初中歷史《自由和自治的城市》教案

1、 初中歷史自由和自治的城市教案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 了解西歐城市興起的原因、特點(diǎn)及影響;識記西歐城市爭取自由和自治斗爭的常用方式。 【過程與方法】 充分運(yùn)用背景資料，獲取有效信息，結(jié)合已有知識分析并得出合乎實際和歷史發(fā)展規(guī)律的結(jié)論。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過學(xué)習(xí)瑯城市民為爭取自由、自治而斗爭的史實，感受早期城市居民爭取自由、自治，力求獲得市民身份的斗爭精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 西歐中世紀(jì)城市的興起。 【難點(diǎn)】 西歐城市興起對歐洲文明發(fā)展的作用。 三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 教師出示城市的圖片并講述：大多數(shù)人們認(rèn)為中世紀(jì)的歐洲文化和古希臘、古羅馬文化對比的話，是一種歷史的

2、退步和落后，實際上歷史也是在不斷進(jìn)步的，在中世紀(jì)時也出現(xiàn)了一道靚麗的風(fēng)景線，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，這道靚麗的風(fēng)景線是什么呢? 學(xué)生回答：城市。 教師引導(dǎo)：那城市又是在什么時候興起，又給西歐發(fā)展帶來哪些影響呢?從而引入新課。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一)城市的出現(xiàn) 教師呈現(xiàn)中世紀(jì)西歐社會狀況的紀(jì)錄片，并向?qū)W生提問：西羅馬帝國滅亡之后，西歐發(fā)生了哪些變化? 學(xué)生結(jié)合視頻回答：西羅馬帝國滅亡之后，在長達(dá)400多年的時間里，西歐的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。 教師補(bǔ)充：從10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)起來，意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等地都出現(xiàn)了許多著名的城市。 教師出示農(nóng)奴生活困苦的史

3、料并追問：城市為什么會興起呢?我們結(jié)合下面的史料來了解一下，如果你是喬治你會怎么辦呢? 學(xué)生結(jié)合材料回答：農(nóng)奴受壓迫非常嚴(yán)重，無人身自由，生活極端貧困。如果我是喬治，我會逃離去往更自由的城市。 教師總結(jié)：而大量逃亡的農(nóng)奴，為城市帶來了勞動力，推動了城市的復(fù)興。 教師出示西歐城市發(fā)展原因的視頻片段，向?qū)W生提問：除了這個原因之外，這一時期城市復(fù)興的原因還有哪些?城市的興起又有著怎樣的特點(diǎn)呢? 學(xué)生結(jié)合視頻資料回答：隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。 其他學(xué)生補(bǔ)充：那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。城市主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人

4、們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模很小，人口較少。 教師補(bǔ)充：13世紀(jì)時，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等擁有超過5萬人口的城市屈指可數(shù)。 (二)城市爭取自治權(quán)的斗爭 教師追問：這些城市大多集中在封建領(lǐng)主的土地上，封建領(lǐng)主對于這些城市的態(tài)度怎樣的呢? 學(xué)生結(jié)合教材回答：封建領(lǐng)主對城市任意進(jìn)行征稅，甚至要求城市居民像佃農(nóng)一樣履行義務(wù)。 教師創(chuàng)設(shè)問題情境：如果你們是城市居民，你們會同意嗎? 學(xué)生回答：不同意。 教師出示西歐市民爭取自治權(quán)的斗爭的紀(jì)錄片的片段并提問：那城市居民應(yīng)該如何進(jìn)行反抗呢? 學(xué)生思考之后回答：常用的手段有金錢贖買和武力斗爭。 教師出示瑯城市民爭取城

5、市自治權(quán)的電影片段，像學(xué)生提問：瑯城爭取自治權(quán)有何特殊之處呢? 學(xué)生結(jié)合電影片段回答：瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機(jī)構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭多年，終于取得了自治地位。 教師補(bǔ)充：到13世紀(jì)，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)，成為自由城市。 教師出示史料引導(dǎo)：那自由城市的管理機(jī)構(gòu)又有哪些變化呢? 學(xué)生結(jié)合史料回答：市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政官員和設(shè)立城市

6、法庭的權(quán)力，成為自治城市。 教師補(bǔ)充：城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國王或領(lǐng)主手里取得一種證書，這種證書就是特許狀。國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護(hù)。當(dāng)然，取得自由、自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制。城市貴族一般也都是國王的支持者。 (三)城市發(fā)展的影響 教師出示史料引導(dǎo)：雖然城市的發(fā)展受到了一定的限制，但是作為那個時代靚麗風(fēng)景線的城市，他的興起，也給西歐帶來重大的影響，請同學(xué)們結(jié)合史料以歷史興趣小組為單位討論5分鐘，思考一下影響有哪些? 小組代表回答問題，教師總結(jié)：城市重新興起是中世紀(jì)西歐社會發(fā)展的重要標(biāo)志，對歐洲文明有重大影響。城市的興起使歐洲出現(xiàn)了新的等級市民階級，這些市民的經(jīng)濟(jì)力量、政治地位和社會地位還在穩(wěn)步提高，這就意味著國家日后要更加重視和支持這些人的利益。城市與王權(quán)結(jié)盟，促使王權(quán)加強(qiáng)，市民階級參與政治，也促進(jìn)了議會制度的