四年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.1小數(shù)加減法7-人教版

1、“引導(dǎo)自學(xué)”課型教案 小數(shù)的加法和減法 關(guān)于本課教學(xué)情況的相關(guān)說明：教材內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元小數(shù)的加法和減法例1、2及相關(guān)的練習(xí)。教材分析：這部分的內(nèi)容主要是先教學(xué)兩位小數(shù)加減兩位小數(shù)，再出現(xiàn)小數(shù)位數(shù)不相同的加減法，這與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗存在著認知沖突，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)認識了小數(shù)的意義和性質(zhì)，會計算一位小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行的，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。2、理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。 3、能運用

2、小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點：理解“小數(shù)點對齊即相同數(shù)位對齊”的道理。教學(xué)準備：多媒體課件、自學(xué)提示單環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)事宜教師引導(dǎo)事宜相關(guān)說明明確自學(xué)重點（2分鐘）1、情境引入。2、出示自學(xué)重點。創(chuàng)設(shè)情境引入新課，明確學(xué)習(xí)目標。板書課題圍繞重點自學(xué)(5分鐘)出示自學(xué)提示，組織學(xué)生自學(xué)。自學(xué)提示：1、觀察上面這幅圖，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息? 這幾個小數(shù)分別表示什么含義？2、請根據(jù)這些信息提出一些用加法或減法解決的數(shù)學(xué)問題。3、你會列式解決嗎？寫出你的豎式計算過程。 想一想：在用豎式計算小數(shù)加減法時要注意些什么？ 4

3、、小數(shù)加減法的計算與整數(shù)加減法的計算有什么相同點和不同點？ 圍繞自學(xué)重點和自學(xué)要求作簡要說明，全班巡視，關(guān)注學(xué)困生的自學(xué)情況。PPT出示自學(xué)提示交流自學(xué)情況（20分鐘）1、小組討論（5分鐘）圍繞自學(xué)提示重點討論。2、全班交流（15分鐘）圍繞自學(xué)重點，分別請兩至三個小組代表向全班匯報小組討論情況。巡視小組的討論情況，對小組討論中可能隨時提出的問題，給予指點；對圍繞重點不夠或發(fā)言不均衡的小組，給予提醒。在全班交流時，對每小組代表的發(fā)言，給予、隨機、簡潔、準確的點評。適時板書，引導(dǎo)學(xué)生理解“小數(shù)點對齊”的道理。點撥自學(xué)得失（2分鐘）1、小結(jié)：在進行小數(shù)加減法時，小數(shù)點要對齊。2、對于學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流的得與失進行總結(jié)。鞏固自學(xué)成果（11分鐘）1、練一練.2、學(xué)生總結(jié)自己這節(jié)課的收獲。學(xué)生獨立練習(xí)時，教師巡視，重點關(guān)注部分能力較弱學(xué)生的掌握情況。板書設(shè)計小數(shù)的加法和減法例1（1） 6.45+4.29=10.74 （2）6.454.29=2.16 6. 4 5 6. 4 5 + 4. 2 9 4. 2 9 10. 7 4 2. 1 6例2（1） 6.45+8.3=14.75 （2）8