18課《一棵小桃樹》精品教案及備課資料

1、Word文檔，下載后可任意編輯 18課一棵小桃樹精品教案及備課資料第18課 一棵小桃樹教學(xué)目的：1了解，積累相關(guān)語言。2學(xué)習(xí)托物言志的手法。3理解從文中表現(xiàn)的生活哲理。教學(xué)時間：2課時第1課時教學(xué)目的 1了解，積累相關(guān)語言。 2理清結(jié)構(gòu)，基本理解文意。教學(xué)內(nèi)容與步驟情景激趣：賈平凹（1952年2月21），當代著名作家。1984年憑臘月正月獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，1987年憑浮躁獲美國美孚飛馬文學(xué)獎，1989年憑愛的蹤跡獲全國優(yōu)秀散文獎，1997年憑借滿月兒獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎，2005年，獲得魯迅文學(xué)獎，2006年獲世界華文長篇小說獎，1997憑廢都獲法國費米娜外國文學(xué)獎，2

2、008年憑借秦腔，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎，2011年憑借古爐獲得施耐庵文學(xué)獎，2012年獲得朱自清散文獎，2015年獲得首屆“絲綢之路木壘菜籽溝鄉(xiāng)村文學(xué)藝術(shù)獎”。賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。一棵小桃樹正是通過對一棵小桃樹的描寫，表達了對社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化，以及偶然感悟的哲理。探究生趣第一步，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求用著重號標出散文寫作的對象，用橫線標出文章的線索、文眼等，用序號標出意義段，用波浪線標出抒情或議論的文字。用 劃出描寫小桃樹的文字。在閱讀的過程中，校正讀音，積累語言：愛憐(ilin)：喜愛;憐愛。

3、懺悔（chnhu）：為佛教語。梵文ksama，音譯為“懺摩”，省略為懺，意譯為悔，合稱為“懺悔”。佛教規(guī)定，出家人每半月集合舉行誦戒，給犯戒者以說過悔改的機會。后遂成為自陳己過，悔罪祈福的一種宗教儀式。引申為認識了錯誤或罪過而感到痛心并決心改正。淅淅瀝瀝（xxll）：象聲詞，形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。淅瀝的疊詞（多形容春雨或秋雨）。液態(tài)物質(zhì)不斷下垂的樣子。溫柔（wnru）：溫順體貼。纖纖（xinxin）：形容小巧或細長而柔美。楚楚（ch ch）：姣美的樣子。 草木叢生的樣子整潔鮮明的樣子，如衣冠楚楚嬌柔纖弱的樣子，如楚楚可憐，楚楚可人凄苦的樣子。矜持（jnch）：莊重；嚴肅。 拘謹；拘束。孱

4、頭（cntou）：方軟弱無能的人(罵人話)嫁接（jiji）：植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之一。即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株。執(zhí)著（zhzhu）：即執(zhí)著。佛教指專心注意人世間事物而不能超脫，后來泛指固執(zhí)或拘泥。服侍（fsh）：伺侯，照料。提供或照應(yīng)需要或者進行必要的私人照顧(如對病人或兒童)照管，照顧，關(guān)心。委瑣（wisu）：瑣碎;拘泥于小節(jié)。舉止、容貌鄙俗不大方。血氣方剛（xuqfnggng）：血氣：精力；方：正；剛：強勁。形容年青人精力正旺盛。魂魄（hnp）：舊指附于人體的精神靈氣，俗稱人體有三魂七魄?？酀╧ s）：又苦又澀的。內(nèi)心痛苦

5、的。顫抖（chndu）：指顫動；哆嗦。形容身體某個部位發(fā)抖。命薄（mngb）：命運不好。赤裸（chlu）：裸露；赤裸裸（光著身子）灼灼（zhuzhu）：明亮的。鮮明的。明白的。彰著的。盛烈的。炙熱的。思念殷切的，熱切的。指導(dǎo)學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)學(xué)法指導(dǎo)：理解文章整體結(jié)構(gòu)，要注意通過文章的結(jié)構(gòu)特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。散文的一般結(jié)構(gòu)方式為提出對象，對對象進行直接描寫和間接描寫，點明意義。理解結(jié)構(gòu)要從抓線索或文眼入手。1請同學(xué)們劃分段落，概括大意：第一段（1）：常想給小桃樹寫點文章。第二段（2）：小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。第三段（3-14）：小桃樹寄托著我的夢想。第一層（3）：種下桃核兒蓄

6、著我的夢。第二層（4）：桃樹長得小我相信它會開花結(jié)果。第三層（5-6）：桃樹默默長我寄托著幸福的夢想第四層（7-12）：小桃樹開花我的事業(yè)卻遭致挫折第四段（13-15）：雨中小桃樹給我的安慰。2是以什么為線索組織內(nèi)容的？明確：小桃樹的生長與我對夢想的堅守。總結(jié)固趣：是一篇滲透著人生感悟與人生追求的散文。該文飽含深情、含蓄雋永，透過小桃樹不平凡的經(jīng)歷，寫出了一段人生故事。1本節(jié)課你有怎樣的收獲？2本節(jié)課按教學(xué)目標來檢查，你還有哪些內(nèi)容沒有掌握？應(yīng)怎樣彌補？布置作業(yè)深入閱讀課文，并對課文作個性理解。 第2課時教學(xué)目的1深入理解課文，學(xué)習(xí)托物言志的手法。2理解從文中表現(xiàn)的生活哲理。教學(xué)內(nèi)容與步聚情景

7、激趣光明網(wǎng)評評價說：賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽為“鬼才”。他是當代中國一位最具叛逆性、創(chuàng)造精神和廣泛影響的作家，也是當代中國可以進入世界文學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。上節(jié)課我們理解課文的基本內(nèi)容，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，要深入理解文本內(nèi)容，看能否理解出的創(chuàng)造精神與對生活的感悟。探究生趣第二步，精讀課文，深入理解文意。一、朗讀課文第一部分，然后回答問題：1第1段中說:“哦，我可憐的小桃樹兒!”認為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面 請結(jié)合全文簡要分析。明確：寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧

8、殘來表現(xiàn)它的可憐。二、朗讀課文第二、三、四部分，然后回答問題：1“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”，這句話運用了怎樣的修辭手法，有怎樣的表達作用？明確：運用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認識海非常的膚淺，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜和自己的幼稚天真。將自己的命運和小桃樹的命運聯(lián)系起來，2“但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”，這句有怎樣的表達作用？明確：運用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予希望和信念。3為什么要在文章中多處寫到“奶奶”明確：一是突出了小桃樹與奶奶的

9、密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是感恩的對象，文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了對奶奶的感激、思念之情。三、理解課文表達的中心學(xué)法指導(dǎo)：理解中心，要找出文章的寫作重點和文章中對整體內(nèi)容進行抒情或議論的部分；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，根據(jù)的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個中心的深刻或新穎之處，并理解這個中心在原文中是如何表達出來的；指導(dǎo)學(xué)生理解這個中心對自己的啟示。再次閱讀課文，畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦

10、的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等表現(xiàn)了它的弱小描寫動作、神情的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等表現(xiàn)它面對逆境頑強搏斗2小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關(guān)心愛護它？明確：小桃樹是在幾乎被“我”忘卻是破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過。險些被砍掉。它歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。文章一開頭就飽含著對小桃樹的一往情深：當初始懷著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ?，讓它“孕育著我的夢”而種下它，所以，“我”偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風(fēng)雨中掙

11、扎，頑強同命運作斗爭時，“我”不油對它產(chǎn)生贊美之情?？傊?，小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和我的相似，所以，我關(guān)注它、愛護它。3對人生有著怎樣的深切感悟 請結(jié)合文意簡要回答。明確：面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。4本文的中心思想對你有何啟示？第三步，選讀相關(guān)內(nèi)容，個性解讀，讀寫結(jié)合。一、個性解讀。學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識等對作品作個性解讀。課堂探究：1你對本文有哪些與眾不同的理解？ 2學(xué)了本文后你有哪些與眾不同的收獲？ 二、讀寫結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo)：找出文中最主要的寫作手法，體現(xiàn)是如何表達的，有怎樣的表達效果？1你認為文中最主要的寫作手法是什么

12、？是如何運用的？有怎樣的表達效果？對你的寫作有怎樣的借鑒作用？明確：托物言志。托小桃樹歷經(jīng)磨難終于開花之事，托堅持努力終會獲得幸福之志。2對小桃樹的生長環(huán)境的描寫，有何寄托？明確：寫小桃樹的生長環(huán)境實際是寫一個時代的縮影。小桃樹是帶著“我”的夢來到這個世界的。“我”的夢緣起于奶奶的神話：“吃吧，這是仙桃；含著桃核兒做一個夢，誰看見桃花開了，就會幸福一生呢。”然而，這棵寄托著“我”的夢的小桃樹卻并不幸運它“長的不是地方，誰也不再理會”，而且“很委屈，是彎彎頭，緊抱著身子的瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷?！比毖?，貧血，不逢時，不逢地。文章在這里道出了一種夢境與現(xiàn)實的鮮明反差。但這僅僅只是小桃樹

13、自身境遇的一個開端，它所面臨的曲折與風(fēng)雨還在后面。在這里，明寫的是一棵小桃樹，明表面寫的是小桃樹的生存環(huán)境，卻很自然地讓讀者聯(lián)想到及其同代人所面臨的那個瘋狂的虐殺一切的年代，讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀。3寫小桃樹的命運，有何寄托？明確：對小桃樹的命運的描寫寄托著代人的幻滅與追求。小桃樹一開始“很委屈，是彎彎頭”，“瘦瘦的，黃黃的”，但它沒有放棄生存，沒有放棄抗爭與掙扎：“它還生長著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經(jīng)有院墻高了?！弊鳛椤拔摇钡摹皦舻木`”的小桃樹，盡管并未像“我”當年夢境與期待中的那樣“枝繁葉茂，灼灼其華”，它只能以其高枝上僅僅保留的“一個欲綻的花苞”來給人以并未破滅的安慰，但

14、僅此而已，然而正是這樣一個“欲綻的花苞”，向人們展示了小桃樹頑強的生命力。盡管在時代的凄風(fēng)苦雨中，它失落了太多太多的韶華，但畢竟還留下了一絲希望與期待。也許經(jīng)過細心的培植、修剪與嫁接，“我的小桃樹樹”還會怒放出“我”多年的向往與期待在寫小桃樹的命運的同時，巧妙地揉合了個人理想與追求軌跡。那棵小桃樹，曾經(jīng)“蓄著我的夢”，“我”曾“執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果”。可是終于有一天，“那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹，便再沒去想了?！薄拔摇蓖浟诵√覙洌浟诵√覙涞膲?，這難道不是一種心理及精神上的失落的暗示 難怪伴隨“我”漸漸地大了，“脾性也一天天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆。心境似蒙上了一層暮氣。”在這個

15、時候，是小桃樹激起了“我”對生命的理解與感悟，喚醒了“我”失落的夢境：“看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪，對不起奶奶，對不起我的小桃樹?！碑斈陦艟持械耐醒匀耍√覙涞谋Ｗo神奶奶已不在人世了。睹物思人，“我”定然憶起了奶奶的托言，憶起了“我”曾“蓄”著的幾乎被“我”忘卻的夢，那久遠的信念也如同那高枝上僅存的一個花苞一樣，在“我”心頭綻放。于是，便有了這樣一個執(zhí)著而堅定的預(yù)言：“明日一早，你會開嗎 你開的是灼灼的嗎 香香的嗎 你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。我還叫你是我夢的精靈，對嗎 ”2模仿賈平凹一棵小桃樹寫一篇文章，要求做到文從字順并表現(xiàn)一定的生活哲理。 總結(jié)固趣本文

16、描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。布置作業(yè)： 1預(yù)習(xí)最苦與最樂，要求能概述文章內(nèi)容，擬出不懂或有質(zhì)疑之處。 2課外閱讀賈平凹的散文集。 趣味教學(xué)資料 賈平凹簡介賈平凹（1952年2月21）陜西人，當代著名作家。 1974年開始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1984年憑臘月正月獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，1987年憑浮躁獲美國美孚飛馬文學(xué)獎，1989年憑愛的蹤跡獲全國優(yōu)秀散文獎，1997年憑借滿月兒獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎，2005年，獲得魯

17、迅文學(xué)獎，2006年獲世界華文長篇小說獎，1997憑廢都獲法國費米娜外國文學(xué)獎，2008年憑借秦腔，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎，2011年憑借古爐獲得施耐庵文學(xué)獎，2012年獲得朱自清散文獎，2015年獲得首屆“絲綢之路木壘菜籽溝鄉(xiāng)村文學(xué)藝術(shù)獎”。賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。賈平凹于傳統(tǒng)的散文寫作中，取了個大突破凡對社會、人生的獨特體察、個人內(nèi)心情緒(愛與恨)，或偶爾感悟到的某些哲理等，都呈現(xiàn)文中。在他文中，不難發(fā)現(xiàn)賈平凹的赤子之心，于現(xiàn)今復(fù)雜的社會里的確難尋。而且，賈平凹對美感的追求，于字里行間清晰易見。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)實生活中人

18、們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的丑石、靜虛村記、夜游龍?zhí)队浀绕?，可以清楚地發(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。賈平凹的大部分散文都閃爍著哲理的火花。這種哲理多出自作家生活的體驗和感悟，而非前人言論的重復(fù)，哲理的詮釋過程也就是文章的重心，極富情致和個性。 對賈平凹的評價賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽為“鬼才”。他是當代中國一位最具叛逆性、創(chuàng)造精神和廣泛影響的作家，也是當代中國可以進入世界文學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。（光明網(wǎng)評

19、）賈平凹這人說話時陜西味十足，他的眼睛非常亮，很有觀察力，事實上，他的農(nóng)民模樣掩蓋了他的精明、智慧。他是個聰明、善于不露痕跡搞幽默的作家。（作家王蒙評）賈平凹的秦腔，從表述方面來說，他的語言表達很圓熟，但是，我從中看不到一個站在中國文學(xué)高峰上的巨著所應(yīng)該具有的品質(zhì)和內(nèi)涵。我看到的更多的是瑣碎的、低迷的、陰暗的、甚至猥褻的寫作趣味。（文藝批評家肖鷹評）賈平凹趣事很多熟悉賈平凹的人士說，賈平凹僅是依靠賣字畫的財富收入，最保守的估計，至少在兩億元以上。這些錢夠賈平凹和他的后輩幾代子孫過上非常優(yōu)越的生活了，盡管如此，但大家都在傳說賈平凹太貪財太貪錢了，以其字畫買賣為例，說他幾乎是六親不認，只認錢，不認

20、人，先拿錢后寫字做畫。而他在書畫室顯目處張懸有潤筆費告示，凡是去過的人都是有目共睹的，這是不爭的事實。賈平凹也親口說過這樣的話：你不愛錢，錢就不愛你。據(jù)傳，賈平凹的書畫印章在老婆手里掌握著，前去賈平凹家里請其現(xiàn)場潑墨，購買字畫的人，必須如數(shù)交了錢款后，媳婦才給蓋印章，否則媳婦就不給蓋章。對此，有的人說，是賈平凹怕老婆；有的人說，是賈平凹老婆貪財；有的人說，是兩口演的雙簧戲，防止有朋友死皮賴臉白拿或者付款時會缺斤短兩。我曾有個同事小白，多年前，為了巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)請辦事，經(jīng)常去買賈平凹的熱墨字畫，有次臨時增加多購買了幾副字，而身上的現(xiàn)款卻不夠，賈平凹把字是給寫了，但讓打了欠條。小白回來告訴我說，沒有看見

21、老賈老婆，真是萬幸，要不然今天的事情肯定就辦不成。隔了不長時間，小白又要求另外的領(lǐng)導(dǎo)辦事，還想繼續(xù)拿賈平凹的字去送禮，可是手頭的錢只能購買這次用的字畫，上次的欠條卻不能兌現(xiàn)。于是心生一計，請了另外兩個同事代勞，去賈平凹家里求字。見了面，賈平凹就問：你們白總最近在忙啥呢？這同事說，白總最近在北京出差呢。同事心里比小白還激動，想是小白混得好啊，和老賈都成熟悉的朋友了，這剛見面就通過他們在關(guān)心問候小白。同事拿了老賈的字回來，把令其激動的這一幕講說給小白和我，我們相對一笑，沒有說什么。他們怎會知道，老賈是惦記小白給他的欠條什么時候才能變現(xiàn)呢！已經(jīng)有了幾個億的財富，還這么戀財干啥？熟悉賈平凹的朋友都說，

22、他在吃穿住行等方面其實一直都是簡單樸素的，而且大部分時候這方面的事情，他個人基本都是不花費的。如果與別人同行同吃，基本是被請的。賈平凹平時就喜歡吃羊肉泡饃，這一點在他本人的多篇文章中也得到了印證。而他也很少請客，坊間傳說，請客也是請吃羊肉泡饃。穿著也并不講究，且也不全是萬而八千的名牌。有人說，打死他，他也舍不得自己買這么貴的服裝。出行的交通食宿費用又能花幾個錢，而且他出席所有的活動，大部分都是公費報銷，就是別人出錢請他，還不一定能夠請得動他。住的房子有那么幾套，但并不是別墅，合計價值也就幾百萬元，而有關(guān)用他名字命名的書畫或文學(xué)室、館、院等，基本是公家付費或者老板贊助建立的。賈平凹喜歡錢，錢也確

23、實是八條腿似的在攆著人家。本是想通過提高字畫的價碼來拒絕一批人的，而結(jié)果是價碼越提高，名氣卻越來越大，索購字畫的人更是絡(luò)繹不絕，進而財富如滾滾江河水，涌流而入。雖然擁有這么多的財富，但他的生活還是很普通，同時既不見他拿出過幾百萬或者幾千萬來做慈善和公益事業(yè)，更不見他在其他方面有啥顯擺。因此賈平凹就讓大家更讀不懂了，隨之各種猜測紛紛而來，想是他總不至于是想自己在壽終正寢之后，讓后人拿錢裹著安埋他吧？而這又那是一個超級作家的人生境界和價值追求呢？大家的猜測很多，但其中的一種很貼近，說賈平凹積累巨大財富的目的，最后肯定有一個非常的舉動，要做一件非常之事，是不是想用他的錢在將來設(shè)立一個什么文學(xué)獎勵基金

24、，如諾貝爾文學(xué)獎這樣的世界級別的獎項，并讓這件事能夠千古，除此他還會干啥，與他有關(guān)的文學(xué)紀念館等事業(yè)，目前就已經(jīng)有人開始實施了，而所有的投資并不是他個人，且吃喝嫖賭毒他一樣都沒有占染，那么他要這么多錢將來會干啥？有朋友說：我去問問賈平凹吧。我說：都是杞人憂天，瞎操心。賈平凹愛錢，也有錢，但對數(shù)錢卻很笨拙。有人說，現(xiàn)在每次買字畫者送去的錢，賈平凹根本就不具體點數(shù)，買者說多少就是多少，賈平凹數(shù)也是一沓兩沓子的這么數(shù)，完了就朝錢堆子隨手一放。有人說，有身邊的生活助理負責(zé)著呢，沒有誰會少給的。有人說，用點鈔機數(shù)數(shù)。有人說他老婆數(shù)錢的手比銀行職員利索到哪里去了，還用操心？這些話，其中有真，也有玩笑，大家

25、都是替老賈一樂。不過老作家和谷先生的話是可以相信的。那天喝了幾杯酒之后，大家聊起賈平凹的趣事，和先生說，大概就三十年前后吧，有一家刊物給賈平凹發(fā)了兩千元的稿費，賈平凹第一次得到這么多稿費，心里高興，當然也緊張，緊張的原因是擔(dān)心領(lǐng)取這些錢的安全，于是在當時的一天早上去西安鐘樓郵局取錢的時候，便約了同事的他一起去陪護。接過柜臺業(yè)務(wù)員遞過手的兩沓子，清一色的當時最大面值的拾元鈔票，賈平凹拿在手上數(shù)了一遍又一遍，幾乎是數(shù)了一個上午的時間都沒有數(shù)清楚，一會兒不是多了幾張，就是一會兒又少了幾張。最后沒有辦法，他陪同賈平凹把錢拿到隔壁的銀行存款時，說了這個情況，銀行的業(yè)務(wù)員說，你從隔壁那邊取了，直接拿到這里

26、來存，還用數(shù)什么，這個時候賈平凹才突然明白，自己干了一個上午的傻事。倆人就哈哈。此后賈平凹的存取稿費事宜就交給了老婆打理。 賈平凹懂得發(fā)現(xiàn)自己都快8歲了，他10以內(nèi)的加減法還是算得一塌糊涂。父親把正在墻根下玩打石頭的他拽起來，給了他一個書包說，上學(xué)去吧。那年秋天，他蘸著黑墨水，在自己家的圍墻上畫了一個四角的亭子，幾棵高樹，還有一些波光粼粼的水。鄰居說，這孩子畫得不賴，將來當個畫匠吧。他以為，他將來能當走村串戶的畫匠了，就有意無意地留心看畫匠干活兒。那年，有一個人給他大舅家畫墻圍子，也畫了一處水，還題了“桂林山水賈天下”幾個字，他明知道那個“賈”字錯了，但沒敢講出來。就在他還不能確定是否能當畫匠

27、的時候，父母又發(fā)現(xiàn)了他的另一個“長處”。有一次他和隔壁的男孩兒，剪下許多貓貓狗狗的紙樣，拿著手電鉆進雞窩里“放電影”。在浪費了好幾節(jié)電池之后，父親去公社找放映隊的人，看能不能給他找下一個營生，哪怕打打雜、抱抱片子什么的都可以。后來公社倒是給了他們村一個名額，不過，不是給了他，而是給了村支書的兒子。眼看當畫匠無望，又當不成放電影的，父母盤算著該讓他回家種地了，并預(yù)謀著要為他訂下鄰村的一個女孩兒。就在這時候，他竟然稀里糊涂地考上了縣里的高中。父親一下子發(fā)了愁上吧，不但會誤了田地的活兒，而且還會錯過鄰村的女孩兒，更要緊的是，村里邊從來沒有誰考上過大學(xué)，于是父親堅信，自己家的祖墳也不會有這根草。父親說

28、，別上了。母親見他支支吾吾的，說，上吧，走一步算一步。他考上了一所三流的專科學(xué)校。那時，學(xué)校辦著一份自己的報刊，一個月要出一兩期的，他常常見有同學(xué)的文章在上面發(fā)表。他想，在畢業(yè)之前，自己要完成一個小小的愿望，那就是一定要在校報上發(fā)表一篇文章，把自己的名字變成鉛字。他開始瘋狂地寫東西，寫完后，就拿去讓教寫作的老師看，有得到贊許的，就投給校報編輯部。到后來，老師也不愿給看了，他就埋下頭來自己琢磨。他為此看了許多的書，也瀏覽了不少報刊。然而，投給校報的稿件都如泥牛入海。他不想把這些凝聚著自己心血的文稿扔了，抱著試試看的想法，他向本市的日報社投去幾篇，結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了，他的文字竟然出現(xiàn)在了日報

29、上。再后來，他的名字相繼出現(xiàn)在了省內(nèi)外的報刊上。從此以后，他在文學(xué)創(chuàng)作方面更加勤奮了，因為他發(fā)現(xiàn)，他還有著一項自己都意想不到的才能。這個人就是賈平凹，在一次筆會上講出了上面的經(jīng)歷。講完后，他頗有感慨地說，這個世界上更多的人，是被別人安排著過完一生，被安排著學(xué)哪門技術(shù)，被安排著進哪個學(xué)校，被安排著在哪個單位上班卻從來沒有真正為自己安排一件事情去做。人在這時候，最需要有一只凳子，你站上去，才會發(fā)現(xiàn)，你還有著許多沒有挖掘出來的才能和智慧。而這只凳子，就是突然闖進你心中的一個想法，一個念頭。最后，他笑著說，沒有這個凳子，你永遠看不到夢想，更別說擁有它。 賈平凹糾錯撕對聯(lián)賈平凹雖是陜西人，卻對晉南的蒲劇情有獨鐘，一有空閑，就要找機會去欣賞。在日前央視一個訪談節(jié)目中，他談到20多年前在看蒲劇中發(fā)生的一件事，愧疚之情溢于言表：“空戴了個作家的頭銜，咋就稀里糊涂寫了一副對聯(lián)，險些壞了蒲劇振興的大事?！?990年，賈平凹正創(chuàng)作長篇小說浮躁，不知為什么，寫起來總感覺不那么順手，讓他不免心煩，就想出去散散心。這年冬天，山西省振興蒲劇調(diào)演在運城市舉行，該市蒲劇團邀請了陜西文藝界專家白浪等人光臨