高中地理《褶皺山》教案

1、 高中地理褶皺山教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能說出褶皺的概念、基本形態(tài);會(huì)運(yùn)用背斜和向斜的判斷方法。 2.通過合作探究活動(dòng)，鍛煉觀察能力、歸納能力和語言表達(dá)能力。 3.通過合作探究活動(dòng)，初步形成地理探究精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 1.褶皺的基本形態(tài); 2.背斜、向斜的判斷方法。 【難點(diǎn)】 背斜、向斜的判斷方法。 三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 運(yùn)用設(shè)置情境導(dǎo)入法，通過多媒體展示褶皺山的自然風(fēng)光圖，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考其形成原因，進(jìn)而導(dǎo)入新課。 環(huán)節(jié)二：新課講授 1.基本概念 【問題】 (1)什么是褶皺?褶皺是怎么形成的?(在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大的擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一

2、系列的波狀彎曲，叫做褶皺。) 活動(dòng)：用自己的書演示一下褶皺的形成。 (2)褶皺的基本單位是什么?(褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個(gè)彎曲。) 2.背斜、向斜 (1)背斜、向斜及其判斷 【問題】 褶曲的基本形態(tài)有哪些?(背斜、向斜) 背斜和向斜的巖層是如何彎曲變形的?巖層的新老關(guān)系是怎樣的(引導(dǎo)學(xué)生從上到下、從中間向兩翼思考總結(jié))? (背斜的巖層一般向上拱起，向斜巖層一般向下彎曲。巖層從上到下越來越老;背斜從中間向兩翼由老到新，向斜從中間向兩翼由新變老。) 教師動(dòng)畫演示，并講解：在黑板上畫出一個(gè)褶曲，標(biāo)出14個(gè)巖層，14代表巖層由老到新，在適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鲆粭l水平線，穿過這四個(gè)巖層，沿著水平線比較

3、得出：背斜中間是老巖層，兩翼是新巖層，向斜中間是新巖層，兩翼是老巖層。 【教師總結(jié)】褶皺是巖層在水平擠壓作用下發(fā)生連續(xù)性的移動(dòng)和變形形成的。在實(shí)際工作中，巖層的新老關(guān)系是判斷背斜和向斜的主要依據(jù)。 【動(dòng)畫演示】背斜和向斜形成地貌的動(dòng)畫過程。 (2)背斜、向斜形成的地貌及地形倒置 【問題】 背斜、向斜通常發(fā)育成怎樣的地貌?(背斜形成山嶺，向斜形成谷地) 背斜一定成山，向斜一定成谷嗎?(背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，若裸露在地表很容易受到風(fēng)力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地;向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅(jiān)硬不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。這就是背斜成谷、向斜成山，這種現(xiàn)象叫地形倒置) 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 展示教材P74活動(dòng)，學(xué)生分組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 【學(xué)生展示】 (1)甲是向斜，乙是背斜。 (2)甲地是向斜，向斜槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺;乙地是背斜，背斜頂部受張力，巖石破碎，易被侵蝕成谷地。 (3)如果在這里修建一條東西走向的地下隧道，應(yīng)選在乙地，因?yàn)楸承钡膸r層走向類似于石拱橋，能保證工程的安全穩(wěn)定，而且不利于地下水儲(chǔ)存，便于施工。 【教師點(diǎn)撥】背斜、向斜除了在修筑隧道方面有重要參考意義外，對其他的工程選址也具有重要影響，如石油、天然氣埋藏區(qū)、采石場的位置、鉆礦位置等。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：