音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫(xiě)

1、Word 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,綻開(kāi)新的旅程,為此需要好好地寫(xiě)一份方案了?？墒蔷烤故裁礃拥姆桨覆攀沁m合自己的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案怎么寫(xiě)，盼望大家能夠喜愛(ài)! 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案怎么寫(xiě)篇1 本學(xué)期針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際狀況，通過(guò)實(shí)踐，使同學(xué)對(duì)音樂(lè)有肯定的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，把握基本的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。 本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下： 一、教學(xué)任務(wù) 1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確 ，做到有表情唱歌。 2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的

2、進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。 3、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。 4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，熟悉連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。 二、教學(xué)要求： 1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。 2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。 3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的力量。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè) 四、教研課題與教學(xué)措施 奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè) 教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。 教學(xué)措施： (

3、一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶同學(xué)，感染同學(xué) 教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一班級(jí)的新歌及觀賞教材中多次消失國(guó)歌。 在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)觀賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向同學(xué)介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情

4、。另外，向同學(xué)介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和歡快頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓同學(xué)通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好，選幾首兒

5、童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 (二)制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。 法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！睂W(xué)校低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對(duì)

6、音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 1、建立必要的課堂常規(guī) 在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。例如：一節(jié)課的開(kāi)頭采納讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的力量。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立：1355|1|坐下：1533|1|)。同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。 2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好 如在

7、教學(xué)感受音的強(qiáng)弱一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，制造出了美麗的音樂(lè)氛圍。使同學(xué)在歡快活潑的氣氛中開(kāi)心而樂(lè)觀地獵取學(xué)問(wèn)，趣味盎然。 3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。 我們不能滿意于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確 的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具

8、有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 因此，老師要把音樂(lè)同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。 4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演，以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。 在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教

9、給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 5、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛(ài)好觀賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過(guò)的生活學(xué)問(wèn)和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)好玩的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂(lè)曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各

10、自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更精確 的把握作品，理解音樂(lè)，觀賞音樂(lè)之美。 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案怎么寫(xiě)篇2 一 同學(xué)狀況分析 本屆五班級(jí)同學(xué)，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。如：樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有肯定的豎笛吹奏力量。能夠自覺(jué)的傾聽(tīng)音樂(lè)。整體素養(yǎng)不錯(cuò)，但有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待訂正。 二 教材分析 本冊(cè)教材是新的人音版教科書(shū)，沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與制造，加強(qiáng)了

11、綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近同學(xué)生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元支配了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為傾聽(tīng)曲。內(nèi)容圍繞主題綻開(kāi)，如第2單元“農(nóng)家樂(lè)”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂(lè)曲。如蘋(píng)果豐收，趕圩歸來(lái)啊哩哩為表演內(nèi)容，豐收鑼鼓，歡樂(lè)的農(nóng)夫?yàn)?首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，讓同學(xué)充分感受“農(nóng)家樂(lè)”。而教材中的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的熟悉和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓同學(xué)領(lǐng)悟和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求老師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。 三 教z學(xué)目標(biāo) (一) 表現(xiàn) 能布滿自信的自立背唱24首歌曲。 能與其他同學(xué)一

12、起合作表演合唱曲目。 能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。 (二) 基本樂(lè)理學(xué)問(wèn) 能熟悉6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。 熟悉“#”倚音，波音等音樂(lè)標(biāo)記 了解變拍子的含義 能視唱所學(xué)歌曲的旋律。 (三) 傾聽(tīng) 能樂(lè)觀的傾聽(tīng)教材中的樂(lè)(歌)曲，并隨著音樂(lè)的心情進(jìn)行情感的表達(dá)。 能用語(yǔ)言，線條，圖片描繪聽(tīng)到的音樂(lè) 了解中外聞名音樂(lè)家的生平，如舒曼，格里格。 (四) 器樂(lè) 能自立吹奏24首歌曲或樂(lè)曲。 能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。 能用豎笛為歌曲伴奏。 四 教學(xué)措施 1.注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、態(tài)度、參加程度納入考查范圍。 2.仔細(xì)備課，不斷探究新的教學(xué)方法。 3.公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，

13、多鼓舞，少批判。 4.鼓舞同學(xué)課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。 5.利用多媒體，讓同學(xué)從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。 五 教學(xué)進(jìn)度 1 2周 第一課朝夕 3 4周 其次課農(nóng)家樂(lè) 5 7周 第三課 腳印 8 9周 第四課可愛(ài)的家 10 11周 第五課 家鄉(xiāng) 12 13周 第六課 歡快的少年 14 15周 第七課雨花 16 17周 冬雪 18 周 復(fù)習(xí) 19 周音樂(lè)宮 20 21周 考查 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案怎么寫(xiě)篇3 一、指導(dǎo)思想： 以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 二、同學(xué)狀況分析： 我擔(dān)當(dāng)了本班級(jí)一、四

14、、五、六班的音樂(lè)教學(xué)工作，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注意作好以前和今后學(xué)問(wèn)的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，關(guān)心同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并要留意避開(kāi)同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。 三、教材分析： 本冊(cè)教材共分為八課，每一課包括傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)三部分。其中傾聽(tīng)的歌(樂(lè))曲共十八首，要求表演的歌曲共十六首，編創(chuàng)與活動(dòng)共八次。本冊(cè)教材的編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。并且從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，面對(duì)全體同學(xué)，但也兼顧個(gè)別同學(xué)的共性進(jìn)展。 四、教學(xué)目標(biāo)：

15、 1、學(xué)會(huì)課本上的八個(gè)主題十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。 2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：重音記號(hào)、3/8拍號(hào)、演唱形式(獨(dú)唱、合唱與二重唱)、波音與上滑音、降記號(hào)。 3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸提高同學(xué)的聽(tīng)辨、視唱、填寫(xiě)、創(chuàng)作旋律的力量，并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。 4、上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的音樂(lè)視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹幾種西洋樂(lè)器，了解它們的音色特點(diǎn)。 五、工作措施： 1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)

16、明確，重難點(diǎn)突出。 2、仔細(xì)上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合同學(xué)的熟悉規(guī)律，教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。 3、樂(lè)觀參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。 4、樂(lè)觀大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。 5、親密聯(lián)系同學(xué)，常常征求同學(xué)對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。 六、教學(xué)進(jìn)度 第一課手挽手3課時(shí) 其次課歡樂(lè)的舞蹈3課時(shí) 第三課家鄉(xiāng)美3課時(shí) 第四課水上的歌3課時(shí) 第五課童年的

17、回憶3課時(shí) 第六課3課時(shí) 第七課2課時(shí) 第八課2課時(shí) 復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí) 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案怎么寫(xiě)篇4 一、總體目標(biāo) 通過(guò)歌曲的觀賞與學(xué)唱，讓同學(xué)感受到祖國(guó)大家庭的暖和，感受到學(xué)校生活的樂(lè)趣，師生間的親熱友情，從而懂得珍惜，為自己能生長(zhǎng)在真善美的小世界而感到幸福。 二、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施 提高學(xué)習(xí)愛(ài)好!音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛(ài)，能放松心情，能得到美的享受，老師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特殊是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些緣由綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我們應(yīng)樂(lè)觀探究改進(jìn)的。 三、教學(xué)進(jìn)度支配 1、觀賞迎賓曲絲綢之路歌曲唱著跳著走近你 2、唱手拉手地球村，觀賞中國(guó)花鼓

18、送別 3、觀賞櫻花謠佳美蘭歌曲清津浦船歌家鄉(xiāng)戀情 4、 歌曲我的小花園哈羅!哈羅!聽(tīng)腳鈴舞曲 5、唱對(duì)花觀賞對(duì)花跑旱船 6、歌曲唱得幸福落滿坡掏洋芋觀賞山村來(lái)了售貨員;露一手 7、歌曲革命將士出征歌觀賞藍(lán)花花我的制造18期末測(cè)試 8、 觀賞歡快歌 歌曲水鄉(xiāng)歌兒多，露一手 9、 觀賞紫竹調(diào)卜算子詠梅歌曲外婆橋 10 、觀賞小巷風(fēng)韻外婆橋;歌曲姑蘇風(fēng)光 11、期中才藝展現(xiàn)，班級(jí)小型音樂(lè)會(huì) 12、觀賞波蘭舞曲; 歌曲跳吧!跳吧!;我的制造(1 13、觀賞天鵝湖組曲歌曲家鄉(xiāng)我的制造(2 14、歌曲藍(lán)色的雅德朗;聽(tīng)跳蚤之歌波羅維茨舞曲，我的制造(3 15、歌曲啊，蘇珊娜聽(tīng)密西西比河藍(lán)色探戈露一手 16、歌曲紅河谷聽(tīng)藍(lán)色狂想曲The Better of Jericho 18、期末測(cè)試 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案怎么寫(xiě)篇5 一、工作思路 本學(xué)期將仔細(xì)貫徹學(xué)校工作方案，連續(xù)將課改作為中心工作，全面深化學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)悟音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)消退因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂(lè)的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè)教育的原來(lái)面目。加強(qiáng)對(duì)老師、教材的培訓(xùn)討論，詳細(xì)做到對(duì)教材的