高三班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高三班主任工作經(jīng)驗總結(jié)(精選多篇)第一篇：高三班主任工作經(jīng)驗總結(jié)高三女生的心理輔導(dǎo)班主任工作總結(jié)一個學(xué)期又快過去了，在這個學(xué)期中，我對班主任工作又有了點新的體會與認(rèn)識。這學(xué)期擔(dān)任高三班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)，感到壓力更大、責(zé)任心更強(qiáng)了。進(jìn)入高三明顯的感到學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺了許多，特別是男同學(xué)，收起了心愛的籃球和網(wǎng)球拍，經(jīng)常在教室里孜孜不倦，或者一起探討難題，學(xué)習(xí)的氣氛更濃了，勁頭也更足了，成績也明顯的進(jìn)步了。而女同學(xué)相比下，心理的壓力更大，可

2、能是因為智力或習(xí)慣的原因，在學(xué)習(xí)上沒有男同學(xué)活躍，而成績也漸漸被男生超越。所以高三女生的心理輔導(dǎo)工作顯得更為重要。班級中有一些女生在高一、高二時的成績在班級十名左右，到了高三一下子跌到了二十幾名。每次考試心理特別緊張，害怕自己的成績再也上不去了，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)有問題的學(xué)科越來越多。覺得自己怎么不會學(xué)習(xí)了，甚至開始害怕學(xué)習(xí)了，如此惡性循環(huán)，成績更是提不高。我也耐心的幫她分析現(xiàn)狀，找出原因。首先前幾年的優(yōu)異成績證明自己應(yīng)該是有能力的，以后對學(xué)習(xí)的畏懼正是因為自己的不自信才影響學(xué)習(xí)效果的，仔細(xì)想想，很多題目自己還是能做得出的，只是太緊張，太在乎成績了。有問題還不敢問，其實誰都會有問題，能提得出問題的同

3、學(xué)至少說明他在深入思考，而非一竅不通，自己能感覺到有問題說明自己并非完全學(xué)不會，只是要面子不敢問，怕別人知道自己也有不懂的地方，這是虛榮心在作怪，而這種虛榮心會阻撓自己與同學(xué)的交往和學(xué)業(yè)進(jìn)步。自己以前喜歡幫同學(xué)，因為自己確實懂得多，而且在幫助同學(xué)的過程中，自己也學(xué)到了不少東西，那么自己現(xiàn)在有不懂的地方也應(yīng)該問同學(xué)和老師，相互探討對雙方都有好處。而以前學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，可能因為在學(xué)習(xí)上沒花時間，特別是男同學(xué)，高一高二時比較貪玩，但一進(jìn)入高三學(xué)習(xí)，誰都要全力以赴，進(jìn)行最后沖刺的，他們的進(jìn)步是很正常的。這也可能顯得自己退步了。女生性格相對脆弱，容易多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特別是

4、在高三學(xué)業(yè)很重的階段，若幾次考試成績不如意，那心理的壓力比誰都重。大家都在抓緊學(xué)習(xí)，誰都沒時間聽你訴苦，所以只能把想說的話放在心理。另外孩子普遍認(rèn)為父母對自己的學(xué)習(xí)成績和名次要求十分嚴(yán)格，把心里的煩惱對父母說了之后，換來的往往是更多壓力而不是放松，中國許多做父母的習(xí)慣了用命令來要求孩子，在理解和幫助孩子緩解壓力方面，把握不了技巧，常常是不耐煩地認(rèn)為小孩子能有什么壓力，或是成績這么差還好意思說，這些看似無心的抱怨，久而久之孩子就會不敢也不愿和家長交流。那些看似開朗的孩子其實往往掩藏著成長的脆弱，缺乏心理壓力的釋放途徑，是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培養(yǎng)一些調(diào)節(jié)身心的興趣愛好，不要把生活的所

5、有重心都壓在學(xué)習(xí)上，而且父母有意識地給孩子提前打好預(yù)防針，告訴孩子生活中不可能時時一帆風(fēng)順，只要盡力做了，結(jié)果并不是最重要的，再說一次考不好并不代表下次考不好。我覺得不如做好目前自己能有成效的每件事情，如按時完成練習(xí)、上課緊隨老師，課后及時復(fù)習(xí)，一步步地完成當(dāng)天和近期的目標(biāo)，這樣你就不會再想那些不實際的事情了。根據(jù)自己的實際情況制定切實可行的計劃，不要受周圍同學(xué)影響，比如人家都復(fù)習(xí)的很起勁，看別人好象都能完成所有的作業(yè)，好象都挺上路的等等。其實每個高三學(xué)生都存在一些焦慮情緒，而且看似緊張又有序的復(fù)習(xí)的外表下，沒一個高三學(xué)子都不同程度犯有與您一樣的焦慮癥。這非常正常，不必過多注意。你現(xiàn)在要做的是

6、：1、制訂計劃：越詳細(xì)越好，比如今天我要記住5個“五星級”的形容詞，要做幾到數(shù)學(xué)例題或弄清楚某一塊知識版塊等。2、按計劃行事3、就寢前回憶：回憶一天的計劃落實情況，如果能輕松完成，則說明自己能力不錯或者內(nèi)容太少可以給自己加量；如果沒有完成說明內(nèi)容太多，第二天需要調(diào)整。4、第二天起床：穿衣服時，給自己一些積極的心理暗示，比如，今天心情不錯，一定能完成今天的任務(wù)。今天天氣不錯，一定能讓我心情愉悅等有利于自己學(xué)習(xí)和心情的積極的心理暗示，學(xué)學(xué)17歲的星空里那位青年男教師的做法；扔一扔硬幣，告訴自己今天又是一個不錯的日子！5、注意調(diào)節(jié)：實在不能學(xué)習(xí)的時候，就不要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，可以閉目養(yǎng)神、趴在桌上休息一

7、下，如果可能走出教室換一換空氣。調(diào)節(jié)心情的方式其實很多，如曬曬太陽，做做運動等，要多和父母、朋友溝通，提高學(xué)習(xí)成績沒有捷徑，幸運之神永遠(yuǎn)不會光顧沒有準(zhǔn)備的人。我的幾個學(xué)生聽從我的建議，效果不錯！這段時間最重要的是一定要給自己一個成就感，另外不要因為自己沒有把所學(xué)的東西全部掌握而擔(dān)心，因為高考是不需要你滿分的第二篇：高三班主任工作經(jīng)驗高三班主任工作經(jīng)驗擔(dān)任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念，我有足夠的理由使班級管理和教育教學(xué)取得成功。高三是一個普通班級，現(xiàn)有學(xué)生46人。年級預(yù)估一本生380分以上只有人，二本生350分以上只有34人，總體分析是優(yōu)秀生少，

8、后進(jìn)生多。雖然已升入高三，但學(xué)生畢業(yè)班意識還不夠強(qiáng)烈，進(jìn)入畢業(yè)生行列的節(jié)奏比較慢。盲目自信的學(xué)生大有人在，對高考競爭的殘酷性認(rèn)識不足、體會不深，對自己的知識底碼認(rèn)識不清，高考知識和能力目標(biāo)不夠明確。時間抓得不緊，自習(xí)課效率不高，思考不夠深入，自習(xí)說話相互影響，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，集體觀念不太濃厚，我行我素現(xiàn)象比較突出，有的學(xué)生自由散漫，衛(wèi)生意識淡薄，量化扣分比較嚴(yán)重，尊師意識有待加強(qiáng)，基于以上分析，班級核心目標(biāo)就是要以抓好班級管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面爭?chuàng)年級優(yōu)秀班集體。努力實現(xiàn)高考10人達(dá)380分以上，達(dá)到一本線，30人達(dá)二本線，全員上三本的高考終極目標(biāo)

9、。挖掘?qū)W生潛能，努力做好學(xué)生思想工作，創(chuàng)造一切條件，不管過程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個目標(biāo)。具體措施和做法1、細(xì)致接班，快速布局因為高三時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。一是填好學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的月考質(zhì)量分析跟蹤情況調(diào)查表。另外，用書面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和自己的目標(biāo)，是一本還是二本，具體的學(xué)校是什么，樹立學(xué)生的自信心。二是班級管理盡快進(jìn)入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級互幫互學(xué)安排，班級日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。三是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。敬競凈靜意

10、不同，班班訓(xùn)記心中。自尊自愛敬為先，自立自強(qiáng)競成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長盡心我盡力，不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日?，崉?wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。2、嚴(yán)格紀(jì)律，適時激勵班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。基礎(chǔ)年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高三開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱”的原則。上到尖子、班干，下到最普

11、通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同樣處理。3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅持高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個人的責(zé)任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高。可以說高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會影響到學(xué)生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請教，搞好化學(xué)教學(xué)，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層

12、次各類型學(xué)生的情況，把握好大局。參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動向，并及時作出對策。4、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話通過交流摸清學(xué)生的性格，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。5、強(qiáng)化育心教育班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學(xué)生實現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實現(xiàn)零距離。讓學(xué)生做有心人，重視無聲語言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強(qiáng)者的標(biāo)志

13、”?！按痤}就要會而對、對而快、快而美”“奮斗一時，受益一生，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過成功，想過失敗，但從來都沒有想過放棄?！钡鹊却呷藠^進(jìn)的話語，從而達(dá)到情感觸動的目的。加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實，善良，正直的品格。加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，化成無窮的動力，才能用力所能及地回報社會和他人。加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的

14、信任和期望。加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學(xué)們請教，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團(tuán)隊關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。6）加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。我堅信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！第三篇：高三班主任經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，下午好！說句實話，在這個臺上，面對這么多人發(fā)言，我既感到十分榮幸，又感到十分惶恐。榮幸是因為我代表高2014屆文科綜合組這個優(yōu)秀的集體在這里發(fā)言，惶恐是因為這個集體是在政治備

15、課組組長漆東，歷史備課組組長莫標(biāo)林，地理備課組組長張遠(yuǎn)成帶領(lǐng)下形成的出色的優(yōu)秀的集體，我只是這個集體中的一員，很渺小的一員。同時加上本人才疏學(xué)淺，不善于積累，不善于表達(dá)，也談不出什么關(guān)于工作協(xié)調(diào)方面的東西。我今天只是把我們文科綜合這個集體的一些做法給大家匯報一二，如果有說得不周全或者不對的地方，希望同行們能多多諒解和指教！由于今年是四川省新課改高考的第一年，所以有一些工作是在摸索中進(jìn)行的。這一年來，我們文科綜合下的各備課組在高2014屆年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅持貫徹以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真制定備考計劃，落實并改進(jìn)各項備考措施及方法，有計劃、有步驟地推進(jìn)備考工作，密切配合，扎實有效地開展備考復(fù)習(xí)，

16、順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，取得了一定成效。在今年的高考中：我校文科綜合平均分為分，比四川省文科綜合平均分分高分。其中政治分比省平分高分，歷史分比省平分高分，地理分比省平分高分。今年四川省文科高考狀元的文綜成績?yōu)?50分，我校文綜最高分是班的李華琴同學(xué)，為242分，這個成績是非常不錯的了。這一年來，政治、歷史、地理三科備課組集思廣益，統(tǒng)一思想，主要采取了以下措施：1、夯實基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。在備考復(fù)習(xí)中，根據(jù)計劃，各科進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，主要側(cè)重基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識的落實。第二輪專題知識復(fù)習(xí)，側(cè)重知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，做到節(jié)節(jié)有歸納，章章有總結(jié)，課課有體系，把所學(xué)知識形成立體

17、的網(wǎng)絡(luò)。第三輪熱點以及綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，圍繞專題及時穿插國際國內(nèi)重大的熱點問題，使學(xué)生掌握其時代背景、發(fā)展過程，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本，對課本知識進(jìn)行重新回顧、整理，查漏補(bǔ)缺。與此同時，注意貫穿學(xué)生答題能力的培養(yǎng)。在第三輪復(fù)習(xí)期間，各備課組均整理了綜合題答題模板以及答題技巧印發(fā)給每位學(xué)生。并結(jié)合案例進(jìn)行剖析，讓學(xué)生既得到理論指導(dǎo)，又有得到實踐鍛煉。2、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。因為在第五學(xué)期的11月份的時侯，政治、歷史、地理各科的第一輪復(fù)習(xí)基本開始了，所以應(yīng)屆班就從11月份開始，11月、月、1月這三個月每月練習(xí)一套文科綜合試題，一共3套試題，讓他們開始接觸綜合試卷。應(yīng)屆班的學(xué)生

18、剛開始做綜合試卷時一般都感覺時間不夠用，不會合理安排時間，有的是前緊后松，有的是前松后緊，有點是政治沒有做完，有的是歷史沒有做完，有的是地理沒有做完。訓(xùn)練的目的就是要他們逐漸感悟如何合理安排時間，在150分鐘內(nèi)完成三科的考試。復(fù)習(xí)班從開學(xué)起，一般是自己買一些高考真題之類的試卷，每月練習(xí)兩套文科綜合試卷。在第六學(xué)期，按照學(xué)校統(tǒng)一的安排，每周三下午進(jìn)行文綜考試，當(dāng)天晚上就要把試卷改出來。第二天老師及時講評，并要求學(xué)生根據(jù)老師的講解，結(jié)合自己的做答再進(jìn)行自我分析，查找存在的問題。每次半月考、月考試卷都要做試卷評析。最后的那一周，每天練習(xí)一套題，把答案印起一并發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己練手，做后自 - 1

19、-己對答案，不明白的就問老師。總之練習(xí)的次數(shù)由少到多，強(qiáng)度由弱到強(qiáng)。在一次開成績分析會上，曹主任部署理科綜合除了周三要練習(xí)之外，另外還要找一天統(tǒng)一練習(xí)。然后就說文科綜合結(jié)合自己的實際情況每周自行找時間再練習(xí)一次。平行班中14、15、16三個班堅持得比較好，每周的周一晚上練習(xí)一套，尤其是在漆東帶領(lǐng)下的15班堅持得最好，做一次就要改一次。漆東本身上三個班的課，當(dāng)一個班主任，還有政治備課組長，那是很累了，但他一直堅持把三個班的試卷次次就改完了的。像我還偷了一次懶。下午第四節(jié)課后，我在辦公室里經(jīng)?？匆娝灾形鐝募依镉帽赝皫淼耐盹垼娴姆浅Ｗ屓烁袆?。其余各班也都練習(xí)了，但是時間沒有統(tǒng)一。另外我還要提

20、一個人，25班的班主任劉藝椿，他不是文綜老師，但是他以班主任的名義要求學(xué)生在放假返校的那一天下午提前回來，練習(xí)一套綜合題。題要么是他自己在網(wǎng)上找的，要么是讓我提供的。學(xué)生做了選擇題后，馬上就對答案，大題的答案印起發(fā)給學(xué)生自己去研究，不懂的就問老師。當(dāng)然，這是我知道的，也許還有許多我不知道的。這些都很讓人欽佩。3、精選試題，提高復(fù)習(xí)效率備考過程中，政、史、地三科老師都認(rèn)真研究“考試說明”，按照“考試說明”，抓住主干，理清脈絡(luò)。經(jīng)過精心的整理，然后設(shè)計試卷。同時，我們還研究了一些近年新課改地區(qū)的高考試題，精心收集高考備考信息，分析考試命題走向，盡量找成都、綿陽等地區(qū)的名校試題，密切關(guān)注高考動向。此

21、外我們政、史、地三科老師還從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，再精選試題，由老師多看、多做來達(dá)到精講精練的效果，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了復(fù)習(xí)效率。比如我在百度文庫里面下載了很多有用的試題。在今年的地理高考試題中，最后一個大題的最后一個小問關(guān)于在太平洋和加勒比海之間修水閘式運河的一個問題，就是我們在平時一次月考或者半月考曾經(jīng)練習(xí)過的非常相似一個題目。但是我記不清楚是哪一次月考或者半月考了。我沒有去仔細(xì)查找了?？傊?，5月之前用的題基本上就是年級組統(tǒng)一購買的試卷，5月之后用的題主要是根據(jù)各地試卷經(jīng)過篩選后確定下來的優(yōu)質(zhì)試卷。4、做好踩線生的輔導(dǎo)工作。充分利用學(xué)校給各班劃定的

22、高考指標(biāo)，平行班把高考指標(biāo)適當(dāng)擴(kuò)大范圍作為踩線生，有選擇的進(jìn)行輔導(dǎo)，這項舉措對于個別科目薄弱的踩線生學(xué)幫助很大，同時也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步比較顯著。各科老師主要對他們多督促，勤提問。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。幫助他們樹立信心，克服麻痹思想，狠抓落實。通過這些辦法的實施，平行班上三本線的人的文綜平均成績明顯提高了，尤其是文科綜合中偏難的地理這一科目，一般都要比總平高10分左右，最高的班高出分。今年我校上三本線的文科綜合平均分為分。其中政治的上線平均分比總平高分，達(dá)到分，歷史的上線平均分比總平高分，達(dá)到分，地理的上線平均分比總平高分，達(dá)到分。這是非常不錯的了。5、開展了一次扎實有效的綜合組教研

23、活動我記不大好清楚了，好像是在4月份左右，在年級組的安排下，我們文科綜合的所有老師搞了一次教研活動，這是我記憶中參加的第一次非常正式的大規(guī)模的文科綜合集體教研活動，會議是在歷史組辦公室召開的，在文科牽頭領(lǐng)導(dǎo)唐宗貴主任的主持下，開得非常的扎實有效。在這次會議上，政治、歷史、地理三科的備課組組長在會議上對前期的工作做了總結(jié)發(fā)言，哪些工作做得還不夠，需要大家繼續(xù)努力，哪些工作做得很到位，需要大家堅持。三科備課組長接著又部署了各科后期的備考迎考工作。比如：政治、歷史在后期要求學(xué)生多看書，地理在后期要求多做練習(xí)，政治、歷史、地理各科在最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)考的具體安排等等。同時在這次會上還確定了模擬考試文綜各

24、科命題、審題以及制卷的相關(guān)事宜。然后就是各位老師暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。今年高考試卷是同堂分卷，就做題的順序以及如何合理安排時間的問題，唐宗貴主任建議大家統(tǒng)一教學(xué)生先做所有科目的選擇題，做完了之后再做自己覺得最有感覺的那一個科目的綜合試題。如果在做某一題感到確實較難時，建議學(xué)生暫時放棄，先做其他題目，最后再來思考這個題目。做三科選擇題的時間適宜控制在40分鐘左右，不宜超過45分鐘，每一科的大題適宜控制在30分鐘左右，最后還有15分鐘左右的時間用來攻關(guān)一些難題或者檢查一遍?？傊龅娇偡种辽稀Ｔ谡劦阶詈笠粋€月如何加強(qiáng)文科綜合的學(xué)習(xí)時間時，我就介紹了我去年在高2014屆的做法。周一到周六的早上

25、，在7:007:30這個時間，各安排兩天早上讀政治、歷史和地理。因為綜合科目本身就有早讀，所以安排時要注意的是各科岔開，即政治早讀那一天早上的7:007:30就不安排讀政治，歷史早讀那一天早上的7:007:30就不安排讀歷史，地理早讀那一天早上的7:007:30就不安排讀地理。如果星期天要上課，那一天早上由學(xué)生自行安排讀什么。早上學(xué)生讀書的時候一定要有老師在場監(jiān)督。有兩個目的，一方面調(diào)皮的學(xué)生不會亂來，影響想學(xué)習(xí)的同學(xué)，另一方面想學(xué)習(xí)的同學(xué)會因為有老師和他們在一起而更加用心，學(xué)習(xí)效率更高。在說到三科的成績要分開統(tǒng)計公布時，為了避免各搶各的時間，李文彬組長強(qiáng)調(diào)：雖然前幾次大型考試和其他年級同期比

26、較，讓我們感覺良好，但我們一定不能掉以輕心，因為以前我們學(xué)校是有先例的。在最后這段時間，大家不能各搞各的，一定要相互配合，讓學(xué)生考出最佳的成績，也就是總分至上。最后我們主要看的是各個班上線多少個人，而不是主要看哪一科考得怎么樣。即使你那一科考得再好，如果班集體沒有完成任務(wù)，學(xué)校和年級組在評價時還是要打折扣的。他還建議最后這一月每周固定練習(xí)兩次文綜，除周三外，大家共同商議定在周五晚上。試題由我統(tǒng)一分發(fā)到個班，自行練習(xí)。在會上還有很多老師也紛紛發(fā)了言。各備課組做的事情很多，要表楊的老師也很多。在這里我就不一一贅述了！“一分耕耘，一分收獲，只要付出，肯定精彩?！备?014屆文科綜合的老師們在各方面通

27、力合作，常常交換意見，交流心得，在合作中加強(qiáng)彼此溝通，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，給學(xué)校交了一份滿意的答卷。謝謝大家！第四篇：高三班主任工作經(jīng)驗交流高三班主任工作經(jīng)驗交流丁連英結(jié)合這兩年當(dāng)高三班主任的體會，我認(rèn)為高三學(xué)生的心理可劃分為三個時期，即制造心理壓力期、緩解心理壓力期，在不同的時期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對策。第一時期制造心理壓力期高三，對于一名學(xué)生而言，意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的問題就是：了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時代的最后一段旅程。按照常規(guī)，一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感。可是我覺得今年的高三學(xué)生到9月開學(xué)時仍沒有形成

28、高三氛圍。為了改變這種狀況，我決定召開“備戰(zhàn)高考，你有準(zhǔn)備了嗎？”的主題班會，觀看紀(jì)錄片高三之后，讓學(xué)生先了解高三是怎樣的生活，從而對高三的路不迷茫。再利用專欄、黑板報等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置“愿望欄”，讓學(xué)生把自己的對高考的期望貼出來；黑板報的主題是“迎戰(zhàn)高考，奮力拼搏”；同時還每天更換“距離高考*天”的提示牌?這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而影響在班級的每一個學(xué)生，讓他具備一定的心理壓力。第二時期緩解心理壓力期我認(rèn)為從月到一模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時期。這個時期，學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一?？忌?，半年的辛苦努力，就為了最后這一搏！緊張，緊張，還是

29、緊張！對考試的恐懼，家長殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。我認(rèn)為這一時期的工作重點應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。如何做好這項工作？單獨談話學(xué)生來自于不同家庭，背景的不同對學(xué)生性格和心理的影響是不同的，學(xué)生的心理要求也是不一樣的，排解心理壓力的方式也不一樣，其中談心法是比較好的。單獨的談話對學(xué)生很重要，不是說教，而是傾聽，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，

30、像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理；使他們分清主次，合理利用時間和正確確定最后一段時間的復(fù)習(xí)方向；使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。面對考試進(jìn)步的學(xué)生，我說“學(xué)習(xí)進(jìn)步了，說明你是有潛力的，你這段時間的狀態(tài)是好的，堅持下去，高考肯定沒問題！”而面對考試退步的學(xué)生，我說“沒關(guān)系的，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事”，立即和科任老師溝通，了解他考差的原因，到底是不踏實還是能力有限，或者是最近心理有什么變化等等，及早發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓(xùn)。緩解家庭壓力：高三學(xué)生一大部分壓力，來源于家庭。望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭，對學(xué)生施加的有形壓力和無形壓力特別大，有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)

31、家，不愿面對父母，尤其是不能聽父母的嘮叨。父母有時的教育只能引起學(xué)生的反感，適得其反。為此在召開家長會時，我把高三學(xué)生的心理特點對家長進(jìn)行分析，然后把事先收集到的學(xué)生對家長的意見和要求反饋給家長，請家長跟自己的孩子一起進(jìn)入高三，體味高三的苦；要求家長放下架子，繼續(xù)做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。同時建議各位家長不要盲目地給小孩補(bǔ)課，把他們周末的時間都一手包辦，補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時間都沒了，更別說復(fù)習(xí)整理時間了，讓各位家長把急切的心情稍加掩飾，而是督促孩子及時鞏固，復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容，家庭外部環(huán)境寬松了，不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒有了，學(xué)生充分感受到

32、家庭的良苦用心，這對于高三學(xué)習(xí)是非常有利的，實踐證明，這樣的家長會的后續(xù)效果非常好。通過活動緩解壓力在復(fù)習(xí)迎考過程中，組織學(xué)生積極參加各項文體活動，豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活，做到一張一弛，使學(xué)生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得優(yōu)良的成績。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，必須善于休養(yǎng)，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)。因此，復(fù)習(xí)的時間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，要適時調(diào)節(jié)自己的生物鐘，嚴(yán)禁開夜車，課間特別是體育課一定都得下去，多走出教室呼吸新鮮空氣，多與同學(xué)朋友聊天開開玩笑，聽聽音樂等，放松自己，從而達(dá)到緩解壓力的目的。了解學(xué)生心理變化，打好心理戰(zhàn)，我體會到了作為一名班主任的樂趣。善、嚴(yán)、勤、細(xì)、實是做好班主任工

33、作的技巧，不管結(jié)果如何，我堅信，行者常至，為者常成，最危險的行動，就是不行動！只有一如既往地做好，我們才無愧于學(xué)生，也無愧于對子女充滿希冀的家長們第五篇：高三班主任工作經(jīng)驗交流高三班主任工作經(jīng)驗交流擔(dān)任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念，在梁校長和龔主任、付主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，我有足夠的理由使班級管理和教育教學(xué)取得成功。一、班級現(xiàn)狀二、班級目標(biāo)基于以上分析，班級核心目標(biāo)就是要以抓好班級管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面爭?chuàng)年級優(yōu)秀班集體。努力實現(xiàn)高考5人達(dá)600分以上，40人達(dá)到一本線，58人達(dá)二本線

34、，全員上三本的高考終極目標(biāo)。挖掘?qū)W生潛能，努力做好學(xué)生思想工作，創(chuàng)造一切條件，爭取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學(xué)錄取的學(xué)生染指我班。不管過程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個目標(biāo)。三、具體措施和做法1、細(xì)致接班，快速布局因為高三時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。一是填好班級學(xué)生情況調(diào)查表。用書面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個性表達(dá)包括目標(biāo)理想，面臨困難，在新班對集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。二是班級管理盡快進(jìn)入正軌。包括座

35、次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級互幫互學(xué)安排，班級日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。三是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。敬競凈靜意不同，七班班訓(xùn)記心中。自尊自愛敬為先，自立自強(qiáng)競成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長盡心我盡力，不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。因為做了多向的交流和安排，所以暑假開學(xué)時，兩天之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日?，崉?wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。2、嚴(yán)格紀(jì)律，適時激勵班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。基礎(chǔ)年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高三開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱”的原則。上到尖子、班