教師工作總結

1、Word 教師工作總結 老師工作總結 總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以關心我們有查找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是我為大家收集的老師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。 老師工作總結1 1、優(yōu)化形成隨班就讀同學的育人環(huán)境，促進隨班就讀同學的健康進展; 2、形成有利于特別同學隨班就讀的良好的學校育人機制; 3、建立敏捷、高效的特別同學課外輔導保障機制。 4、關愛同學，大力宣揚特奧會。 一、更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。 為隨班就讀同學營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關，是學校常常性

2、的工作。隨班就讀工作與一般教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作方案、規(guī)章制度和獎懲條例，使廣闊老師充分熟悉隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分老師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響一般教育、降低教學質量的錯誤熟悉，形成了人人關懷、愛惜、支持隨班就讀班工作的氛圍。在提高熟悉的基礎上，抓好日常管理工作，并落實到詳細學校工作方案中，在各方面關懷組織下，特教工作有目標、有方案、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。在教研活動中，落實方案、傳達精神，開展隨班就讀課堂教學討論活動，學習有關閱歷文章、溝通體會。通過反復學習與宣揚教育，全體老師對特教工作的重要性有了共識，全都

3、認為隨班生應當讓他享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利，并通過不斷努力，讓他們獲得勝利的喜悅，使他們身心得到健康進展。 二、加強個別化服務，滿意個體需要 我校本著有利于同學的進展，有利于教育教學，實事求是的原則，對弱智同學實施差異性教學。弱智同學隨班就讀后，要求老師期初制訂好個別教學方案，并針對實際狀況，適當降低教學要求。在課堂教學中，老師們都能實行以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現(xiàn)共性差異教學。在座位支配上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中老師們都能對隨班生賜予適當照看。老師在備課、同學作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際動身，提出針對性要求，從而提高了隨班

4、就讀的教學質量。其次，注意資料積累，建立好檔案。為了促使我校特別教育的全面進展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必需相應到位，而且能體現(xiàn)特別教育特別性的要求。平常，注意材料積累，不斷反思，總結閱歷教訓，發(fā)覺存在問題，實行相應的措施。期初依據(jù)弱智兒童的特點和變化，制訂各類學科方案，個別化教學方案，建立好隨班就讀生個人檔案和學籍卡管理制度，期末進行評價。 加強個別輔導。不僅要重視課堂教學策略運用，還要加大課外(包括課前和課后)輔導力度。開放資源教室，制定時間，落實輔導老師，確保每位隨班就讀同學每周至少有兩次一對一的個別輔導(在資源教室)。 三、家校協(xié)作 隨班就讀同學除了靠指導老師外，還

5、要爭取家長的支持，共同協(xié)作，共同教育。如在確定孩子的障礙程度、類型、障礙的成因，為孩子制訂個別化教育方案和檢查矯治效果時，老師都需要爭取家長的看法;其次，老師要使家長了解同學在學校的教育內容，以便在家庭中進行協(xié)作，強化和鞏固教育效果;老師還要對家進步行培訓，讓家長了解隨班就讀同學教育的有關學問，以便更好地協(xié)作學校對同學實施特別教育。 隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的同學，老師和同學都要付出更大的心血。我們應當堅持加強討論，不斷探究，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受勝利，獲得敬重，健康歡樂地成長. 老師工作總結2 時間荏苒，轉瞬間已經與孩子們一起度過了

6、半年的時間。在這繁忙而充實的六班級上學期中，身為六班級一班班主任和數(shù)學老師，我感受頗多。現(xiàn)將本學期自己在教育教學中的點滴得失總結如下： 1.班級管理方面: 以德育為重，重視養(yǎng)成教育。從班領導、小組長的建立與培育到同學集體意識、紀律意識的培育，使同學在學習、生活、衛(wèi)生和紀律等方面有所轉變。小組合作模式的建立，不僅有利于班級管理，更有利于同學互幫互助，培育合作意識。 在剛剛過去的潭頭鎮(zhèn)其次中心學校首屆運動會活動當中，我班孩子們奮勇拼搏，勇于挑戰(zhàn)自己，在廣泛而又樂觀參加運動會的同時，取得了很好的競賽成果。其中，在拔河競賽當中取得了六班級第一名，在廣播操競賽當中取得了二等獎的好成果。在這里，不僅要慶賀

7、孩子們的驕人成果，也為他們的拼博精神點贊，孩子們好樣的。 2.教育教學方面: 良好的開端是勝利的一半，課前仔細備課，遇到問題虛心向有閱歷的前輩請教，準時關注后進生的學習效果。通過半年來不斷的努力，加上同學每日一練的堅持。本班孩子們在學校組織的口算競賽、期中考試等各項活動當中都取得了肯定的成果。 很榮幸能夠作為六一班數(shù)學老師的同時兼任班主任，也很快樂能與一群可愛的孩子們朝夕相伴。我信任，只要關愛孩子們，敬重孩子們，寬容孩子們，我們就能夠找到開啟孩子們心靈的鑰匙，讓每個孩子都能有所提升。 今后，對本班各項工作要抓細抓實。有方案就要有行動，有行動就要有實效。同時，有支配就要檢查落實，努力提升教育教學

8、質量。 最終，感謝家長們半年來的支持和鼓舞，我們將連續(xù)努力。此外，孩子們，你們也要加油哦 老師工作總結3 本學期初我校針對人教版特別教育培智語文教材過于陳舊，許多內容已經不能滿意我?，F(xiàn)在校弱智孩子的學習需要，而開展了生活語文自編教材的教學實踐。 作為擔當五班級語文教學的我，也在樂觀參加生活語文教材的編寫與教學工作。 本學期初，我已經編寫了兩個主題的語文教學內容，分別是我的社區(qū)生活和愛護動物，在每個主題下，又編寫了相關主題的幾篇課文，如我們的學校、我家的小區(qū)以及我家小區(qū)的四周等，還如可愛的松鼠、鳥是我們的伴侶等等，同學們通過學習，大致能介紹自己的學校以及小區(qū)，對于愛護動物、愛護環(huán)境的行為有了一些

9、熟悉。 那么作為編寫者的我，其中也獲得了許多。首先，我更加主動學習。自從開頭進行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智同學，我會有意識地去觀看我們生活的四周，選擇教學的素材，作以整理;另外，借助網絡搜集相關資料，登錄人民教育出版社的網站、登錄鳳凰語文網，學習相關語文課文的編寫體系;更加學會使用字典這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關詞語。另外，我學會了與家長協(xié)作，共同搜集資料、共同想法關心孩子學習生活學問。其次，我體驗了勝利。這種勝利有課堂上孩子把握學問的歡樂，有家長對于孩子走上社會認知生活的反饋，這種勝利的感覺，讓我對于編寫教材更加有信念。對于教授孩子們學問也更加有信念，工作也更

10、加有激情。 當然，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題。首先，由于個人力量問題，編寫教材存在著不科學的狀況。有時自己根據(jù)自我的思維編寫了一篇小短文，在進行教學時，卻發(fā)覺句子太長，不適合弱智孩子閱讀，有時又發(fā)覺一些語句不符合我們平常日常對話的形式，所以，在每一篇課文教學完畢后，我又開頭修正教材。這也驗證了“實踐是檢驗熟悉的唯一標準”吧!另外，由于沒有對于同學需要熟悉的字詞的認知，所以編寫教材時先定主題，由主題到內容的出爐，再到從內容中去選擇需要同學把握的一、二類字，這樣做也是不科學的。所以，真的蠻盼望編寫教材中能得到更多人的關心。 現(xiàn)在我們語文教研組的許多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與懷疑，我想我們應當更常常坐在一起，溝通體會。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語