《雷鋒叔叔你在哪里》教學設計

1、雷鋒叔叔，你在哪里教學設計教學目標：1、會認12個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學方法：自主探究識字、朗讀感悟教學準備：課件。教學流程：一、激情導趣。由學習雷鋒好榜樣歌曲導入。在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。識記：標出生字、新詞及不認識的

2、字詞，問一問，記一記。想想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）檢查自學情況：出示生詞，學生學習小老師領讀生字開火車讀認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。擴詞。全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，正音。三、朗讀感悟。(一)、師范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）a)聽：脫離課本，看圖、傾聽。b)想：就聽到的內(nèi)容展開想象。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。（二）、悟1、練讀2、匯報。重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪（里”應“急”

3、。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）3、感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。（4、明理導行：想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我”想好的起來說：“我會”5、教學第一第二節(jié)詩歌。理解“足跡”的意思。學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？學生交流自

4、己的感受。用自己的話說說這個故事。此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？自由準備指名讀評議齊讀小結(jié)學習方法：讀編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事）讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學習第三、四節(jié)詩歌。展示（略）學習最后小節(jié)。6、給“尋覓”找個近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出雷鋒的故事，把這本好書介紹給同學們。雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。（5）是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔?。≌埬銈冊偕钋榈刈x一讀吧！請同學們再