2022年春季重慶文理學(xué)院《教育心理學(xué)》在線考核題庫(kù)

1、）是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一階段。在這個(gè)階段，新知識(shí)與學(xué)習(xí)者初次接觸，與學(xué)習(xí)者的記憶系統(tǒng)發(fā) 生聯(lián)系，作用于原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而被學(xué)習(xí)者理解和接受。（此題L0分） 查看解析2單項(xiàng)選擇題（）將人的需要?jiǎng)澐譃?個(gè)層次，分別是生理需要、平安需要、歸屬和愛(ài)的需要、 尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。（此題L0分）查看解析3單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是（此題L0分） 查看解析4單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于“教育心理學(xué)”這一概念的解析中，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的（此題2.0分） 查看解析5單項(xiàng)選擇題阿德勒的人格動(dòng)力理論中，最有代表性的一個(gè)概念是自卑情結(jié)。自卑感的原始經(jīng)驗(yàn) 產(chǎn)生在每個(gè)人的嬰兒期，但不是由遺傳決

2、定的，而是由環(huán)境所決定的。人生必須經(jīng)歷一系列 的掙扎才能擺脫自卑感，他把這種掙扎稱為（此題L0分）查看解析6單項(xiàng)選擇題1879年，德國(guó)心理學(xué)家（）在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心 理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。（此題2.0分）查看解析7單項(xiàng)選擇題被譽(yù)為“教育心理學(xué)之父”的是（此題L0分）查看解析8單項(xiàng)選擇題認(rèn)知學(xué)習(xí)理論與行為主義學(xué)習(xí)理論的最大區(qū)別在于，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者（）, 這與行為主義學(xué)者只關(guān)注外顯行為、無(wú)視心理過(guò)程的觀念有顯著區(qū)別。（此題1.0分） 查看解析9單項(xiàng)選擇題心理開(kāi)展是指從出生到生命的哪一階段進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化（此題L0 分）查看解析10單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)策略

3、的分類(lèi)中，丹瑟路根據(jù)學(xué)習(xí)策略所起的作用，將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和 （）支持性策略。（此題1.0分）查看解析11單項(xiàng)選擇題行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類(lèi)的思維是與外界環(huán)境相互作用的結(jié)果及刺激反響。他 們認(rèn)為個(gè)體在不斷接受特定的外界刺激后，就可能形成與這種刺激相適應(yīng)的行為表現(xiàn)。行為 主義學(xué)習(xí)理論又被稱做（此題L0分）查看解析12單項(xiàng)選擇題H青緒和情感的生理變化，隨著情緒和情感的發(fā)生。有機(jī)體會(huì)在呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、多項(xiàng)選擇題想象有什么作用（此題2.0分）查看解析8多項(xiàng)選擇題根據(jù)遷移的層次來(lái)分，學(xué)習(xí)遷移可以分為（此題2.0分）查看解析9多項(xiàng)選擇題道德判斷是人類(lèi)道德要素中最重要的成分，是道德情感、道德意志和

4、道德行動(dòng)的前 提。相關(guān)的理論主要有（此題2.0分）查看解析10多項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本特征是（）和學(xué)習(xí)的物理情景。（此題2.0 分）查看解析11多項(xiàng)選擇題動(dòng)作技能的分類(lèi)有哪些（此題2.0分）查看解析12多項(xiàng)選擇題感覺(jué)（sensation）是客觀事物直接作用于感覺(jué)器官，經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的加工所產(chǎn)生的 對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映。人的外部感覺(jué)主要包括（此題2.0分）查看解析13多項(xiàng)選擇題弗洛伊德的經(jīng)典精神分析理論中，將人格結(jié)構(gòu)分為（此題2.0分）查看解析14多項(xiàng)選擇題吐青緒和情感的功能主要有（此題2.0分）查看解析15多項(xiàng)選擇題培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)造個(gè)性方面，教師或家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做（此

5、題2.0分）查看解析16多項(xiàng)選擇題中學(xué)生常見(jiàn)的一般心理問(wèn)題是指由學(xué)習(xí)或考試壓力、家庭與同學(xué)人際關(guān)系緊張等現(xiàn) 實(shí)因素激發(fā)的持續(xù)時(shí)間較短的內(nèi)心沖突狀態(tài)，并由此體驗(yàn)到焦慮不安、后悔、自責(zé)等不良情 緒反響。其主要特點(diǎn)是（此題2.0分）查看解析17多項(xiàng)選擇題SQ3R閱讀法主要包括瀏覽、（）等階段。（此題2.0分）查看解析18多項(xiàng)選擇題加涅的學(xué)習(xí)加工八階段理論，把學(xué)習(xí)過(guò)程描述為（）譯碼、輸出的過(guò)程。（此題2.0 分）查看解析19多項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義理論的觀點(diǎn)中，教學(xué)應(yīng)該是（此題2.0分）查看解析20多項(xiàng)選擇題學(xué)生想象力的培養(yǎng)，需要從哪幾個(gè)方面著手（此題2.0分）查看解析21多項(xiàng)選擇題遺忘的理論主要有哪幾種（

6、此題2.0分）查看解析22多項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾對(duì)遷移的內(nèi)涵與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中影響新學(xué)習(xí)的主要變量，以及運(yùn)用認(rèn)知結(jié)構(gòu)變 量來(lái)影響新學(xué)習(xí)的手段進(jìn)行了卓有成效的理論探討和實(shí)證研究。所謂認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量，就是學(xué) 生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，其原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀 念在內(nèi)容和組織方面的特征，主要包括（此題2.0分）查看解析23多項(xiàng)選擇題動(dòng)作技能的獲得，根據(jù)個(gè)體在獲得運(yùn)動(dòng)技能不同階段所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作特點(diǎn)，將動(dòng) 作技能的獲得分成哪幾個(gè)階段（此題2.0分）查看解析24多項(xiàng)選擇題根據(jù)遷移的范圍不同來(lái)分，學(xué)習(xí)遷移可以分為（此題2.0分）查看解析25多項(xiàng)選擇題心理學(xué)上的行為療法主要包括（此題2.0

7、分）查看解析26多項(xiàng)選擇題現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家安德森將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)分為（）和（）兩類(lèi)。（此題2.0分） 查看解析27多項(xiàng)選擇題人的知覺(jué)主要分為哪幾種（此題2.0分）查看解析28多項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為，新學(xué)的命題與學(xué)生已有命題之間的關(guān)系，有哪三種類(lèi)型（此題2.0分） 查看解析29多項(xiàng)選擇題態(tài)度改變的過(guò)程主要分為（）和內(nèi)化階段。（此題2.0分）查看解析30多項(xiàng)選擇題創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)主要包括（此題2.0分）查看解析31多項(xiàng)選擇題經(jīng)典的記筆記策略一一康奈爾筆記法中，除“記錄”這一工程外，還包括（此題2.0 分）查看解析32多項(xiàng)選擇題問(wèn)題解決的階段分別是哪幾個(gè)階段（此題2.0分）查看解析33多項(xiàng)選擇題在教育心理

8、學(xué)領(lǐng)域，能力主要分為（此題2.0分）查看解析34多項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)中常用的精加工策略主要包括（此題2.0分）查看解析35多項(xiàng)選擇題需要的特征中，需要具有對(duì)象性。個(gè)體的某種缺乏的滿足或不平衡狀態(tài)的消除，是 依賴某種特定對(duì)象的；需要具有周期性，個(gè)體的某些需要是具有周期性的特點(diǎn)。除此之外, 需要的其他特征有（此題2.0分）查看解析36多項(xiàng)選擇題智力技能形成的條件，學(xué)習(xí)者要掌握一項(xiàng)智力技能，就需要做到哪幾個(gè)方面（此題2.0 分）查看解析37多項(xiàng)選擇題成敗歸因理論中，人們傾向于將活動(dòng)成敗的原因，即行為責(zé)任歸結(jié)為能力高低、努 力程度以及（此題2.0分）查看解析38多項(xiàng)選擇題科爾伯格的道德開(kāi)展階段論主要分為三

9、水平六階段，三水平指的是（此題2.0分）查看解析39多項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略是指（此題2.0分）查看解析40多項(xiàng)選擇題威特金將人的性格分為（此題2.0分）查看解析41多項(xiàng)選擇題想象有什么作用（此題2.0分）查看解析42多項(xiàng)選擇題在馬克卡爾的分類(lèi)中，認(rèn)知策略主要包括（此題2.0分）查看解析43多項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)研究方法中，調(diào)查法主要包括哪幾種（此題2.0分）查看解析44多項(xiàng)選擇題布魯姆的認(rèn)知教育目標(biāo)分類(lèi)，將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)按兩個(gè)維度分類(lèi)，一個(gè)是知識(shí) 維度，另一個(gè)是作為知識(shí)掌握水平標(biāo)志的認(rèn)知過(guò)程維度。其中知識(shí)維度包括（此題2.0分） 查看解析45多項(xiàng)選擇題如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保

10、持（此題2.0分）查看解析46多項(xiàng)選擇題影響問(wèn)題解決的因素有哪些（此題2.0分）查看解析47多項(xiàng)選擇題影響動(dòng)作技能獲得的內(nèi)部條件有哪些（此題2.0分）查看解析48多項(xiàng)選擇題卡特爾將人類(lèi)智力主要分為（此題2.0分）查看解析49多項(xiàng)選擇題霍蘭德的性格類(lèi)型劃分中，主要分為理智型、文藝型和（此題2.0分） 查看解析50多項(xiàng)選擇題如何培養(yǎng)智力技能（此題2.0分）人本主義學(xué)習(xí)理論（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片2簡(jiǎn)答題記憶的含義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片3簡(jiǎn)答題感覺(jué)（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片4簡(jiǎn)答題想象的概念（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片5簡(jiǎn)答題知識(shí)的

11、定義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片6簡(jiǎn)答題教育心理學(xué)廣義與狹義的定義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片7簡(jiǎn)答題廣義與狹義的學(xué)習(xí)（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片8簡(jiǎn)答題思維的含義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片9簡(jiǎn)答題遺忘及其進(jìn)程（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片10簡(jiǎn)答題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片11簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)遷移的含義（此題5.0分）查看解析文字輸入： 上傳圖片12簡(jiǎn)答題技能的含義與特點(diǎn)（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片13簡(jiǎn)答題智能的含義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片14簡(jiǎn)答題投射式人格測(cè)驗(yàn)（

12、personality test of project technique）體題 5.0 分）查看解析文字輸入：上傳圖片15簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)策略的定義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片16簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片17簡(jiǎn)答題動(dòng)作技能的含義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片18簡(jiǎn)答題智力技能的含義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片19簡(jiǎn)答題態(tài)度的含義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片20簡(jiǎn)答題中學(xué)生常見(jiàn)的一般心理問(wèn)題（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片21簡(jiǎn)答題人格（personality）（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片2

13、2簡(jiǎn)答題道德（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片23簡(jiǎn)答題自陳量表（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片24簡(jiǎn)答題了性格的含義（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片25簡(jiǎn)答題促進(jìn)遷移的教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片26簡(jiǎn)答題教育心理學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系是什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片27簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片28簡(jiǎn)答題教育心理學(xué)的研究意義是什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片29簡(jiǎn)答題皮亞杰的認(rèn)知開(kāi)展階段是如何劃分的？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片30簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)

14、小學(xué)生的記憶能力？體題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片31簡(jiǎn)答題學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片32簡(jiǎn)答題奧蘇貝爾的關(guān)于學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(lèi)有哪些？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片33簡(jiǎn)答題加涅的學(xué)習(xí)加工八階段理論是什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片34簡(jiǎn)答題如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片35簡(jiǎn)答題斯金納程序教學(xué)的基本步驟有哪些？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片36簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？（此題5.0分）查看解析文字輸入： 上傳圖片37簡(jiǎn)答題弗洛伊德的經(jīng)典精神分析理論中將人格結(jié)構(gòu)分為本我

15、、自我和超我，請(qǐng)問(wèn)它們各自 的含義是什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片38簡(jiǎn)答題卡特爾的流體智力和晶體智力指的是什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片39簡(jiǎn)答題經(jīng)典條件反射的基本特征有哪些？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片40簡(jiǎn)答題奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的條件有哪些？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片41簡(jiǎn)答題榮格的人格結(jié)構(gòu)理論的主要觀點(diǎn)是什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片42簡(jiǎn)答題如何看待馬斯洛的需要層次理論？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片43消化系統(tǒng)和腺體活動(dòng)等方面發(fā)生一系列的變化，說(shuō)明情緒與（）密切相關(guān)。（此題L0分） 查看

16、解析13單項(xiàng)選擇題智力的理論最早是1904年由（）提出。（此題L0分）查看解析14單項(xiàng)選擇題需要（NEED）,是有機(jī)體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，是個(gè)體內(nèi)外需求在人腦中 的反映，是個(gè)體感到欠缺，并力求獲得滿足時(shí)的一種心理狀態(tài)，是有機(jī)體（）的源泉。（本 題1.0分） 查看解析15單項(xiàng)選擇題“計(jì)劃周密，一般為科學(xué)研究所用，是一種有控制的、系統(tǒng)的觀察J這種觀察法 屬于（此題L0分）查看解析16單項(xiàng)選擇題廣義地講，教育心理學(xué)是研究（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（此題2.0分） 查看解析17單項(xiàng)選擇題俄國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)生理學(xué)奠基 人，經(jīng)典條件反射理論的建構(gòu)者，除傳

17、統(tǒng)心理學(xué)外對(duì)心理學(xué)開(kāi)展影響最大的人物之一，曾榮 獲諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)，此人是（此題2.0分）查看解析18單項(xiàng)選擇題在教育心理學(xué)的研究對(duì)象中，教師心理主要包括教師的心理特征、專(zhuān)家和新手的比 較以及（此題2.0分）查看解析19單項(xiàng)選擇題學(xué)校品德教育的心理路徑。學(xué)校德育，從本質(zhì)上說(shuō)，就是要促進(jìn)受教育者個(gè)體品德 的（此題1.0分）查看解析20單項(xiàng)選擇題1903年，（）撰寫(xiě)的教育心理學(xué)，是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著，標(biāo) 志著教育心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。（此題2.0分）查看解析21單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)的開(kāi)展歷程大致經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期，廖世承編著的教育心理學(xué)是我國(guó) 最早且影響較大的一部教育心理學(xué)教科書(shū)，它編

18、寫(xiě)于（此題L0分）查看解析22單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，根據(jù)“耶克斯-多德森定律”，在一定強(qiáng)度范圍內(nèi)，動(dòng) 機(jī)越強(qiáng)，效果越好，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率之間呈（）關(guān)系。（此題2.0分） 查看解析23單項(xiàng)選擇題同、理開(kāi)展的影響因素方面，心理開(kāi)展是天性與教養(yǎng)共同作用的結(jié)果，是（）相互簡(jiǎn)答題羅杰斯的健全人格觀的特點(diǎn)是什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片44簡(jiǎn)答題威特金提出的場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型人格指的是什么？（此題5.0分） 查看解析文字輸入：上傳圖片45簡(jiǎn)答題學(xué)校心理輔導(dǎo)（咨詢）的類(lèi)型與內(nèi)容有哪些？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片46簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)智力技能?（此題5.0分

19、）查看解析文字輸入：上傳圖片47簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片48簡(jiǎn)答題道德判斷的雙加工理論指的是什么？（此題5.0分）查看解析文字輸入：上傳圖片49簡(jiǎn)答題結(jié)合教學(xué)實(shí)際說(shuō)明如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。（此題20.0分） 查看解析文字輸入: 上傳圖片50簡(jiǎn)答題有的老教師認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)過(guò)教育心理學(xué)，上課同樣上得很好，所以學(xué)不學(xué)教育心 理學(xué)都沒(méi)有關(guān)系。請(qǐng)就此觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。（此題20.0分）查看解析文字輸入：作用的結(jié)果。（此題2.0分）查看解析24單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾主張?jiān)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)之前，先向?qū)W生介紹一些與新知識(shí)相關(guān)的、概括性較強(qiáng)、 包攝性較廣、清晰性及穩(wěn)

20、定性較強(qiáng)的引導(dǎo)材料。來(lái)幫助學(xué)生確立意義學(xué)習(xí)的形象。這種材料 被稱作（此題2.0分）查看解析25單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家，動(dòng)物心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系 的創(chuàng)始人是（此題L0分）查看解析26單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，根據(jù)“耶克斯多德森定律”，在一定強(qiáng)度范圍內(nèi)，動(dòng) 機(jī)越強(qiáng)，效果越好，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率之間呈（）關(guān)系。（此題L0分） 查看解析27單項(xiàng)選擇題1983年，心理學(xué)家加德納提出了（此題1.0分）查看解析28單項(xiàng)選擇題行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類(lèi)的思維是與外界環(huán)境相互作用的結(jié)果及刺激反響。他 們認(rèn)為個(gè)體在不斷接受特定的外界刺激后，就可能形成與這種刺激相適

21、應(yīng)的行為表現(xiàn)。行為 主義學(xué)習(xí)理論又被稱作（此題2.0分）查看解析29單項(xiàng)選擇題邁克卡爾等人根據(jù)學(xué)習(xí)策略的成分作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元 認(rèn)知策略和（）三局部。（此題L0分）查看解析30單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括（此題1.0分）查看解析31單項(xiàng)選擇題在格式塔心理學(xué)家看來(lái)，學(xué)習(xí)意味著要覺(jué)察特定情境中的（），了解這些要素是如 何聯(lián)系的，識(shí)別其中內(nèi)在的完整性結(jié)構(gòu)，需要有理解、領(lǐng)會(huì)與思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的參與，并且 它是一種突現(xiàn)、速變、飛躍的過(guò)程。（此題L0分）查看解析32單項(xiàng)選擇題人的思維開(kāi)展是沿著動(dòng)作思維向形象思維，最后開(kāi)展到抽象思維，說(shuō)明人的心理發(fā) 展具有（此題1.0分）查看解析

22、33單項(xiàng)選擇題認(rèn)知學(xué)習(xí)理論與行為主義學(xué)習(xí)理論的最大區(qū)別在于，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者（）, 這與行為主義學(xué)者只關(guān)注外顯行為、無(wú)視心理過(guò)程的觀念有顯著區(qū)別。（此題2.0分） 查看解析34單項(xiàng)選擇題研究者根據(jù)研究假設(shè)，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、開(kāi)展過(guò)程，并通過(guò)觀察、 測(cè)量、比擬等方式探索、驗(yàn)證教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法是（此題L0分） 查看解析35單項(xiàng)選擇題成就動(dòng)機(jī)是在人的（）的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是激勵(lì)個(gè)體樂(lè)于從事自己認(rèn)為重要的 或有價(jià)值的工作，并力求獲得成功的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。（此題L0分）查看解析36單項(xiàng)選擇題（）將人的需要?jiǎng)澐譃?個(gè)層次，分別是生理需要、平安需要、歸屬和愛(ài)的需要、 尊重需要、自

23、我實(shí)現(xiàn)需要。（此題2.0分）查看解析37單項(xiàng)選擇題個(gè)體不同系統(tǒng)在開(kāi)展的速度、起迄時(shí)間、到達(dá)成熟的時(shí)間有不同的進(jìn)程指的是（此題1.0 分）查看解析38單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（此題L0分）查看解析39單項(xiàng)選擇題中國(guó)比奈量表、瑞文測(cè)驗(yàn)、畫(huà)人測(cè)驗(yàn)及中國(guó)兒童開(kāi)展量表等屬于測(cè)驗(yàn)中的（此題1.0 分）查看解析40單項(xiàng)選擇題斯金納認(rèn)為，人的一切行為幾乎都是操作性強(qiáng)化的結(jié)果。人們有可能通過(guò)強(qiáng)化作用 的影響去改變別人的反響。最有影響的是他提出的（此題2.0分） 查看解析41單項(xiàng)選擇題俄國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)生理學(xué)奠基 人，經(jīng)典條件反射理論的建構(gòu)者，除傳統(tǒng)心理學(xué)外

24、對(duì)心理學(xué)開(kāi)展影響最大的人物之一，曾榮 獲諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)，此人是（此題L0分）查看解析42單項(xiàng)選擇題在布魯納對(duì)教育心理學(xué)20世紀(jì)80年代以來(lái)取得的成果的總結(jié)中，研究如何促使學(xué) 生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的是（此題L0分） 查看解析43單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家，動(dòng)物心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系 的創(chuàng)始人是（此題2.0分）查看解析44單項(xiàng)選擇題學(xué)校品德教育的心理路徑。學(xué)校德育，從本質(zhì)上說(shuō)，就是要促進(jìn)受教育者個(gè)體品德 的體題2.0分）查看解析45單項(xiàng)選擇題邁克卡爾等人根據(jù)學(xué)習(xí)策略的成分作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元 認(rèn)知策略和（）三局部。（此題

25、2.0分）查看解析46單項(xiàng)選擇題（）是奧蘇貝爾提出的與機(jī)械學(xué)習(xí)相對(duì)的概念，也是他的學(xué)習(xí)理論的核心概念。（本 題1.0分）查看解析47單項(xiàng)選擇題斯金納認(rèn)為，人的一切行為幾乎都是操作性強(qiáng)化的結(jié)果。人們有可能通過(guò)強(qiáng)化作用 的影響去改變別人的反響。最有影響的是他提出的（此題1.0分）查看解析48單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾主張?jiān)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)之前，先向?qū)W生介紹一些與新知識(shí)相關(guān)的、概括性較強(qiáng)、 包攝性較廣、清晰性及穩(wěn)定性較強(qiáng)的引導(dǎo)材料。來(lái)幫助學(xué)生確立意義學(xué)習(xí)的形象。這種材料 被稱作（此題L0分）查看解析49單項(xiàng)選擇題我國(guó)心理學(xué)家通常將個(gè)體心理開(kāi)展劃分為幾個(gè)階段（此題1.0分） 查看解析50單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)中，

26、丹瑟路根據(jù)學(xué)習(xí)策略所起的作用，將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和 （此題2.0分）斯金納認(rèn)為，人的一切行為幾乎都是操作性強(qiáng)化的結(jié)果。人們有可能通過(guò)強(qiáng)化 作用的影響去改變別人的反響。最有影響的是他提出的（此題L0分） 查看解析2單項(xiàng)選擇題（）是奧蘇貝爾提出的與機(jī)械學(xué)習(xí)相對(duì)的概念，也是他的學(xué)習(xí)理論的核心概念。（本 題2.0分）查看解析3單項(xiàng)選擇題哪一時(shí)期是一個(gè)人一生開(kāi)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性 最強(qiáng)、接受教育的最正確時(shí)期（此題L0分）查看解析4單項(xiàng)選擇題關(guān)鍵期的存在說(shuō)明學(xué)生心理開(kāi)展具有（此題1.0分） 查看解析5單項(xiàng)選擇題兒童一般倫理原那么開(kāi)始形成，但自我控制力差，常出現(xiàn)前后自我矛盾

27、，這一時(shí)期是 （此題1.0分）任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分，分別是（此題2.0分）查看解析2多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)中常用的復(fù)習(xí)方法有哪些（此題2.0分）查看解析3多項(xiàng)選擇題基本學(xué)習(xí)策略及認(rèn)知策略。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，使用這些方法 和技術(shù)能使信息較為有效的存儲(chǔ)和提取。主要包括（此題2.0分）查看解析4多項(xiàng)選擇題根據(jù)遷移的性質(zhì)來(lái)分，學(xué)習(xí)遷移可以分成（）正遷移和負(fù)遷移。（此題2.0分）查看解析5多項(xiàng)選擇題對(duì)心理健康的正確理解是（此題2.0分）查看解析6多項(xiàng)選擇題丁情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境影響下，在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的激動(dòng)不安狀態(tài)。情 緒狀態(tài)一般分為（此題2.0分）查看解析7多項(xiàng)選擇題學(xué)校心

28、理輔導(dǎo)的內(nèi)涵主要包括（此題2.0分）查看解析8多項(xiàng)選擇題人格的基本特征是（此題2.0分）查看解析9多項(xiàng)選擇題如何促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)展（此題2.0分）查看解析10多項(xiàng)選擇題智能這一概念包含的不只是某種單一的能力要素。心理學(xué)家一般認(rèn)為，智能包括（）、 （）和（）三個(gè)方面，是個(gè)體各種能力的總稱。（此題2.0分）查看解析11多項(xiàng)選擇題影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有哪些（此題2.0分）查看解析12多項(xiàng)選擇題一般來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)，包括個(gè)體對(duì)自身的意識(shí)和自身與周?chē)P(guān)系的意識(shí)兩大局部。自我意識(shí)的特征主要有（此題2.0分）查看解析13多項(xiàng)選擇題技能是指人們通過(guò)練習(xí)而形成和獲得的合乎法那么的活動(dòng)形式。它主要有哪些特點(diǎn)（本題

29、2.0分）查看解析14多項(xiàng)選擇題良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)主要包括（此題2.0分）查看解析15多項(xiàng)選擇題根據(jù)智力技能的自動(dòng)化程度分類(lèi)，可以分為（此題2.0分）查看解析16多項(xiàng)選擇題動(dòng)作技能主要有哪些特點(diǎn)（此題2.0分）查看解析17多項(xiàng)選擇題品德的結(jié)構(gòu)，一般來(lái)說(shuō)，品德主要有（）四種心理成分構(gòu)成。（此題2.0分）查看解析18多項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（）是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。（此題2.0分）查看解析19多項(xiàng)選擇題影響學(xué)習(xí)者自我調(diào)控的因素的個(gè)人因素主要包括（此題2.0分）查看解析20多項(xiàng)選擇題早期的學(xué)習(xí)遷移理論主要包括哪些（此題2.0分）查看解析21多項(xiàng)選擇題記憶看作是人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編

30、碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。并按信息的編碼、存 儲(chǔ)和提取的方式不同，以及信息存儲(chǔ)時(shí)間長(zhǎng)短的不同，將記憶分作（此題2.0分）查看解析22多項(xiàng)選擇題智能的形成與開(kāi)展受多種因素的影響，既有先天因素，又有后天因素。先天因素主 要有生物遺傳及其成熟，后天因素主要指教育環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐等影響。（此題2.0分） 查看解析23多項(xiàng)選擇題狹義的學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)。它是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)， 是以掌握人類(lèi)所積累的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)（）的各種技能與良好的思想道德品質(zhì)、心理素質(zhì)為其 主要任務(wù)。（此題2.0分）查看解析24多項(xiàng)選擇題影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主要因素有（此題2.0分）查看解析25多項(xiàng)選擇題思維具有（）和（）的特征。（此題2.0分）查看解析26多項(xiàng)選擇題現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒產(chǎn)生是由（）條件所制約的。（此題2.0分）查看解析27多項(xiàng)選擇題理學(xué)是從（）等角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究的。（此題2.0分）查看解析28多項(xiàng)選擇題H青感的基本品質(zhì)是（此題2.0分）查看解析29多項(xiàng)選擇題想象有哪些特點(diǎn)（此題2.0分）查看解析30多項(xiàng)選擇題態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定對(duì)象以一定方式作出反響時(shí)所持有的具有評(píng)價(jià)性的心理傾向， 態(tài)度的特點(diǎn)是（此題2.0分）查看解析31多項(xiàng)選擇題智力技能的獲得，根據(jù)個(gè)體在獲得智力技能的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)外部物質(zhì)活動(dòng)相知 覺(jué)、表象和概念等方面的轉(zhuǎn)化及活動(dòng)的在線