上海市寶山區(qū)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試卷

1、2020-2021學(xué)年上海市寶山區(qū)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試卷一、文言文。.默寫(xiě)（1）水何澹澹，_。（2）_，崔九堂前幾度聞。（3）遙憐故園菊，_。（4）_，受降城外月如霜。（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?_?！窘馕觥浚罕绢}考查學(xué)生對(duì)七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)古詩(shī)文的背默，注意檢查錯(cuò)字，做到書(shū)寫(xiě)正確。這里需要著重注意“竦峙”、“岐”、“回樂(lè)峰”的書(shū)寫(xiě)。 【答案】：（1）山島竦峙（2）岐王宅里尋常見(jiàn)（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（4）回樂(lè)峰前沙似雪（5）歸雁洛陽(yáng)邊2.古詩(shī)文賞析。天凈沙秋思枯藤老樹(shù)香鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）“天凈沙”是_。（2）以下選項(xiàng)不正確的是_。A.作者馬致遠(yuǎn)，元代雜

2、劇家、散曲家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱(chēng)“元曲四大家”。B.抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。C.枯藤:枯萎的枝蔓?；桫f:昏昏欲睡的烏鴉D.這首小令以景托情，寓情于景，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。 【解析】：（1）本題考查學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)的掌握。注意帶學(xué)生區(qū)分“曲牌名”和“詞牌名”的異同。（2）C選項(xiàng)中“昏鴉”意為“黃昏時(shí)歸巢的烏鴉”，“昏”指“傍晚”。 【答案】：（1）曲牌名（2）C3.課內(nèi)文言文閱讀理解。陳太丘與友期行。期日中過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非

3、人哉!與人期行，相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（1）上文選自_一書(shū)，該書(shū)由南朝的_組織編寫(xiě)。（2）解釋加粗詞:陳太丘與友期行_元方入門(mén)不顧_（3）翻譯：與人期行，相委而去。_（4）文中從友人“過(guò)中不至”和“怒曰”的表現(xiàn)來(lái)看，友人是一個(gè)_的人，從陳元方的表現(xiàn)來(lái)看，他是一個(gè)_的孩子?！窘馕觥浚海?）本題考查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的積累。（2）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字詞類(lèi)活用.一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一

4、定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（4）本題考查的是對(duì)人物形象的概括。注意從主要事件中去分析。 【答案】：（1）世說(shuō)新語(yǔ)，劉義慶（2）約定 回頭看（3）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。（4）不講誠(chéng)信，沒(méi)有禮貌；聰明機(jī)智，愛(ài)憎分明。4.課外文言文閱讀理解。顧亭林居家恒服布衣，附身者無(wú)寸縷之絲。當(dāng)著音學(xué)五書(shū)時(shí)，詩(shī)本音)卷二稿再為鼠嚙，再為謄錄，略無(wú)慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類(lèi)者，顧曰：“鼠嚙我稿，實(shí)勉我也。不然，好好擱置，焉能五易其稿耶？”注：顧亭林：顧炎武，明末清初著名學(xué)者。（1）解釋下列句中

5、加粗詞。居家恒服布衣_鼠嚙我稿_（2）對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.（他就）多次抄錄，臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的.表情。B.（他就）抄錄了兩次，臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的表情。C.（他就）多次抄錄，臉上沒(méi)有一點(diǎn)遺憾的表情。D.（他就）抄錄了兩次，臉上沒(méi)有一點(diǎn)遺憾的表情。（3）“鼠嚙我稿，實(shí)勉我也”表現(xiàn)了顧亭林_的心態(tài)。、【解析】：（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字詞類(lèi)活用.一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。（3）本題考查的是對(duì)人

6、物形象的概括。注意從主要事件和人物言行中去具體分析。譯文：顧亭林在家時(shí)常穿著粗布衣服，周身沒(méi)有半點(diǎn)絲綢。當(dāng)時(shí)他寫(xiě)音學(xué)五書(shū)時(shí)，詩(shī)本音第二卷屢次被老鼠咬壞，（他就）多次抄錄，臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的表情。有人勸他修整房屋除去老鼠這類(lèi)東西，顧亭林說(shuō)：“老鼠咬我的稿子，其實(shí)是勉勵(lì)我，要不然放的好好的文章，怎么能多次修改呢？” 【答案】：（1）時(shí)常 咬（2）A（3）豁達(dá)樂(lè)觀二、現(xiàn)代文閱讀。5.閱讀下文，完成題。中國(guó)紅為什么這么紅比較一下常見(jiàn)的顏色，便可知中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色。黃色盡管有暖暖的氛圍，很明亮，但由于涉及皇權(quán)，不宜作喜慶的主色；月華般的白色清淡、純潔、素雅，猶有百合花般的詩(shī)意和溫厚的純粹，卻也無(wú)

7、法做民間喜慶的主色；紫色低調(diào)、冷艷、神秘、優(yōu)雅、浪漫，猶帶紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自戀，與昂揚(yáng)熱烈的喜慶卻風(fēng)馬牛不相及；綠色無(wú)疑象征希望和蓬勃的生命，是今天譽(yù)滿(mǎn)全球的環(huán)保色，然而冷靜有余，熱烈不足，與喜慶氛圍又怎能和諧？唯有紅色是對(duì)視覺(jué)沖擊最強(qiáng)烈的顏色，是最有生氣的顏色，其釋放的激情與能量，猶如生命在燃燒，具有凌駕任何色彩之上的強(qiáng)烈力量。紅色最熱烈、最活潑、最鮮亮、最艷麗、最精神，能教人雙眼一亮，印象深刻，是無(wú)可取代的最適合喜慶的顏色。考察光波的長(zhǎng)短，也可以明白中國(guó)紅非常適合喜慶。光學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：光線的波長(zhǎng)越短，散射作用越強(qiáng)，光線的波長(zhǎng)越長(zhǎng)，散射作用就越弱。在可見(jiàn)光中，紅光的波長(zhǎng)最長(zhǎng)，空

8、氣對(duì)紅光的散射作用最弱。也就是說(shuō)，紅光的穿透力最強(qiáng)，可以傳得最遠(yuǎn)。在喜慶時(shí)刻，誰(shuí)不喜歡紅紅火火、光鮮醒目呢？誰(shuí)不喜歡好事傳千里呢？中國(guó)紅最適宜喜慶，還有生存擇食的因素。人對(duì)色彩的感覺(jué)是與生俱來(lái)的。人的眼睛在觀察事物的時(shí)候，依次觀察的是物體的色彩、形體、線條和點(diǎn)。由此可知，色彩是人類(lèi)認(rèn)知外部世界的第一媒介。香港大學(xué)的研究人員觀察了生活在烏干達(dá)基巴萊國(guó)家公園的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的飲食習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)猿類(lèi)和猴子通常利用藍(lán)色和黃色視覺(jué)選擇所吃的水果；它們想吃到有營(yíng)養(yǎng)的鮮嫩樹(shù)葉，還必須具備分辨紅色和綠色的視覺(jué)，鮮嫩的樹(shù)葉常帶有隱隱的紅色，能較明顯地與其他顏色的樹(shù)葉相區(qū)分。紅色是引起興奮、喜悅的顏色，能明顯引起動(dòng)物視神

9、經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)?？梢?jiàn)，靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物對(duì)紅色的感覺(jué)能力較其他顏色敏感，與長(zhǎng)期以來(lái)尋找食物所養(yǎng)成的飲食習(xí)慣有關(guān)。中國(guó)紅反映了東方式的神秘。其淵源還可追溯到古代華夏民族對(duì)日神的虔誠(chéng)膜拜。作為中國(guó)的吉慶顏色，作為中國(guó)人的吉祥文化圖騰和精神皈依，中國(guó)紅表現(xiàn)了中國(guó)人的文化心理。中國(guó)紅將華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗打造得美輪美奐。我們每一個(gè)人都生活在特定的社會(huì)習(xí)俗里。習(xí)俗的形成無(wú)疑必須經(jīng)過(guò)選擇，比如中國(guó)紅被確立為喜慶顏色就是經(jīng)由中國(guó)人聰明的選擇，爾后才傳染開(kāi)來(lái)，潛移默化，耳濡目染，乃至約定俗成，形成集體心理定勢(shì)。如果這種習(xí)俗看得見(jiàn)、摸得著而且符合生理選擇，比如中國(guó)紅，其固定性還會(huì)更強(qiáng)。習(xí)俗帶有的守恒性和排他性，還會(huì)

10、弱化或淹沒(méi)異類(lèi)思想，比如，中國(guó)人春節(jié)皆貼紅春聯(lián)，如果有的人家貼的是綠春聯(lián)，便會(huì)被視作異類(lèi)。中國(guó)紅與青花藍(lán)、琉璃黃、國(guó)槐綠、長(zhǎng)城灰、水墨黑和玉脂白構(gòu)筑了一道繽紛的中國(guó)傳統(tǒng)色彩風(fēng)景線。（科學(xué)畫(huà)報(bào)2010年第2期，有刪改）（1）第段運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，其作用是_。（2）第段中加點(diǎn)詞“依次”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)理由。_（3）按照文意，填入第段畫(huà)線處的詞語(yǔ)是（）A.只要因?yàn)锽.即使何況C.既然何況D.倘若因?yàn)椋?）文章分別從_、_、東方哲理和中國(guó)人的文化心理四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明了中國(guó)紅最適宜喜慶的顏色。（5）中國(guó)紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗，除春節(jié)貼紅春聯(lián)外，請(qǐng)?jiān)倥e出生活中的兩個(gè)例子：1._；2._。 【解析】

11、：（1）考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。（2）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。答題格式:表態(tài)(刪還是不刪)；定性；如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量；若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了；詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（3）考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的應(yīng)用。解答此題首先弄明白4個(gè)

12、選項(xiàng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的關(guān)系，只要表示條件關(guān)系，因?yàn)楸硎疽蚬P(guān)系，即使表示假設(shè)關(guān)系，何況表示遞進(jìn)關(guān)系，既然表示假設(shè)因果關(guān)系，倘若表示假設(shè)關(guān)系，原文中的第一個(gè)句子是假設(shè)關(guān)系，第二個(gè)句子是因果關(guān)系，故選D。（4）考查對(duì)文本層次的劃分。注意去找每一部分的中心句。（5）開(kāi)放性題。文章中已經(jīng)說(shuō)明了中國(guó)紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗，除春節(jié)貼紅春聯(lián)外，生活中用到紅色的例子還有很多的。結(jié)婚時(shí)貼紅“囍”字;受表彰時(shí)戴紅花;給壓歲錢(qián)時(shí)用紅包。 【答案】：（1）作比較;鮮明有力的實(shí)出了中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色。（2）“依次”是按順序的意思，表明人眼在觀察事物的時(shí)候，是有順序的。如果刪去就變得無(wú)序了，不符合客觀實(shí)際。

13、所以不能刪去。（3）D（4）光波的長(zhǎng)短、生存擇食的因素（5）1.結(jié)婚時(shí)貼紅“囍”字 2.受表彰時(shí)戴大紅花6.閱讀下文，完成題。物博風(fēng)厚我的家鄉(xiāng)我的國(guó)邱育俐說(shuō)起我們的祖國(guó)母親，我們總會(huì)為了她的“地大物博”而自豪。很不愿承認(rèn)，凡事有一些例外。而當(dāng)意識(shí)到那個(gè)例外是自己故鄉(xiāng)時(shí)，我不免有幾分害羞臉紅。綿綿的黃沙，空曠的房子，稀疏的野草，這就是我曾經(jīng)的家鄉(xiāng)磴口縣。雖然在上海讀書(shū)，我在三歲的時(shí)候還居住在磴口。那時(shí)，我經(jīng)常和外婆出去散步，我總是問(wèn)外婆:“為什么這些房子沒(méi)人住呢?”“沙漠里就只能種野草么?”外婆并有責(zé)怪我的“童言無(wú)忌”。她總是一次又一次維護(hù)她的也更應(yīng)該是我的家鄉(xiāng):“不用擔(dān)心，我們這兒可是黃河的重

14、要關(guān)卡，怎么會(huì)發(fā)展不起來(lái)呢?相信她?！彼钦l(shuí)?我們的母親河一黃河么?還是我們的祖國(guó)母親?亦或只是這個(gè)小小的磴口?年幼的我愿意相信自己的外婆，卻不知道該不該相信那個(gè)虛無(wú)piomio的“她”。一晃十年，這短短的光陰還不足以讓滄海變成桑田，但那個(gè)姑娘已經(jīng)帶著審視的目光回來(lái)了去年春節(jié)，我回外婆家探親，剛放下大包小包的行李，外婆便要把我“趕”出去:“走!外婆去帶你長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！遍L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?磴口能讓我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?除了黃沙就是野草啊.“走?！辈蝗莘终f(shuō)，外婆還是這么硬朗。似乎還有幾分自信?沒(méi)走多久，外婆便撇了撇嘴:“諾，那就是你總嫌棄的“野草之家”和“鳥(niǎo)蘭布和沙漠”了。真的?一排排梭梭樹(shù)、柔毛油杉、沙棘、狼牙刺我仿佛走

15、進(jìn)了一片小小的植物園。于是，我默默地收起了口罩這里完全沒(méi)有了曾經(jīng)漫天的沙塵。藍(lán)天，微風(fēng)，浮云，一切都剛剛好。曾經(jīng)，星星點(diǎn)點(diǎn)的野草也是一份奢侈，而現(xiàn)在，大塊的綠連成一片。不似上海還有鋼筋水泥遮擋視線，這里的“綠”仿佛要通往天際，與那份天腳的“藍(lán)”一起融于名為“天地”的調(diào)色盤(pán)里?！暗卮笪锊泵?雖還不足以稱(chēng)道，但這已經(jīng)是一個(gè)美好的開(kāi)始了。我收回了曾經(jīng)的害羞臉紅，對(duì)自己的家鄉(xiāng)多了幾分欽佩。因?yàn)槲抑溃@份小小的“地大物博”里浸透著多少人的汗水，多少人十年如一日的勞作。突然，一口濃濃的“后套話”把我拉回了現(xiàn)實(shí)。這里的瓜農(nóng)熱情地向我推銷(xiāo)起自家的“珍饈”來(lái)。瓜的種類(lèi)五花人門(mén)，瓜農(nóng)的熱情也讓我有些局促，我拉

16、著外婆快步地走開(kāi)了?！班?這年頭瓜農(nóng)很掙錢(qián)么?”“傻瓜，我們好歹是縣城。地大物博的“華菜士蜜瓜之鄉(xiāng)”，你說(shuō)瓜農(nóng)賺不賺錢(qián)?你以后可別說(shuō)磴口”是你家鄉(xiāng)?！蓖馄磐嫘λ频?cái)D兌了我一下。不說(shuō)就不說(shuō)。雖然知道那是玩笑，但我還是有些賭氣，連那“小荷露尖尖角”的自豪也一并收了起來(lái)。不知不覺(jué)，月亮爬了上來(lái)。不知不覺(jué)，路也快到了盡頭?！皬?fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。”綠走到了盡頭，又燃起了一片“紅”。“那是安塞腰鼓?”一看到熟悉的“人”，我忘記了賭氣，只剩驚喜。外婆笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙淮菲饋?lái)就發(fā)狼了，忘情了，沒(méi)命了!”劉成章先生的文字恰如其分，舞臺(tái)上的安塞腰鼓可不就是這么熱烈、豪邁的么?很難相信，在飛速發(fā)展的時(shí)候，這種本已

17、被“高束庋藏”的民俗還能被完整的保存了下來(lái)。這就是我的家鄉(xiāng)磴口么?“地大物博”，而這“博”在磴口這個(gè)小縣城里看來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是物質(zhì)之豐，同時(shí)更是文化之厚?！坝L(fēng)高唱五星國(guó)旗，我站在草原上望北京臺(tái)上的小伙子還在忘情地吼著。我想，那些一代又代的民謠歌唱者會(huì)繼續(xù)唱下去，見(jiàn)證著這個(gè)在2018年退出貧困縣的小縣城。是啊，外婆并沒(méi)有妄言，我的確應(yīng)該相信“她”。也許，并非所有的城市鄉(xiāng)村都能齊頭并進(jìn)，但我相信，“她”一定能“春風(fēng)化雨”，讓一個(gè)個(gè)和磴口一樣的小縣城茁壯成長(zhǎng)是啊，我的確應(yīng)該相信“她”我的家鄉(xiāng)，我的國(guó)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字piomio：_（2）第2段劃線句子屬于_描寫(xiě)，分析在文中的作用。（3）第16段中

18、的“這”指代什么?（4）第22段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法。并分析它們的作用。（5）以下選項(xiàng)正確的是（）A.本文題目中破折號(hào)后的部分是文章的“小標(biāo)題”。B.回到家鄉(xiāng)后，作者先寫(xiě)“物博”，再寫(xiě)“風(fēng)厚”，從綠化、經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到文化，與題目照應(yīng)。C.本文是一篇抒情散文，主要抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。D.“小荷才露尖尖角”這句話引用了古詩(shī)，強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)的變化給作者帶來(lái)的震撼之大。 【解析】：（1）考查學(xué)生對(duì)漢字的積累和書(shū)寫(xiě)。（2）考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的判斷和作用的分析。注意要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大角度去思考?！皩?duì)比”這個(gè)點(diǎn)容易被忽略。（3）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解?！斑@”是指代意義的詞，注意要緊密結(jié)合上文組織概括。（

19、4）考查學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷和作用的分析。注意在此句運(yùn)用了兩種修辭手法，需要全面分析。重點(diǎn)帶學(xué)生分析“走”和“燃”，以及“綠”和“紅”分別代表著什么。（5）考查學(xué)生對(duì)文體以及文章內(nèi)容的把握。難度較大。A選項(xiàng)中是“副標(biāo)題”；C選項(xiàng)中抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的自豪，而不是思念；D選項(xiàng)中只是表現(xiàn)了家鄉(xiāng)正在建設(shè)的情景，預(yù)示著其未來(lái)會(huì)越來(lái)越好，而非“強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的變化給作者帶來(lái)的震撼之大”。 【答案】： （1）縹緲（2）環(huán)境描寫(xiě)；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了環(huán)境荒蕪的特點(diǎn)，交代上文“我”為家鄉(xiāng)而臉紅的原因，與下文中磴口的變化進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了我的自豪之情。（3）磴口綠植繁茂的景象。（4）運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，把“瓜”擬人化描寫(xiě)，把“安塞腰鼓”比作火焰，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了磴口的蓬勃生機(jī)和繁榮發(fā)展的情景，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的自豪之情。（5）B三、綜合運(yùn)用。7.海底兩萬(wàn)里是法國(guó)作家（）創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)又手尼德蘭一起隨（）號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。（1）根據(jù)閱讀材料填空()（）（2）以下對(duì)于海底兩萬(wàn)里解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.海底兩萬(wàn)里是一部科幻小說(shuō)。B.海底兩萬(wàn)里的寫(xiě)作年代，還未有小說(shuō)中