四年級上冊信息技術(shù)教案－ 11.家鄉(xiāng)美景巧保存｜電子工業(yè)版（安徽）

1、第11課 家鄉(xiāng)美景巧保存一、教材分析本課是第三單元的第2課，在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用百度搜索文字信息的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何搜索圖片信息并保存。同時也是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電子作品制作的基礎(chǔ)。本課以當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游的形式，介紹家鄉(xiāng)美景圖片為任務(wù)主線，通過創(chuàng)設(shè)情境引出任務(wù)，提出解決方法。因此本課是培養(yǎng)學(xué)生搜索習(xí)慣、掌握搜索知識的基礎(chǔ)，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。二、學(xué)情分析學(xué)生在前一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何搜索文字信息，本課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何搜索圖片信息，相對來說學(xué)生容易過渡到本節(jié)課學(xué)習(xí)完成任務(wù)。但四年級學(xué)生搜索習(xí)慣還未養(yǎng)成，在如何提煉關(guān)鍵詞上還有所欠缺，另外瀏覽圖片的目的還需要引導(dǎo)，重命名文件夾、文件，

2、養(yǎng)成分類保存的意識還需要加強(qiáng)，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）掌握使用多關(guān)鍵詞搜索信息的方法。（2）熟練使用百度圖片網(wǎng)站搜索圖片。（3）掌握將搜索到的圖片保存的方法2.過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、實(shí)際操作完成任務(wù)，在完成的過程中掌握搜索圖片的方法，體會家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。3.情感性目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的搜索習(xí)慣，樹立用信息技術(shù)解決問題的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感；讓學(xué)生懂得欣賞美。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）會提煉合適的關(guān)鍵詞。（2）會用百度圖片網(wǎng)站搜索圖片信息。（3）會保存搜索的圖片。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）如何選

3、擇最合適的多關(guān)鍵詞。（2）圖片的兩種瀏覽方式。五、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備會使用百度等搜索工具。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備視頻、微課、教學(xué)課件并將學(xué)生學(xué)習(xí)的素材發(fā)到學(xué)生機(jī)上。3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置帶有演示功能的多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦教室。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入1師：同學(xué)們！合肥有一所學(xué)校要來蚌埠進(jìn)行一次研學(xué)之旅，并向你們發(fā)來了一個請求視頻，我們來看看是什么請求呢？請看屏幕。播放合肥小學(xué)發(fā)來的請求視頻。2師：同學(xué)們！你們愿意當(dāng)他們的小導(dǎo)游嗎？3.師同學(xué)們都是樂于助人的好學(xué)生。我們一起來學(xué)習(xí)第11課 家鄉(xiāng)美景巧保存學(xué)生觀看學(xué)生回答學(xué)生齊讀課題通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引出本節(jié)課學(xué)習(xí)

4、任務(wù)和課題。探究新知探究新知（一）確定任務(wù)，瀏覽圖片1學(xué)生介紹蚌埠的特色景點(diǎn)2師介紹合肥的同學(xué)只有1天游玩時間，考慮到往返的路程，決定在市區(qū)幾個景點(diǎn)游玩，為此老師推薦4個具有代表性景點(diǎn)。 播放課件，介紹蚌埠市花鼓燈嘉年華、蚌埠市博物館、龍子湖公園、張公山公園。3引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣向合肥的學(xué)生介紹這些景點(diǎn)。師從信息課角度介紹老師的方案出示課件：總?cè)蝿?wù)4師：為了節(jié)約時間，我們采用分組合作的方式，每組選擇一個任務(wù)來完成，并且為了公平起見呢，我們采用抽簽的方法，選擇任務(wù)。（二）任務(wù)一搜索圖片1師：通過抽簽每個小組都抽到了當(dāng)小導(dǎo)游的任務(wù)，要想當(dāng)個出色的小導(dǎo)游，應(yīng)該怎么做呢，請看任務(wù)一 出示課件：搜索圖片

5、2學(xué)生觀看桌面“搜索圖片”微課，自學(xué)完成任務(wù)。3教師巡視提示學(xué)生關(guān)鍵詞輸入要準(zhǔn)確，這樣搜索的結(jié)果也就越準(zhǔn)確。4完成的小組，小組長為本組添加一顆星。5學(xué)生上臺演示“搜索圖片”的過程。6沒有完成任務(wù)的學(xué)生，繼續(xù)搜索圖片。 （三）任務(wù)二瀏覽圖片1師：通過剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在瀏覽圖片過程中，有的瀏覽了一張、有的瀏覽了10多張、還有的瀏覽很多張，那為什么瀏覽的圖片量不同呢？2學(xué)生上臺演示“瀏覽圖片”的兩種方式。3學(xué)生用這兩種方式瀏覽圖片，教師提示要篩選出有代表性的景點(diǎn)。4完成的小組，小組長為本組添加一顆星。（四）任務(wù)三保存圖片1師：我看大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了瀏覽圖片和篩選圖片的任務(wù)，那接下來我

6、們要怎樣處理篩選的圖片呢？2.出示課件：保存圖片3.教師播放“保存圖片”微課4.學(xué)生完成“保存圖片”任務(wù)5完成的小組，小組長為本組添加一顆星。6學(xué)生上臺演示“保存圖片”學(xué)生介紹學(xué)生觀看回答學(xué)生思考回答學(xué)生朗讀小組組長上臺抽取任務(wù)學(xué)生接受任務(wù)，觀看微課，學(xué)習(xí)搜索圖片。學(xué)生思考回答學(xué)生觀看演示，用兩種方式瀏覽圖片。學(xué)生觀看微課，并下載保存圖片教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生介紹蚌埠家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，并采用小組合作方式激發(fā)學(xué)生探究任務(wù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過自學(xué)微課、小組合作、教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生演示，幫助學(xué)生理解圖片的搜索過程及關(guān)鍵詞搜索的重要性。教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而找出兩種瀏覽圖片的方式，并學(xué)會篩選圖片，讓學(xué)生明白瀏覽圖片的目的。“保存圖片”新建文件夾重命名、重命名文件相對于學(xué)生來說比較困難，因此用微課的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。展示作品教師展示部分學(xué)生的作品，并讓學(xué)生介紹說明。學(xué)生展示保存的圖片并介紹說明。展示學(xué)生作品，樹立學(xué)生自信心，并讓學(xué)生學(xué)會評價。學(xué)習(xí)收獲讓學(xué)生說一說今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)心得。讓學(xué)生學(xué)有收獲。自主評價讓學(xué)生打開桌面的“評