骨干教師培訓(xùn)班個人學(xué)習(xí)參考計劃范文

1、骨干教師培訓(xùn)班個人學(xué)習(xí)參考計劃范文XX年8月，我有幸參加了天津市第二批“骨干老師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。我將倍加珍惜這次難得的時機，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，實在提高本身教育教學(xué)水平。為了更好的完本錢次培訓(xùn)任務(wù)，在有限的學(xué)習(xí)時間里獲得最大的開展，特制訂如下個人學(xué)習(xí)方案本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師，參加工作后不斷堅持學(xué)習(xí)，XX和XX年先后獲得全國高自考“小學(xué)教育”?？茖W(xué)歷和“教育學(xué)”本科學(xué)歷，XX年晉升為幼兒園高級老師，并于XX年5月任命為教學(xué)副園長。自參加幼教工作至今在教學(xué)一線工作了十二年，輔助行政治理五年，獨立承擔(dān)教學(xué)治理工作一年半。剖析自我，盡管能做到熱愛幼教事業(yè)，對幼教工作有濃重的興趣，有較

2、強的求知欲和進(jìn)取心，能積極主動地做好各項工作；在工作中有豐富的制造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的方法處理咨詢題，有特別好的見解和較系統(tǒng)的打算，不依賴領(lǐng)導(dǎo)同事，能本人尋找處理困難的方法；有較強的學(xué)習(xí)和研究才能，根天性承擔(dān)組織教研及對老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，但分析本人現(xiàn)有的專業(yè)水平，在教育教學(xué)理論方面有一定根底，對新綱要理念的理解比擬理智、客觀，在教育教學(xué)實踐研究中，根天性理論指導(dǎo)實踐，但沒有到達(dá)一定的高度；盡管參與并獨立承擔(dān)過一些課題的研究，但均屬于實踐行動研究，缺乏科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)與運用。究其緣故主要是：其一理論積淀不夠，急需充電，尤其是對近幾年國內(nèi)外新的一些教育理念與實踐研究的新成果，以及學(xué)前兒

3、童生、心理特點與學(xué)習(xí)規(guī)律缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與深化的認(rèn)識；另外關(guān)于本人剛剛承擔(dān)的教學(xué)治理工作，關(guān)于如何組織好教研、如何剛好的針對老師的困惑、需求與咨詢題，開展有針對性的教研，從而有效提升廣大老師的專業(yè)水平方面欠缺專業(yè)的學(xué)習(xí)與提升。其二在教育教學(xué)實踐和教學(xué)治理實踐中，雖有一些辦法與認(rèn)識，也嘗試了一些工作方法與策略，但缺乏及時的反思、整理與總結(jié)。（一）短期目的：（骨干老師培訓(xùn)期）1、加強理論學(xué)習(xí)，多讀書，讓讀書成為一種適應(yīng)；并勤于記錄讀書心得與參與培訓(xùn)的感悟，盡量做到“學(xué)必記、記必思、思必行，行必果”。2、圍繞本組專題與同伴們共同進(jìn)展研究，主動探究，反思、搜集、整理相關(guān)的研究材料，撰寫論文或案例，不斷提

4、高本人的研究才能及水平；并歷經(jīng)研究過程、學(xué)習(xí)研究的方法、獲得研究結(jié)論、感受團(tuán)隊合作研究的氣氛，為本人進(jìn)展“xx”課題的研究提供支撐。3、擅長發(fā)覺優(yōu)秀老師團(tuán)隊中每個人的優(yōu)長，不斷從同伴中學(xué)，集別人之長補己之短。（二）長期目的：力求本人由專業(yè)型、研究型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。1、堅決教育信念，樹立科學(xué)的教育理念，較全面的掌握幼教領(lǐng)域的專業(yè)知識和豐富的相關(guān)背景文化知識，全面提升綜合素養(yǎng)，厚實專業(yè)文化底蘊。2、提高專業(yè)技能，能精確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心開展規(guī)律，能指導(dǎo)老師設(shè)計并組織符合兒童開展水平的課程與活動。3、提高學(xué)習(xí)才能、反思才能、研究才能、創(chuàng)新才能以及組織才能，構(gòu)成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)

5、治理風(fēng)格。1、端正參與培訓(xùn)的態(tài)度，保證出勤，不遲到，不早退，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各項任務(wù)，主動參與、深化考慮、認(rèn)真對待、學(xué)有所成。12下一頁2、利用每日早晚和周末時間進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，閱讀優(yōu)秀教育教學(xué)網(wǎng)站，廣泛涉獵國內(nèi)外教育書刊，力爭每兩周精讀一本書，結(jié)合閱讀書籍與教學(xué)實踐要撰寫出10篇以上學(xué)習(xí)反思筆記；對每周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容要定期進(jìn)展梳理與消化，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所行、學(xué)有所獲。3、積極參加培訓(xùn)研討活動，認(rèn)真傾聽專家老師所做的相關(guān)報告內(nèi)容，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，用心感悟教育真理，反思調(diào)整本人的教育行為，逐步提升本身的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)本人的專業(yè)成長。4、認(rèn)真參與小專題的研究，在教研與科研中開展本人。與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，借助學(xué)習(xí)契機、集體氣氛提升本人綜合技能包括文字撰寫才能，教學(xué)教育研究才能，語言表達(dá)、溝通交流才能；專業(yè)知識的理解、運用才能等；并將研究所得定期總結(jié)，以獲得有價值的研究材料，最終撰寫成經(jīng)歷論文或研究報告。盡管這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只有