四年級上冊心理健康教育教案-你會說話嗎 全國通用

1、你會說話嗎友誼的秘訣執(zhí)教年級：小學三年級課型：心理健康團體輔導輔導目標：認知通過活動，使學生了解集體成員之間有效溝通的重要性。情感引導學生體驗到好好說話給自己及他人帶來的愉快心情，使學生樂于和他人溝通、勇于和他人溝通。行為學會一些基本的溝通技巧，并能在日常生活中運用。輔導重難點：學會一些基本的溝通技巧，并能在日常生活中運用。輔導過程：活動前的準備：座位擺放：6人小組以馬蹄形排列，全班呈扇形組合2、請從老師手中抽取一張手工紙，挑選你最喜歡的顏色。一、隨機分組，熱身游戲。1、按桌子中央的小旗顏色分組就座，由拿到畫有圖案手工紙的同學擔任組長。2、游戲你說我剪出示（游戲過程）：（1）拿起手工紙和桌上的

2、剪刀，請按老師的提示剪紙，要求靜下心來認真聽。（2）步驟：對折再對折剪去右上角剪去左下角對折剪去右下角。（3）把剪的紙舉起來，先看看自己剪的圖案，再瞧瞧身邊小伙伴的手工紙，你發(fā)現了什么？（4）討論：聽了同樣的提示，為什么大伙兒不能剪出相同的圖案？（5）小結：在集體活動中，同學之間不能正常交流，就會使集體活動遭遇困難。二、小組活動，有效溝通。1、小組合作，再次游戲。（1）小組討論：怎樣才能使大家剪出相同的圖案？（2）讓我們在組長的帶領下，再做一遍這個游戲，想想辦法，盡量使組員們剪出相同的圖案。2、活動結束后，請接近或達到活動效果的小組介紹成功經驗。3、小結：所以，集體活動中需要你與伙伴的真誠交流

3、，說出你的心里話。老師送你一句話（生）有話說出口，別放在心頭。過渡：可是，請問問自己，你會說話嗎？（出示課題）三、角色扮演，學習溝通。1、師：有話就說，能使事情很快得到圓滿的解決。有話就說，是不是想怎么說，就怎么說？請同學們來看看下面的小品表演?！懊魈焓俏业纳?，我想請你來我家參加生日聚會?！毙∨⑿τ刈⒁曋』锇?，熱情地發(fā)出邀請?！懊魈焓俏疑?，你到我家來玩?！毙∧泻欀迹Z氣生硬地對伙伴發(fā)出同樣的邀請。如果是你，會答應誰的邀請？為什么？你是怎么想的？有時，說話的方式比說話的內容更重要。所以，我們還得注意：有話好好說。（1）根據你的實際經驗，你認為有話好好說，應該注意哪些方面？例如：面

4、帶微笑；不打斷別人說話；聲音要放輕柔些；等別人說完了再說；使用禮貌用語（2）出示小貼士注意說話的場合看著對方的眼睛真誠而富有感情地說出心里話可以配合一些肢體語言3、小組合作表演，學習運用一些基本的溝通技巧。（1）在我們的生活中，經常會遇到需要與他人交流溝通的時候。老師選取了其中的幾個情景，讓我們分小組來演一演，看看這話應該怎么好好說。情境1樂隊排練的時間快到了，可我得等老師檢查完作業(yè)才能離開。這時，我該對排在自己前面的小伙伴怎么說？情境2在社區(qū)的運動場地，我看到有許多男孩在打籃球。我很想和他們一起玩。這時的我，該怎么做？情境3美術課上，我發(fā)現自己的記號筆不見了。可是，完成作業(yè)必須要使用記號筆。

5、我該如何向同桌求助？情境4本想幫著集體做好事，沒料想我太過用力，把教室里的窗簾架給拉了下來。這時，我該怎么做？情境5課堂上，老師針對過渡句作用的講解，我聽得不太明白。這時，我該如何向老師提出自己的疑問？以小組為單位，選擇一組情境，設計人物對話。（3）小組活動，表演。隨機采訪：你為什么會這么說？當時，你心里是怎么想的?聽到他這么說，你有什么感受？四、活動總結，友誼秘訣。1、學生交流：這次活動，你有什么收獲嗎？2、教師小結：有話說出口，能夠幫助我們圓滿順利地解決問題。但我們要記住，有話還得好好說。當你掌握了這樣一個友誼的秘訣，準會成為一個特別受朋友歡迎的人。預設效果：希望通過本次輔導活動，能夠改善學生人際交往方面