四年級(jí)語(yǔ)文版秋季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考試練習(xí)卷

1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7四年級(jí)語(yǔ)文版秋季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考試練習(xí)卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。yn s bo f zho g xing hui xn ch chng zn xing wi h zu 二、 在加點(diǎn)字正確的讀音畫“”。彈弓（dn tn）彈奏（dn tn）盛開（shnchn）盛放（shnchn）單于（chn dn）單獨(dú)（chn dn） 要求（yo yo） 重要（yo yo）三、 形近字組詞。概（_） 毫（_） 徒（_） 旋（_） 幼（_） 溉（_） 豪（_） 陡（_

2、） 旅（_） 幻（_） 四、 把下列具有生活氣息的慣用語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇其中一個(gè)寫句子。（_）頭陣 （_）大梁 （_）上風(fēng)（_）天荒 （_）跟頭 （_）邊鼓（_）綠燈 （_）釘子_五、 選詞填空。平靜 安靜 沉靜 寧?kù)o1房間里非常（_），只聽見鐘表的嘀噠聲。2幾只小船飄蕩在（_）的湖面上。3夜晚，（_）的鄉(xiāng)間小路上連一個(gè)人影都沒有。4夜深了，四周（_）下來。六、 按要求寫句子。 1.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（仿寫比喻句）_ 2.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）_ 3.這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句） _ 4.在老師的耐心教育下，小明終于克服了錯(cuò)誤。（修改病句）

3、_七、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1唐代著名文學(xué)家韓愈有一句名言：“_，學(xué)海無涯苦作舟。”這句話告訴我們勤奮是攀登知識(shí)高峰的唯一路徑，鼓勵(lì)人們不怕苦，多讀書。2“學(xué)習(xí)不怕根底淺，_。”這句話的意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要邁步向前就不算晚。3老師經(jīng)常教育我們說：“少年不知勤學(xué)苦，_。你們這些孩子一定要勤奮讀書，別等長(zhǎng)大了后悔?！?“_，一日不讀十日空?！边@句諺語(yǔ)告訴我們讀書學(xué)習(xí)只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)學(xué)有所成，學(xué)習(xí)中若有間斷，就會(huì)前功盡棄。八、 課外閱讀。特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰(shuí)也沒有動(dòng)

4、。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說：“對(duì)！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”馬教授愣怔了

5、半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。“肖石、溫天立、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。“馬國(guó)政！”“？”同學(xué)們蒙了。“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。1本文主要運(yùn)用了（_）和（_）兩種描寫方法。A語(yǔ)言描寫 B場(chǎng)面描寫 C動(dòng)作描寫 D景物描寫2下課了，為什么同學(xué)們“誰(shuí)也沒有動(dòng)”？ 請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。_3在最后一自然段中，為什么“同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水”？ _4將文中馬教授“捧起花名冊(cè)

6、”中的“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？ _5馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？ _九、 寫作天地。題目：一次_的游戲提示：1把題目補(bǔ)充完整。2用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，寫出自己最真實(shí)的感受。 _答案1、嚴(yán)肅 抱負(fù) 照顧 胸懷 訓(xùn)斥 稱贊 雄偉 喝醉2、dntnshnchn chndnyoyo3、大概 絲毫 徒弟 旋轉(zhuǎn) 幼兒 灌溉 自豪 陡坡 旅行 幻想4、打 挑 占 破 栽 敲 開 碰 一向很守時(shí)的元元今天破天荒地遲到了。5、安靜 平靜 寧?kù)o 沉靜6、滿天閃爍的星星好像一顆顆美麗的寶石。 元宵節(jié)傍晚，花燈展區(qū)早已是人山人海，好不熱鬧。 這就是我們家的地。 在老

7、師的耐心教育下，小明終于改正了錯(cuò)誤。7、書山有路勤為徑 只要邁步總不遲 老來方知讀書遲 一日讀書一日功8、1 A B 2悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解放，就意味著他們這一生再也難于相聚了。3因?yàn)樗麄儽焕蠋煹挠哪鸷?，而且也為最后一次點(diǎn)名的告終感到惋惜，留下了淚水。4不好，“捧”顯示出了馬教授的小心翼翼，而“拿”沒有那種感情。5這代表著馬教授將陪伴著他們，他把自己也算入班級(jí)的一份子中。馬教授是一位熱愛教學(xué)事業(yè)，愛學(xué)生的老師。9、范文：一次有趣的游戲今天晚上，我和爸爸媽媽一起玩貼鼻子游戲，我做了一個(gè)粉色的鼻子，媽媽畫了一個(gè)小姑娘貼在門上。游戲開始了，媽媽用她的圍巾把我的眼睛蒙起來，我立刻感覺黑乎乎的一片，總怕什么東西絆倒我，我摸著把鼻子貼上了，拿掉圍巾一看，我把鼻子貼在小姑娘的左眼睛上了，該爸爸了，他摸呀摸，一直摸不對(duì)地方，還是把鼻子貼在嘴上了，媽媽也蒙上眼睛貼，爸爸不讓我指揮媽媽，就這樣?jì)寢屢舶驯亲淤N在了快正好的位置，我為媽媽鼓掌。第二輪又開始了，這次是蒙