三年級下冊數(shù)學(xué)教案12認(rèn)識平面圖上的東南西北教案｜人教

1、三年級下冊數(shù)學(xué)教案12認(rèn)識平面圖上的東南西北教案人教1.2認(rèn)識平面圖上的東、南、西、北教材第4頁例2及相關(guān)內(nèi)容。1使學(xué)生知道地圖通常按上北、下南、左西、右東繪制的，并能看懂平面圖或地圖上的方向。3在學(xué)習(xí)過程中，通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)：掌握平面圖或地圖上確定方向的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在平面圖上或地圖上辨認(rèn)方向。多媒體課件。師：上節(jié)課我們認(rèn)識了東、南、西、北四個(gè)方向。哪位同學(xué)來說說我們教室的東、南、西、北各有什么？同學(xué)們先觀察，再指名學(xué)生匯報(bào)，全班評價(jià)。師：如果將你們觀察到的教室四個(gè)方向上的物體畫在紙上，應(yīng)該怎樣畫呢？如何確定東、南、西、北的位置呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)

2、這方面的內(nèi)容。1認(rèn)識地圖上的方向。(1)師出示例1情境圖。如果要將例1情境圖中的操場、圖書館、大門、體育館和教學(xué)樓用示意圖表示出來，該怎么繪制？同學(xué)們獨(dú)立繪制示意圖，小組內(nèi)互相交流，比較有什么不同的地方。指名學(xué)生匯報(bào)展示。師：為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？要怎么辦才行？師強(qiáng)調(diào)指出：平面圖和地圖通常是按照“上北、下南、左西、右東”的統(tǒng)一要求繪制的。小組交流，體會(huì)不同的確定方向的方法會(huì)給繪圖帶來不同的結(jié)果。(2)繪制校園示意圖師：請同學(xué)們按照“上北、下南、左西、右東”的要求，重新繪制校園平面圖。教師指出：在畫平面圖或地圖時(shí)，一般要畫一個(gè)向上的箭頭，箭頭上寫一個(gè)第1頁“北”字，表示這幅平面圖或地圖是按照

3、“上北、下南、左西、右東”的原則繪制的。請同學(xué)們給自己畫的校園平面圖加上方向標(biāo)。2根據(jù)平面圖描述物體的位置。師課件出示例2主題圖。師：我們應(yīng)該怎樣表示出平面圖的北方？生：按照上北下南，左西右東的原則，用箭頭指向上面，表示北。師：請同學(xué)們看示意圖，怎樣描述建筑物的位置？如：大門在操場的什么方向？生：圖中大門在操場的下面，就是在操場的南面。師：體育館在操場的什么方向？生：圖中體育館在操場的左面，就是在操場的西面。請同學(xué)們獨(dú)立填寫建筑物的位置關(guān)系。學(xué)生填好后，指名學(xué)生匯報(bào)答案，并說說想法。師：操場怎么在圖書館在西面，又在體育館的東面呢？引導(dǎo)學(xué)生明白觀測點(diǎn)不同，描述的方位會(huì)有所不同。師：在剛才的填寫過程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：大門在教學(xué)樓的南面，教學(xué)樓在大門的北面，它們的方向正好相對。1教材第4頁“做一做”獨(dú)立完成，小組內(nèi)互相交流各自的想法，集體訂正。2教材第5頁練習(xí)一第4題。分組討論，指派代表回答，集體訂正。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了地圖通常是按“上北下南，左西右東”繪制的。同步練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。本課時(shí)通過復(fù)習(xí)前一節(jié)課內(nèi)容，并結(jié)合例1情境圖讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識方向。在教學(xué)新課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過觀察、合作交流、探究互動(dòng)等方式讓學(xué)生獲得新