09級(jí)體教五班最終確定版04體育二班

1、關(guān)于太原市杏花嶺區(qū)中學(xué)生體育的分析摘要：培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)是促使學(xué)生學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提，也是如何呢？為此，本文利用搞好體育教學(xué)的有效方法。那么中學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的文獻(xiàn)資料法、問卷法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、訪談法等綜合的研究方法對(duì)太原市杏花嶺區(qū)中學(xué)生參與體育活動(dòng)的及原因進(jìn)行的分析。針對(duì)影響學(xué)生體育的原因，探討如何提高中學(xué)生體育活動(dòng)的。：中學(xué)生；體育；培養(yǎng)目錄1 引言2 研究對(duì)象與方法 2.1 研究對(duì)象 2.2 研究方法 (1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)(4)(4)(5)(5)(5)(6)(6)2.2.1 文獻(xiàn)資料法 2.2.2 問卷法 2.

2、2.3 訪談法 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 3 研究結(jié)果與分析 體育活動(dòng)程度 3.13.2學(xué)生參與體育鍛煉的教學(xué)內(nèi)容與方法 學(xué)生自身差異 教師本身的原因 3.6社會(huì)家庭4.對(duì)策4.1 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)4.2 加大新課程力度，教學(xué)內(nèi)容合理化4.3 教學(xué)方法多樣化 4.4 按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教區(qū)別對(duì)待4.5 教師自身素質(zhì)的提高 5 結(jié)論參考文獻(xiàn) 1 引言關(guān)于深化教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定：“健康的體魄是青少年為祖國和樹立“健康第一”的指導(dǎo)務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。而體育是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。那么學(xué)生的

3、體育學(xué)生體驗(yàn)什么樣的樂趣。了解影響學(xué)生體育的法，對(duì)提高學(xué)校體育的質(zhì)量是有重要意義的。研究對(duì)象與方法研究對(duì)象從何而來，在學(xué)校體育中讓，探討培養(yǎng)學(xué)生體育的方隨機(jī)抽取太原市杏花嶺區(qū)區(qū)屬五所中學(xué)學(xué)生 500 人。研究方法文獻(xiàn)資料法查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)涉及有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料加以收集，整理，特別是關(guān)于中學(xué)生體育2.2.2 問卷向?qū)W生的資料。法問卷 500 份，回收 463 份，回收率 92.6%，有效問卷 456 份，有效率 91.2%2.2.3 訪談法運(yùn)用 Excel 程序?qū)υ紨?shù)據(jù)進(jìn)行有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析。2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)太原市杏花嶺區(qū)區(qū)屬部分中學(xué)生及一些3 研究結(jié)果與分析和教師進(jìn)行。3.1 體育活動(dòng)程度

4、表 1對(duì)體育活動(dòng)程度的表N=456有一般沒有人數(shù)(人)百分比（%）11926218487817419.體育心理學(xué)M.：高等教育，1996：3表 1 顯示，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的占 26%，說明大部分學(xué)生對(duì)體育濃厚的程度不高；有有培養(yǎng)者為 48%，說明有很大一部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)存在，還有一部分的潛力，沒有者占 9%，由此看出學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的方面還是比較樂觀的，有很大的培養(yǎng)空間。3.2 學(xué)生參與體育鍛煉的表 2學(xué)生參與體育鍛煉的表N=456參與人數(shù)(個(gè))百分比(%)增強(qiáng)體制，增進(jìn)健康社會(huì)交際活動(dòng)的需要爭(zhēng)取體育成績好而獲得439255447965698加分而已發(fā)展個(gè)性自身健美的需要4016814188

5、1531表 2 數(shù)據(jù)顯示，對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒有明確的學(xué)習(xí)。認(rèn)知是對(duì)體育課認(rèn)識(shí)范疇。正確的的評(píng)價(jià)，贊同或，即對(duì)體育活動(dòng)的知覺理解與評(píng)價(jià)，屬于認(rèn)知可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的積極性。不同的學(xué)生有著不同的身心特層的學(xué)生其學(xué)習(xí)也不盡相同。其中 96%的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)點(diǎn)，就是同一可以強(qiáng)身健體，獲得一技之長，持積極態(tài)度；但 88%的學(xué)生認(rèn)為體育只不過跑跑跳跳，而已，沒真正可學(xué)的東西，身體鍛煉不鍛煉差不多，持消極態(tài)度，的學(xué)生則把爭(zhēng)取體育成績好而加分的參與放在首位，有了這樣的想法，就很難對(duì)體育產(chǎn)生。3.3 教學(xué)內(nèi)容與方法表 3 學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容，方法，態(tài)度的表N=456教學(xué)內(nèi)容、方法、人數(shù)（個(gè)）百分

6、比（%）過于簡單，陳舊技術(shù)重復(fù)過多忽視生理與心理特點(diǎn)415406356918978.淺談學(xué)生體育的培養(yǎng)J.機(jī)械職業(yè)教育，2004，4.（5）：62-65多樣化，有14632表 3 顯示，用數(shù)據(jù)說明，有 91%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容過于簡單。教學(xué)內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)而選用的體育基本理論知識(shí)和身體練習(xí)。而不少體育教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，只注意大綱與，教學(xué)內(nèi)容過于簡單，陳舊，技術(shù)重復(fù)過多，而無實(shí)戰(zhàn)，忽視學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，沒有兼顧學(xué)生的與。結(jié)合座談得知中學(xué)階段，學(xué)生和學(xué)校升學(xué)的壓力，致使體育課變成達(dá)標(biāo)測(cè)試和升學(xué)加分的模擬考場(chǎng)，學(xué)生必然會(huì)對(duì)體育課缺乏教學(xué)方法是教學(xué)段和途徑。教學(xué)途徑單調(diào)呆板，單一，會(huì)直接影

7、響學(xué)生的心理，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)，動(dòng)搖學(xué)生的學(xué)習(xí)3.4 學(xué)生自身差異。表 4學(xué)生自身差異的表N=456學(xué)生情況人數(shù)(人)百分比（%）曾經(jīng)受過專業(yè)訓(xùn)練從沒受過專業(yè)訓(xùn)練一直接受專業(yè)訓(xùn)練72表 數(shù)據(jù)顯示體育課是面向所有學(xué)生，讓所有學(xué)生在體育課上體驗(yàn)體育活動(dòng)所帶來的愉快和滿足。但由于學(xué)生來自不同的地方，地區(qū)的差異使接受的體育教育水平差異較大，因此，有些學(xué)生體質(zhì)弱，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時(shí)感到吃力，跟不上教學(xué)計(jì)劃的要求，。另外，通過一由此產(chǎn)生一種自卑感，失去信心。時(shí)間一長，便會(huì)喪失學(xué)習(xí)的些和教師的訪談了解：身高，體重，也是影響學(xué)生體育的之一，相反則較低；男同學(xué)比女同學(xué)的體育3.5 教師本身的原因表 5相對(duì)較高。學(xué)生對(duì)

8、教師的評(píng)價(jià)N=456學(xué)生評(píng)價(jià)人數(shù)（人）百分比（%）形象好，素質(zhì)高17839形象差，素質(zhì)低14933.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的分析，http:形象一般，素質(zhì)一般12928表 5 表明，數(shù)據(jù)顯示由于體育運(yùn)動(dòng)的特殊性，體育教師在學(xué)校體育教育中是具有特殊性的一個(gè)群體。因此，體育教師的形象、素質(zhì)、文化水平和體育教育的教學(xué)水平，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接影響著體育活動(dòng)給學(xué)生帶來的愉快和滿足。3.6 社會(huì)家庭表 6社會(huì)家庭對(duì)學(xué)生體育原因表N=456社會(huì)人數(shù)（人）百分比（%）只要文化好就行33774會(huì)影響學(xué)生成績9320有助于人際交往266表 6 顯示，許多人對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，74%的學(xué)生家長受傳統(tǒng)的教育觀念的影響，認(rèn)

9、為學(xué)生只要學(xué)好文化課就行了，甚至有些老師也不讓成績好的學(xué)生參加體育鍛煉，認(rèn)為體育鍛煉會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，長此以往，學(xué)生自然就對(duì)體育這門學(xué)科不重視，既而產(chǎn)生4.對(duì)策與情緒，抑制了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)與參與的。4.1 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)教育學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度明確學(xué)習(xí)目的，正確處理體育與智育的辨證關(guān)系，要使學(xué)生懂得中學(xué)生正處于長身體，長體力，長技能的黃金時(shí)期，堅(jiān)持自覺，認(rèn)真，刻苦地上好每節(jié)體育課，對(duì)提高文化課學(xué)習(xí)效率，促使身體的正常發(fā)育和技能的發(fā)展，全面得發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力以及通過身體鍛煉這種積極性休息段，以消除學(xué)習(xí)進(jìn)程產(chǎn)生的疲勞，保持充沛的精力投入學(xué)習(xí)的好處，利

10、用墻報(bào)，專題或?qū)诘榷喾N形式，介紹科學(xué)鍛煉身體的方法，達(dá)到以鍛煉身體為。促使學(xué)生的全面發(fā)展為目的來強(qiáng)化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的熱情與4.2 加大新課程力度，教學(xué)內(nèi)容合理化教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生生長發(fā)育的規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，同時(shí)了解學(xué)生的和，使學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上有一定的選擇性和性。做到編.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育課的J .機(jī)械職業(yè)教育，2004.4.（9）：47-52排的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，有趣味性，使學(xué)生在體育鍛煉中有感，精神上得到滿足廣泛，一般男生喜歡足與享受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生見識(shí)多球，籃球，賽跑等一些激烈活動(dòng)量較大，能充分表現(xiàn)機(jī)智的項(xiàng)目；則多喜歡羽毛球，等一些輕松活

11、潑，活動(dòng)量小，富有韻律能表現(xiàn)美的項(xiàng)目。如果教師對(duì)學(xué)生的自然和一概不予理睬，強(qiáng)硬教學(xué)生一些完全不對(duì)號(hào)的練習(xí)，其結(jié)果就是學(xué)生高興而來，掃興而歸，大失所望，久而久之，學(xué)生對(duì)體育課就很難產(chǎn)生濃厚。4.3 教學(xué)方法多樣化體育教學(xué)的方法和組織形式是多樣的。因此，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，必須了解學(xué)生的慣，知識(shí)基礎(chǔ)，以及接受能力和參與的主動(dòng)性，使教學(xué)方法和新穎獨(dú)特。以多元化的形式給學(xué)生一個(gè)廣闊而又配合，而不是教師一相情愿。4.4 按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教區(qū)別對(duì)待的空間，讓學(xué)生真正做到與教師積極對(duì)于體育基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、心理品質(zhì)和接受能力不同的學(xué)生，教師要因人而異，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，照顧學(xué)生的

12、個(gè)性特點(diǎn)和差異，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于這一些較差的學(xué)生，教師除了對(duì)他們適當(dāng)降低要求外還要不斷的幫助，鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)。4.5 教師自身素質(zhì)的提高首先，教師要以身作則，注意自己的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響，真正起到表率作用，并從中學(xué)生影響學(xué)生。在教態(tài)方面，教師體態(tài)、表情自然、舉止大方、態(tài)度和藹。對(duì)動(dòng)作的講解做到準(zhǔn)確、熟練的同時(shí)，語言生動(dòng)、形象、幽默，充分提高學(xué)生的大腦皮層的興奮性，從而集中注意力，在動(dòng)作示范方面做到輕松、優(yōu)美，因?yàn)橐粋€(gè)準(zhǔn)確優(yōu)美的示范動(dòng)作，不僅使學(xué)生能夠明確動(dòng)作要領(lǐng)，建立完整的概念，留下深刻而美好的影響，而且對(duì)學(xué)生有很大的、力。另外，在體育教學(xué)的評(píng)價(jià)過，教師應(yīng)做到理解、關(guān)注

13、、幫助、支持、賞識(shí)學(xué)生，如果學(xué)生獲得成功，應(yīng)及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)。這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉快、興奮、滿足等積極的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，由此去促進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取新的成功，形成良性循環(huán)。如果失敗.培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的J .附中南山分校博雅刊第二期王天意.體育的培養(yǎng)與激發(fā)J .濟(jì)寧師專學(xué)報(bào)，199，6（10）：38-45.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育.體育課與培養(yǎng)J .雅安.體育與培養(yǎng)J .理論的培養(yǎng)J .青島教育，2004，（1-2）：75-80學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，4.（12）：15-18，2004，5.（7）：49-53.體育的激發(fā)與培養(yǎng)J .陜西教育，2005，12.（13）：22-25了，要及時(shí)問

14、題，不要給予評(píng)價(jià)，而是幫助學(xué)生弄清問題存在的原因，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的5 結(jié)論。綜上所述，的培養(yǎng)與激發(fā)是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是搞好學(xué)校體育工作的重要之一。只有學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生，教學(xué)才能收到好的效果，才能使學(xué)生較好的學(xué)習(xí)和掌握更好的知識(shí)、技術(shù)和技能，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好，使其受益。參考文獻(xiàn)：1.體育心理學(xué)M.：高等教育，1996：32.淺談學(xué)生體育的培養(yǎng)J.機(jī)械職業(yè)教育，2004，4.（5）：62-653.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的分析，http:4.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育課的J .機(jī)械職業(yè)教育，2004.4.（9）：47-525.培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的J.附中南山分

15、校博雅刊第二期6王天意.體育的培養(yǎng)與激發(fā)J .濟(jì)寧師專學(xué)報(bào)，199，6（10）：38-457.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育的培養(yǎng)J .青島教育，2004，（1-2）：75-808.體育課與培養(yǎng)J .雅安學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，4.（12）：15-189.體育與培養(yǎng)J .理論，2004，5.（7）：49-5310.體育的激發(fā)與培養(yǎng)J .陜西教育，2005，12.（13）：22-25Taiyuan Xinghualingqu Secondary SchoolStudents On the Survey oferest In SportsAbstract: train studentserested in t

16、he sport is to promote self-learning and lifelongstudents adhere to the premise of training, but also do a good job in physical education aneffective way. The students then what about theerest in sportivities To this end,this p methods sportstudentsrofation, the survey method, sistical data,erviews and other researchegrated Taiyuan Xinghualingqu secondary school students participate inivities a