危險源題庫(50題)

1、危險源辨識題庫（ 50 題）1、危險源指可能導(dǎo)致人身傷害和（或）健康損害的根源、狀態(tài)或行為，或其組合。2、第一類危險源是指可能導(dǎo)致人身傷害和（或）健康損害的能量或危險物質(zhì)。第二類危險源是指可能導(dǎo)致能量或危險物質(zhì)約束或限制措施破壞或失效的危險因素 ，第二類危險源等同于 事故隱患。3、第一類危險源危險性的大小主要取決于以下幾方面：能量或危險物質(zhì)的量、能量或危險物質(zhì)意外釋放的強度、能量的種類和危險物質(zhì)的危險性質(zhì)、意外釋放的能量或危險物質(zhì)的影響范圍。4、事故的發(fā)生具有隨機性質(zhì)，即事故的發(fā)生具有不確定性 。5、能量在生產(chǎn)過程中是不可缺少的。如果由于某種原因能量失去控制，超越了人們設(shè)置的約束或限制而意外地

2、逸出或釋放，表明發(fā)生了事故。6、能量意外釋放 是指人類在生產(chǎn)、生活中不可或缺的各種能量或危害物質(zhì)，如因某種原因失去控制，就會發(fā)生能量或危害物質(zhì)違背人的意愿而意外釋放或逸出，使進(jìn)行中的活動中止而發(fā)生事故，導(dǎo)致人員傷害或財產(chǎn)損失。7、預(yù)防傷害事故就是防止能量或危險物質(zhì)的意外釋放 ，防止人體與過量的能量或危險物質(zhì)接觸。8、一起事故的發(fā)生是兩類危險源共同作用的結(jié)果。第一類危險源的存在是事故發(fā)生的前提，第二類危險源的出現(xiàn)是第一類危險源導(dǎo)致事故的必要條件。9、風(fēng)險是某一特定危險情況發(fā)生的可能性和后果 的組合。10、風(fēng)險管理是通過 風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)的。1/2611、崗位作業(yè)活動劃分

3、是危險源辨識的前提條件，危險源辨識要確定 每個崗位、每項作業(yè)活動 所接觸的所有 危險源。崗位作業(yè)活動劃分越細(xì)化，辨識的就更全面。12、危險源辨識時需充分考慮正常、異常和緊急 三種狀態(tài)， 過去、現(xiàn)在和將來三種時態(tài)， 動能、勢能、電能、物理能、化學(xué)能、生物能六種能量逸散類型。13、三種狀態(tài)和三種時態(tài)是指作業(yè)活動 的狀態(tài)和時態(tài)。14、正常狀態(tài) 指正常、持續(xù)的生產(chǎn)運行過程中的作業(yè)活動；異常狀態(tài) 指生產(chǎn)的開車、停車、檢修等情況的作業(yè)活動；緊急狀態(tài) 指爆炸、火災(zāi)等重大突發(fā)情況的作業(yè)活動。15、過去指過去的作業(yè)活動、系統(tǒng)或設(shè)備等安全控制狀態(tài)及發(fā)生過的人身傷害事故和未遂事故 ；現(xiàn)在指 作業(yè)活動、系統(tǒng)或設(shè)備等現(xiàn)

4、在維護(hù)、改進(jìn)、報廢的安全狀態(tài) ；將來指可以預(yù)見的未來作業(yè)活動、系統(tǒng)、設(shè)備等即將產(chǎn)生的安全狀態(tài) 。16、第一類危險源 決定事故類別，例如煤氣的事故類型是中毒、窒息、火災(zāi)爆炸。17、企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)（GB6441-1986），將傷亡事故分為物體打擊、車輛傷害、機械傷害、起重傷害、觸電、淹溺、中毒和窒息、其它傷害等二十類；職業(yè)病按職業(yè)病危害因素分類目錄可分為10 類共 132種。18、危險源辨識表中“可能導(dǎo)致的事故或職業(yè)病”按企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)（GB6441-1986）的事故類別、職業(yè)病危害因素分類目錄的職業(yè)病名稱、常見的工藝事故、設(shè)備事故等填寫，對于“其他傷害”事故類別，應(yīng)另加注釋詳

5、細(xì)描述。19、危險和有害因素 指可對人造成傷亡、影響人的身體健康甚至導(dǎo)致疾病2/26的因素。20、生產(chǎn)過程危險和有害因素分類與代碼 (GB/T13861-2009）將危險有害因素分為 4 大類，分別是 人的因素、物的因素、環(huán)境因素和管理因素 ，等同于第二類危險源。21、人的因素 指在生產(chǎn)活動中，來自人員或人為性質(zhì)的危險和有害因素；物的因素 指機械、設(shè)備、設(shè)施、材料等方面存在的危險和有害因素； 管理因素指管理和管理責(zé)任缺失所導(dǎo)致的危險和有害因素； 環(huán)境因素 指生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境中的危險和有害因素。22、人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是造成能量或危險物質(zhì)意外釋放的直接原因 。人的不安全行為 往往直接導(dǎo)致

6、事故發(fā)生，如：不斷開電源就帶電修理電氣線路而發(fā)生觸電等。 物的不安全狀態(tài) 是指機械設(shè)備、物質(zhì)等明顯的不符合安全要求的狀態(tài)。如：沒有防護(hù)裝置的傳動齒輪、裸露的帶電體等。23、違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律指的是人的不安全行為，均屬于第二類危險源 。螺栓松動、防護(hù)罩缺失、安全閥未定期校驗指的是 物的不安全狀態(tài) ，均屬于 第二類危險源。24、危險源的風(fēng)險在于 控制能量和危險物質(zhì)異常釋放的措施失效。25、對危險源導(dǎo)致的風(fēng)險進(jìn)行評估、對現(xiàn)有控制措施的充分性加以考慮以及對風(fēng)險是否可接受予以確定的過程叫 風(fēng)險評價。26、風(fēng)險控制的順序為 消除、替代、工程控制、信號警示、管理措施和個體防護(hù)。消除指改變設(shè)計以

7、消除危險源，如引入機械提升裝置以消除手舉重物危險源等； 替代指用低危害材料替代或降低系統(tǒng)能量，如較低的動力、電流、壓力、溫度等； 工程控制 指安裝通風(fēng)系統(tǒng)、機械防護(hù)、聯(lián)鎖裝置、聲罩等； 管理控制 指設(shè)備檢查、準(zhǔn)入控制措施、作業(yè)安全制度、工作許可證等在風(fēng)險控制中； 個體防護(hù) 指佩戴安全防護(hù)眼鏡、聽力保護(hù)器具、面罩、3/26安全帶和安全索、口罩和手套等。27、確定的風(fēng)險控制措施應(yīng)納入崗位規(guī)程 （安全操作規(guī)程）和各級隱患排查標(biāo)準(zhǔn)并組織培訓(xùn)，相關(guān)人員應(yīng)掌握更新后的管理要求，相關(guān)責(zé)任者應(yīng)全過程跟蹤、檢查、評價并記錄管理型措施實施情況。28、安全是一個相對的概念，沒有絕對的安全，因此危險源辨識表中“現(xiàn)有控

8、制措施”需要 不斷更新。29、擬定控制措施 是在“現(xiàn)有控制措施”不能對風(fēng)險進(jìn)行完全管控的情況下，后續(xù)風(fēng)險管控的措施。30、危險源辨識要求所有崗位員工參與、職能科室把關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)審批。該過程體現(xiàn)的是 從下到上 的過程。31、危險源辨識原則上由作業(yè)長（車間主任）負(fù)責(zé)，組織相關(guān) 技術(shù)、管理和崗位職工 以崗位為單元開展危險源辨識工作。32、各單位、各部門對辨識出的危險源進(jìn)行匯總，并由員 工代表及技術(shù)、設(shè)備、安全 等專業(yè)部門審核， 主管領(lǐng)導(dǎo) 批準(zhǔn)通過后，將危險源辨識、風(fēng)險評價及控制表發(fā)至崗位供職工學(xué)習(xí)、落實。33、危險源辨識要遵循做什么工作、有什么危險源、怎么防范危險發(fā)生的基本路徑，采用以 作業(yè)活動分析 為

9、主的方法，辨識危險源，評價風(fēng)險，落實控制措施，加強檢查，強化風(fēng)險預(yù)警，保證風(fēng)險可控。34、危險源辨識針對每一個第二類危險源 采取現(xiàn)有控制措施、進(jìn)行風(fēng)險評價、確定風(fēng)險等級、制定擬定控制措施。35、危險源辨識應(yīng)包含所有進(jìn)入工作場所的人員（包括相關(guān)方人員和訪問者）的活動。36、風(fēng)險等級分為A、B、C、D 四級， A 級風(fēng)險等級最高，依次降低，D 級風(fēng)險等級最低。37、風(fēng)險評價的方法采用作業(yè)條件危險性評價法，包括發(fā)生危險事件的可4/26能性、作業(yè)者在危險環(huán)境下的狀況、事故的可能后果。38、L 是發(fā)生危險事件的可能性；E是作業(yè)者在危險環(huán)境下的狀況；C是事故的可能后果 ；W=LEC，指危險指數(shù)。39、發(fā)生

10、危險事件的可能性（L）取值 6 為相當(dāng)可能 ，3 為不經(jīng)常，但可能 。40、作業(yè)者在危險環(huán)境中的狀況 （E）取值 6 為每天在有危險的環(huán)境中工作，3 為每周一次在危險環(huán)境中工作。41、發(fā)生危險事件的可能性（ L）可取值 10、6、3、1、0.5 、0.2 、0.1 ；作業(yè)者在危險環(huán)境中的狀況（ E）可取值 10、6、3、 2、1、 0.5 ；事故的可能后果（ C）可取值 100、40、15、7、3、1。42、事故的可能后果（ C）取值 40 為數(shù)人死亡或 500后果 1000 萬元經(jīng)濟損失后果。43、危險源等級判定（ W）風(fēng)險等級為 A，W320；危險源等級判定（ W）風(fēng)險等級為 B，160W

11、320；危險源等級判定（ W）風(fēng)險等級為 C，70W160；危險源等級判定（ W）風(fēng)險等級為 C，20W70；危險源等級判定 W 20，不列入等級。44、危險源風(fēng)險控制的具體措施要落實到崗位員工。45、各級風(fēng)險應(yīng)采取相應(yīng)糾正及預(yù)防控制措施，并不斷實施監(jiān)控，逐步消除危險源或使其風(fēng)險等級下降，防止風(fēng)險變大。46、廠級管理者監(jiān)管區(qū)域內(nèi)A 級、B 級風(fēng)險；作業(yè)長、車間主任、班組長監(jiān)管區(qū)域內(nèi) A 級、 B 級、 C級、 D 級風(fēng)險；崗位職工管控本崗位所有風(fēng)險，也是制定各級隱患排查責(zé)任范圍的重要依據(jù)。47、危險源辨識 是隱患排查治理的基礎(chǔ)，即檢查第二類危險源的控制措施是否可行并落實到位，只有當(dāng)?shù)诙愇ｋU源

12、的控制措施失控，才會出現(xiàn)隱患。48、各單位、各部門每年至少應(yīng)進(jìn)行一次危險源的重新辨識和風(fēng)險評價；5/26以隱患排查為手段，判定危險源控制措施的可行性和落實情況并及時糾正，科學(xué)判定危險源等級。49、當(dāng)作業(yè)活動 （作業(yè)場所、作業(yè)方式、能量物質(zhì)、工藝改進(jìn)、設(shè)備改造等）發(fā)生變化，新、改、擴建項目要及時進(jìn)行危險源的 重新辨識、風(fēng)險評價。根據(jù)風(fēng)險的不同等級，存在A、B 級風(fēng)險的作業(yè)活動列為較大危險因素作業(yè)。贈送相關(guān)資料考試答題的技巧拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時間。安排答題順序關(guān)于考試時答題順序，一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種

13、策略是按照自己總結(jié)出的答題順序。無論采取哪種策略，你必須非常清楚每部分應(yīng)該使用的最少和最多的答題時間。按照自己總結(jié)的答題順序：先做那些即使延長答題時間，也不見得會得分更多的題目，后做那些需要仔細(xì)思考和推敲的題目。例如，數(shù)學(xué)先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。數(shù)學(xué)處于高級階段的賈甲在某次考試時，做到第5 題時，實在做不出來，于是就先不做，繼續(xù)往下做，到了第 10 題時，又做不出來了， 心里有點著急， 就暗自對自己說，“平靜”、“平靜”，于是隔過去往下做，到了第 15 題，又做不出來

14、了。于是就回頭做第 5 題，想了幾分鐘后，仍然做不出來，于是就再做第 10 題，想了一會兒，突然想到了解題思路，于是就很快的做出來了，這時心情已經(jīng)平靜下來了，然后接著做第 15 題，想了一大會兒，只是想出了某一步驟，于是就把這一步驟寫在試卷上，并猜了個答案寫上，然后再回頭做第5 題，想了一會兒就做出來了。然后，他用了幾分鐘檢查了所有題目，發(fā)現(xiàn)沒有大的錯誤后，他就再做第15 題，他在腦子里把與這道題目相關(guān)的知識點和解題技巧逐一回憶，由于他已經(jīng)形成了比較完整的知識體系，所以，回憶了幾遍之后， 他終于想出了第 15 題的解題思路，于是就很快的做出來了。一、答題原則大家拿到考卷后，先看是不是本科考試的

15、試卷，再清點試卷頁碼是否齊全，檢查試卷有無破6/26損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發(fā)答題時，一般遵循如下原則：1從前向后，先易后難。通常試題的難易分布是按每一類題型從前向后，由易到難。因此，解題順序也宜按試卷題號從小到大，從前至后依次解答。當(dāng)然，有時但也不能機械地按部就班。中間有難題出現(xiàn)時，可先跳過去，到最后攻它或放棄它。先把容易得到的分?jǐn)?shù)拿到手，不要“一條胡同走到黑” ，總的原則是先易后難，先選擇、填空題，后解答題。2規(guī)范答題，分分計較。數(shù)學(xué)分 I 、II 卷，第 I 卷客觀性試題，用計算機閱讀，一要嚴(yán)格按規(guī)定涂卡，二要認(rèn)真選擇答案。第 II 卷為主觀性試題，一般情況下，除填空題外

16、，大多解答題一題設(shè)若干小題，通常獨立給分。解答時要分步驟（層次）解答，爭取步步得分。解題中遇到困難時，能做幾步做幾步，一分一分地爭取，也可以跳過某一小題直接做下一小題。3得分優(yōu)先、隨機應(yīng)變。在答題時掌握的基本原則是“熟題細(xì)做，生題慢做” ，保證能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分，但是要防止被難題耗時過多而影響總分。4填充實地，不留空白?？荚囬喚硎沁B續(xù)性的流水作業(yè)，如果你在試卷上留下的空白太多，會給閱卷老師留下不好印象，會認(rèn)為你確實不行。另外每道題都有若干采分點，觸到采分點便可給分，未能觸到采分點也沒有倒扣分的規(guī)定。因此只要時間允許，應(yīng)盡量把試題提問下面的空白處寫上相應(yīng)的公式或定理等有

17、關(guān)結(jié)論。5觀點正確，理性答卷。不能因為答題過于求新，結(jié)果造成觀點錯誤，邏輯不嚴(yán)密；或在試卷上即興發(fā)揮，涂寫與試卷內(nèi)容無關(guān)的字畫，可能會給自己帶來意想不到的損失。胡亂涂寫可以認(rèn)為是在試卷上做記號，而判作弊。因此，要理性答卷。6字跡清晰，合理規(guī)劃。這對任何一科考試都很重要，尤其是對“精確度”較高的數(shù)理化，若字跡不清無法辨認(rèn)極易造成閱卷老師的誤判，如填空題填寫帶圈的序號、數(shù)字等，如不清晰就可能使本來正確的失了分。 另外，卷面答題書寫的位置和大小要計劃好，盡量讓卷面安排做到 “前緊后松”而不是“前松后緊” 。特別注意只能在規(guī)定位置答題，轉(zhuǎn)頁答題不予計分。二、審題要點審題包括瀏覽全卷和細(xì)讀試題兩個方面。

18、一是開考前瀏覽。開考前5 分鐘開始發(fā)卷，大家利用發(fā)卷至開始答題這段有限的時間，通過7/26答前瀏覽對全卷有大致的了解，初步估算試卷難度和時間分配，據(jù)此統(tǒng)籌安排答題順序，做到心中有數(shù)。此時考生要做到“寵辱不驚” ，也就是說，看到一道似曾相識的題時，心中不要竊喜，而要提醒自己，“這道題做時不可輕敵，小心有什么陷阱，或者做的題目只是相似，稍微的不易覺察的改動都會引起答案的不同” 。碰到一道從未見過，猛然沒思路的題時，更不要受到干擾，相反，此時應(yīng)開心， “我沒做過，別人也沒有。這是我的機會。 ”時刻提醒自己：我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難。二是答題過程中的仔細(xì)審題。這是關(guān)鍵步驟，要求不漏題，看

19、準(zhǔn)題，弄清題意，了解題目所給條件和要求回答的問題。不同的題型，考察不同的能力，具有不同的解題方法和策略，評分方式也不同，對不同的題型，審題時側(cè)重點有所不同。1選擇題是所占比例較大（ 40）的客觀性試題，考察的內(nèi)容具體，知識點多， “雙基”與能力并重。對選擇題的審題，要搞清楚是選擇正確陳述還是選擇錯誤陳述，采用特殊什么方法求解等。2填空題屬于客觀性試題。一般是中檔題，但是由于沒有中間解題過程，也就沒有過程分，稍微出現(xiàn)點錯誤就和一點不會做結(jié)果相同， “后果嚴(yán)重”。審題時注意題目考查的知識點、方法和此類問題的易錯點等。3解答題在試卷中所占分?jǐn)?shù)較多（ 74 分），不僅需要解出結(jié)果還要列出解題過程。解答

20、這種題目時，審題顯得極其重要。只有了解題目提供的條件和隱含信息，聯(lián)想相關(guān)題型的通性通法，尋找和確定具體的解題方法和步驟，問題才能解決。三、時間分配近幾年，隨著高考數(shù)學(xué)試題中的應(yīng)用問題越來越多，閱讀量逐漸增加，科學(xué)地使用時間，是臨場發(fā)揮的一項重要內(nèi)容。分配答題時間的基本原則就是保證在能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分。在心目中應(yīng)有“分?jǐn)?shù)時間比” 的概念，花 10 分鐘去做一道分值為 12 分的中檔大題無疑比用10 分鐘去攻克 1 道分值為 4 分的中檔填空題更有價值。有效地利用最好的答題時間段，通常各時間段內(nèi)的答題效率是不同的，一般情況下，最后10 分鐘左右多數(shù)考生心理上會發(fā)生變化，影

21、響正常答卷。特別是那些還沒有答完試卷的考生會分心、產(chǎn)生急躁心理，這個時間段效率要低于其它時間段。8/26在試卷發(fā)下來后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、分值和難度，熟悉“題情” ，進(jìn)而初步確定各題目相應(yīng)的作答時間。通常一般水平的考生，解答選擇題（ 12 個）不能超過 40 分鐘，填空題（ 4 個）不能超過 15 分鐘，留下的時間給解答題（ 6 個）和驗算。當(dāng)然這個時間安排還要因人而異。在解答過程中，要注意原來的時間安排，譬如， 1 道題目計劃用 3 分鐘，但 3 分鐘過后一點眉目也沒有，則可以暫時跳過這道題；但若已接近成功，延長一點時間也是必要的。需要說明的是，分配時間應(yīng)服從于考試成功

22、的目的，靈活掌握時間而不墨守最初安排。時間安排只是大致的整體調(diào)度，沒有必要把時間精確到每 1 小題或是每 1 分鐘。更不要因為時間安排過緊，造成太大的心理壓力，而影響正常答卷。一般地，在時間安排上有必要留出 5 10 分鐘的檢查時間，但若題量很大，對自己作答的準(zhǔn)確性又較為放心的話，檢查的時間可以縮短或去除。但是需要注意的是，通常數(shù)學(xué)試卷的設(shè)計只有少數(shù)優(yōu)秀考生才可能在規(guī)定時間內(nèi)答完。五、大題和難題一張考卷必不可少地要有大題、難題以區(qū)分考生的知識和能力水平，以便拉開檔次。一般大題、難題分值都較高，遇到難題，要盡量放到最后去攻克；如果別的題目全部做完而且檢查無誤，而又有一定時間的話，就應(yīng)想辦法攻克難

23、題。不是每個人都能得 150 的，先把會的做完，也可以給自己奠定心里優(yōu)勢。六、各種題型的解答技巧1選擇題的答題技巧（1）掌握選擇題應(yīng)試的基本方法：要抓住選擇題的特點，充分地利用選擇支提供的信息，決不能把所有的選擇題都當(dāng)作解答題來做。首先，看清試題的指導(dǎo)語，確認(rèn)題型和要求。二是審查分析題干，確定選擇的范圍與對象，要注意分析題干的內(nèi)涵與外延規(guī)定。三是辨析選項，排誤選正。四是要正確標(biāo)記和仔細(xì)核查。（2）特值法。在選擇支中分別取特殊值進(jìn)行驗證或排除，對于方程或不等式求解、確定參數(shù)的取值范圍等問題格外有效。（3）反例法。把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，余下的便是正確答案。（4）猜測法。因為數(shù)學(xué)選擇題沒

24、有選錯倒扣分的規(guī)定，實在解不出來，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機會。除須計算的題目外，一般不猜 A。9/262填空題答題技巧（1）要求熟記的基本概念、基本事實、數(shù)據(jù)公式、原理，復(fù)習(xí)時要特別細(xì)心，注意記熟，做到臨考前能準(zhǔn)確無誤、清晰回憶。對那些起關(guān)鍵作用的，或最容易混淆記錯的概念、符號或圖形要特別注意，因為考查的往往就是它們。如區(qū)間的端點開還是閉、定義域和值域要用區(qū)間或集合表示、單調(diào)區(qū)間誤寫成不等式或把兩個單調(diào)區(qū)間取了并集等等。（2）一般第 4 個填空題可能題意或題型較新，因而難度較大，可以酌情往后放。3解答題答題技巧（1）仔細(xì)審題。注意題目中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解考題要求。（2）規(guī)范表述。分清層次，

25、要注意計算的準(zhǔn)確性和簡約性、邏輯的條理性和連貫性。（3）給出結(jié)論。注意分類討論的問題，最后要歸納結(jié)論。（4）講求效率。合理有序的書寫試卷和使用草稿紙，節(jié)省驗算時間。七、如何檢查在考試中，主動安排時間檢查答卷是保證考試成功的一個重要環(huán)節(jié)，它是防漏補遺、去偽存真的過程，尤其是考生如果采用靈活的答題順序，更應(yīng)該與最后檢查結(jié)合起來。因為在你跳躍式往返答題過程中很可能遺漏題目，通過檢查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過程的第一步是看有無遺漏或沒有做的題目，發(fā)現(xiàn)之后，應(yīng)迅速完成或再次思考解法。對各類題型的做答過程和結(jié)果，如果有時間要結(jié)合草稿紙的解題過程全面復(fù)查一遍，時間不夠，則重點檢查。選擇題的檢查主要是查

26、看有無遺漏，并復(fù)查你心存疑慮的題目。但是若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺作出的判斷。對解答題的檢查，要注意結(jié)合審查草稿紙的演算過程，改正計算和推理中的錯誤。另外要補充遺漏的理由和步驟，刪去或修改錯誤或不準(zhǔn)確的觀點。計算題和證明題是檢查的重點，要仔細(xì)檢查是否完成了題目的全部要求；若時間倉促，來不及驗算的話，有一些簡單的驗證方法：一是查單位是否有誤；二是看計算公式引用有無錯誤；三是看結(jié)果是否比較“像” ，這里所說的“像”是依靠經(jīng)驗判斷，如應(yīng)用題的答案是否符合實際意義；數(shù)字結(jié)論是否為整數(shù)、自然數(shù)或有規(guī)則的表達(dá)式，若結(jié)論為小數(shù)或無規(guī)則的數(shù)，則要重新演算，最好能用其他方法再試著去做八、強調(diào)的

27、一點是草稿紙，這是考試時和試卷同等重要的東西。同學(xué)們拿到草稿紙后，請先將它三折。然后按順序使用。草稿紙上每道題之間留空，標(biāo)清題號。字跡要做到能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)，切不可胡寫亂畫。這樣做的好處是：10/26草稿紙展現(xiàn)的是你的答題思路。草稿紙清晰，答題思路也會清晰，最起碼你清楚你已經(jīng)做到了哪一步。如果草稿混亂的話，這一步推出來了，往往又忘了上一步是怎么得到的。對于前面提到的暫時不會， 回頭再做的題， 由于你第一次做本題時已經(jīng)進(jìn)行了一定的思維過程。第二次做時如果重頭再思考非常浪費時間。利用草稿紙，可以迅速找到上次的思維斷點。從而繼續(xù)攻破。關(guān)鍵結(jié)論要特殊標(biāo)記。檢查過程中，草稿紙更是最好的幫手。如果連演算過程都

28、可從草稿紙上清晰找到的話，無疑會節(jié)省大量時間。選擇題并不難，題目當(dāng)中有答案，特值排除找方法，數(shù)形結(jié)合作對它；填空題很容易，最簡結(jié)果要牢記，區(qū)間開閉不分離，多選題目想仔細(xì)；解答題也容易，基礎(chǔ)大題莫放棄。擺明條件講道理。步驟規(guī)范記心底。別人難 我不易聚精會神審題意11/26多寫步驟和推理，分步得分來做題。別人易 我不難，防止粗心是關(guān)鍵，千方百計做答案，時時刻刻細(xì)計算。在初中數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)中，如何添加輔助線是許多同學(xué)感到頭疼的問題，許多同學(xué)常因輔助線的添加方法不當(dāng)，造成解題困難。以下是常見的輔助線作法編成了一些“順口溜”歌訣。人人都說幾何難，難就難在輔助線。輔助線，如何添？把握定理和概念。還要刻苦加鉆

29、研，找出規(guī)律憑經(jīng)驗。圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。角平分線平行線，等腰三角形來添。角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂直平分線，常向兩端把線連。三角形中兩中點，連接則成中位線。三角形中有中線，延長中線等中線。平行四邊形出現(xiàn)，對稱中心等分點。梯形里面作高線，平移一腰試試看。平行移動對角線，補成三角形常見。證相似，比線段，添線平行成習(xí)慣。等積式子比例換，尋找線段很關(guān)鍵。直接證明有困難，等量代換少麻煩。斜邊上面作高線，比例中項一大片。半徑與弦長計算，弦心距來中間站。圓上若有一切線，切點圓心半徑連。切線長度的計算，勾股定理最方便。要想證明是切線，半徑垂線仔細(xì)辨。是直徑，成半圓，想成直角徑連弦?；∮?/p>

30、中點圓心連，垂徑定理要記全。圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。內(nèi)外相切的兩圓，經(jīng)過切點公切線。若是添上連心線，切點肯定在上面。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。基本作圖很關(guān)鍵，平時掌握要熟練。解題還要多心眼，經(jīng)常總結(jié)方法顯。切勿盲目亂添線，方法靈活應(yīng)多變。分析綜合方法選，困難再多也會減。虛心勤學(xué)加苦練，成績上升成直線。有理數(shù)的加法運算：同號相加一邊倒；異號相加“大”減“小” ，符號跟著大的跑；絕對值相等“零”正好。 注 “大”減“小”是指絕對值的大小。12/26合并同類項：合并同類項，法則不能忘，只求系數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣。去、添括

31、號法則：去括號、添括號，關(guān)鍵看符號，括號前面是正號，去、添括號不變號，括號前面是負(fù)號，去、添括號都變號。一元一次方程：已知未知要分離，分離方法就是移，加減移項要變號，乘除移了要顛倒。恒等變換：兩個數(shù)字來相減，互換位置最常見，正負(fù)只看其指數(shù)，奇數(shù)變號偶不變。 （ a-b ）2n+1=-（b-a ）2n+1（a-b ） 2n=（ b - a ）2n 平方差公式：平方差公式有兩項，符號相反切記牢，首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆。完全平方：完全平方有三項，首尾符號是同鄉(xiāng)，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首尾括號帶平方，尾項符號隨中央。因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分組，細(xì)看幾項不離譜，兩項

32、只用平方差，三項十字相乘法，陣法熟練不馬虎，四項仔細(xì)看清楚，若有三個平方數(shù)（項） ，就用一三來分組，否則二二去分組，五項、六項更多項，二三、三三試分組，以上若都行不通，拆項、添項看清楚。“代入”口決：挖去字母換上數(shù)（式） ，數(shù)字、字母都保留；換上分?jǐn)?shù)或負(fù)數(shù)，給它帶上小括弧，原括弧內(nèi)出（現(xiàn)）括弧，逐級向下變括?。ㄐ≈写螅﹩雾検竭\算：加、減、乘、除、乘（開）方，三級運算分得清，系數(shù)進(jìn)行同級（運）算，指數(shù)運算降級（進(jìn)）行。一元一次不等式解題的一般步驟：去分母、去括號，移項時候要變號，同類項、合并好，再把系數(shù)來除掉，兩邊除（以）負(fù)數(shù)時，不等號改向別忘了。一元一次不等式組的解集：大大取較大，小小取較小，

33、小大，大小取中間，大小，小大無處找。一元二次不等式、 一元一次絕對值不等式的解集： 大（魚）于（吃）取兩邊，小（魚）于（吃）取中間。分式混合運算法則：分式四則運算，順序乘除加減，乘除同級運算，除法符號須變（乘）；乘13/26法進(jìn)行化簡，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運算；加減分母需同，分母化積關(guān)鍵；找出最簡公分母，通分不是很難；變號必須兩處，結(jié)果要求最簡。分式方程的解法步驟：同乘最簡公分母，化成整式寫清楚，求得解后須驗根，原（根）留、增（根）舍別含糊。最簡根式的條件：最簡根式三條件，號內(nèi)不把分母含，冪指（數(shù)）根指（數(shù)）要互質(zhì)，冪指比根指小一點。特殊點坐標(biāo)特征：坐標(biāo)平面點（x，y），橫在前

34、來縱在后；（ +， +），（- ，+），（- ，- ）和（ +，），四個象限分前后； X 軸上 y 為 0，x為 0在 Y軸。象限角的平分線：象限角的平分線，坐標(biāo)特征有特點，一、三橫縱都相等，二、四橫縱確相反。平行某軸的直線：平行某軸的直線，點的坐標(biāo)有講究，直線平行 X 軸，縱坐標(biāo)相等橫不同；直線平行于 Y軸，點的橫坐標(biāo)仍照舊。對稱點坐標(biāo)：對稱點坐標(biāo)要記牢，相反數(shù)位置莫混淆， X 軸對稱 y 相反， Y 軸對稱， x 前面添負(fù)號； 原點對稱最好記，橫縱坐標(biāo)變符號。自變量的取值范圍：分式分母不為零，偶次根下負(fù)不行；零次冪底數(shù)不為零，整式、奇次根全能行。函數(shù)圖像的移動規(guī)律：若把一次函數(shù)解析式寫成

35、y=k（ x+0）+b、二次函數(shù)的解析式寫成 y=a（x+h）2+k 的形式，則用下面的口訣“左右平移在括號，上下平移在末稍，左正右負(fù)須牢記，上正下負(fù)錯不了”。一次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：一次函數(shù)是直線，圖像經(jīng)過仨象限；正比例函數(shù)更簡單，經(jīng)過原點一直線；兩個系數(shù) k 與 b，作用之大莫小看， k是斜率定夾角， b 與 Y 軸來相見， k 為正來右上斜， x 增減 y 增減； k 為負(fù)來左下展，變化規(guī)律正相反； k 的絕對值越大，線離橫軸就越遠(yuǎn)。二次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：二次函數(shù)拋物線，圖象對稱是關(guān)鍵；開口、頂點和交點，它們確定圖象現(xiàn)；開口、大小由 a 斷， c 與 Y 軸來相見，14/26b 的符號

36、較特別，符號與 a 相關(guān)聯(lián)；頂點位置先找見， Y 軸作為參考線，左同右異中為 0，牢記心中莫混亂；頂點坐標(biāo)最重要，一般式配方它就現(xiàn)，橫標(biāo)即為對稱軸，縱標(biāo)函數(shù)最值見。若求對稱軸位置，符號反，一般、頂點、交點式，不同表達(dá)能互換。反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：反比例函數(shù)有特點，雙曲線相背離的遠(yuǎn)；k 為正，圖在一、三（象）限， k 為負(fù)，圖在二、四（象）限；圖在一、三函數(shù)減，兩個分支分別減。圖在二、四正相反，兩個分支分別添；線越長越近軸，永遠(yuǎn)與軸不沾邊。巧記三角函數(shù)定義：初中所學(xué)的三角函數(shù)有正弦、余弦、正切、余切，它們實際是三角形邊的比值，可以把兩個字用隔開，再用下面的一句話記定義：一位不高明的廚子教徒弟

37、殺魚，說了這么一句話：正對魚磷（余鄰）直刀切。正：正弦或正切，對：對邊即正是對；余：余弦或余弦，鄰：鄰邊即余是鄰；切是直角邊。三角函數(shù)的增減性：正增余減特殊三角函數(shù)值記憶：首先記住30 度、45 度、60 度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子記口訣“ 123，321，三九二十七”既可。數(shù)字巧記： =1.414 （意思意思而已）=1.7321（三人一起商量）=2.236 （吾量量山路）=2.449 （糧食是酒） =2.645 （二流是我）=2.828 （二爸二爸）=3.16（山藥，六兩）平行四邊形的判定：要證平行四邊形，兩個條件才能行，一證對邊都相等，或證對邊都平行，一組

38、對邊也可以，必須相等且平行。對角線，是個寶，互相平分“跑不了” ，對角相等也有用， “兩組對角”才能成。梯形問題的輔助線：移動梯形對角線，兩腰之和成一線；平行移動一條腰，兩腰同在“”現(xiàn)；延長兩腰交一點， “”中有平行線；作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；已知腰上一中線，莫忘作出中位線。添加輔助線歌：輔助線，怎么添？找出規(guī)律是關(guān)鍵，題中若有角（平）分線，可向兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角15/26形邊兩中點，連接則成中位線；三角形中有中線，延長中線翻一番。圓的證明歌：圓的證明不算難，常把半徑直徑連；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直徑是圓最大弦，直圓周角立上邊，它若垂直平分弦，垂

39、徑、射影響耳邊；還有與圓有關(guān)角，勿忘相互有關(guān)聯(lián)，圓周、圓心、弦切角，細(xì)找關(guān)系把線連。同弧圓周角相等，證題用它最多見，圓中若有弦切角，夾弧找到就好辦；圓有內(nèi)接四邊形，對角互補記心間，外角等于內(nèi)對角，四邊形定內(nèi)接圓；直角相對或共弦，試試加個輔助圓；若是證題打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，四點共圓可解難；要想證明圓切線，垂直半徑過外端，直線與圓有共點，證垂直來半徑連，直線與圓未給點，需證半徑作垂線；四邊形有內(nèi)切圓，對邊和等是條件；如果遇到圓與圓，弄清位置很關(guān)鍵，兩圓相切作公切，兩圓相交連公弦。圓中比例線段：遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線等比來代替，遇等比，改等積，引用射影和圓冪，平行線，轉(zhuǎn)比例，兩端各

40、自找聯(lián)系。正多邊形訣竅歌：份相等分割圓，n 值必須大于三，依次連接各分點，內(nèi)接正n 邊形在眼前。經(jīng)過分點做切線，切線相交 n 個點。 n 個交點做頂點，外切正 n 邊形便出現(xiàn)。正 n 邊形很美觀，它有內(nèi)接，外切圓，內(nèi)接、外切都唯一，兩圓還是同心圓，它的圖形軸對稱，n 條對稱軸都過圓心點，如果n 值為偶數(shù)，中心對稱很方便。正 n 邊形做計算，邊心距、半徑是關(guān)鍵，內(nèi)切、外接圓半徑，邊心距、半徑分別換，分成直角三角形2n 個整，依此計算便簡單。函數(shù)學(xué)習(xí)口決：正比例函數(shù)是直線，圖象一定過圓點， k 的正負(fù)是關(guān)鍵，決定直線的象限，負(fù) k 經(jīng)過二四限， x 增大 y 在減，上下平移 k 不變，由引得到一次

41、線，向上加b 向下減，圖象經(jīng)過三個限，兩點決定一條線，選定系數(shù)是關(guān)鍵。反比例函數(shù)雙曲線，待定只需一個點，正 k 落在一三限， x 增大 y 在減，圖象上面任意點，矩形面積都不變，對稱軸是角分線 x、 y 的順序可交換。16/26二次函數(shù)拋物線，選定需要三個點， a 的正負(fù)開口判， c 的大小 y 軸看，的符號最簡便， x 軸上數(shù) 交點， b 的食物中毒結(jié)全算， a、b 同號軸左邊拋物線平移 a 不變，頂點牽著圖象轉(zhuǎn)，三種形式可變換，配方法作用最關(guān)鍵。英語解題技巧合集高考英語，很多考生都會在短文改錯、七選五和完形填空中扣分，為了讓同學(xué)們盡量避免扣分，今天我們總結(jié)了這三種題型全面的解題技巧和方法。

42、短文改錯增強語感，宏觀把握短文改錯是一種綜合技能，主要在于檢測考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯誤以及在語篇中綜合運用英語知識準(zhǔn)確性的能力。短文改錯與書面表達(dá)一樣，最能反映一個人的語言功底?？忌谠擃}上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績的占大多數(shù)。一短文改錯的復(fù)習(xí)重點1、考生必須熟悉設(shè)錯方式：多詞、少詞、錯詞。 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to 、連詞等。 錯詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。2、考生平時應(yīng)加強基本功訓(xùn)練，用一個“錯題集”本把自己或同

43、學(xué)在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯誤歸納一下，以便考前復(fù)習(xí)。二對全文的宏觀把握學(xué)生應(yīng)把改錯內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來理解，這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全面的了解。在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進(jìn)一步理解英語答題技巧。三從語法角度審查1、查看時態(tài)是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team.全文都是用的一般現(xiàn)在時，此句中的was 顯然與上下文語境不符，應(yīng)改為 am。2、查看主謂是否一致。Anyone may borrow boo

44、ks, and it cost nothing to borrow them. cost應(yīng)改為 costs ，因其主語是 it(為形式主語 ) ，且上下文均為一般現(xiàn)在時。17/263、查指代是否一致。The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語 the Smiths表的是 Smith一家人，因此指示代詞his 應(yīng)改為 their 。4、查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。由 and, or, but, either.or., neither.nor., not only.but also., as well as 等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱

45、為平行結(jié)構(gòu)。It was very kind of them to meet meat the railway station and drove me to their home. 句中的 drove 顯然與 and 前面的 to meet 不平行，應(yīng)改為 drive 。5、查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致。We study quite a few subject, such as Maths, Chinese. quite a few 只能修飾復(fù)數(shù)名詞，故 subject 應(yīng)改為 subjects 。6、查行文邏輯是否一致。Most people can quickly get h

46、elp from a doctor or go to a hospital since they are ill. 根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由 since 來引導(dǎo)原因狀語從句，而應(yīng)該是 when / whenever 或 if 來引導(dǎo)時間或條件狀語從句。四十大常見錯誤短文改錯是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發(fā)現(xiàn)短文改錯主要有以下十大錯誤：1、形容詞與副詞的誤用。如 exciting與 excited ，hard 與 hardly ，possible與 possibly ，here 與 there 等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。2、名詞的單復(fù)數(shù)誤用。如

47、在 several ，many，various ，different， a few ，one of 等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)，在every 與 each 之后常用單數(shù)。3、代詞的誤用。如 you 與 your ，it s 與 its ，it與 they 或 them，one 與 ones，賓格 ( 如 me)與反身代詞 ( 如myself) 等的誤用。4、介詞的誤用、缺少或多余。常見的如 in與 on，to 與 for ，instead與 instead of，because 與 because of 等的誤用。5、時態(tài)的錯誤。看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態(tài)是否一致。6

48、、連詞的誤用。如 or 與 and 的誤用， and 與 but 的誤用， so 與 but 的誤用， because 或 since 與 so 連用， though 與 but 連用等。7、第三人稱單數(shù)后的動詞形式。8、一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。如 so.that 被誤用作 very.that ，too.to 被誤用 very.to ，as.as 被誤作 so.as 等。18/269、定語從句中關(guān)系詞的誤用。10、 一些常用詞的誤用。如 what 與 how，except 與 besides ，any 與 some以及它們的合成詞如anything 與 something ，anywhere 與

49、somewhere等混淆不清。五驗證答案改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細(xì)推敲，使答案更加準(zhǔn)確。六要多讀多背，增強語感在平常的學(xué)習(xí)中一定要注重語感的培養(yǎng)，英語學(xué)習(xí)的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，而學(xué)習(xí)語言的根本在于學(xué)習(xí)和習(xí)得語感。語感一旦形成，就為英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。語言是學(xué)出來的，所以要學(xué)好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習(xí)得最重要的途徑之一。背誦是我國語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，用在外語教學(xué)中，同樣適用。豐子愷先生學(xué)習(xí)英語一年，就能看英語長篇小說并翻譯，他的學(xué)習(xí)方法就是背文章。許國璋先生的英語根基同樣

50、始于啟蒙時期的朗讀與背誦。另外，讀與背是一種語言輸入，輸入越多，輸出也就越容易。所以，讀與背對于語言習(xí)得是非常重要的，要學(xué)好英語，就必須抓好背這一關(guān)。許國璋先生就曾說過： “聽得懂、寫得好、背得熟就是學(xué)到英語了”。讀得多，背得多了，語感自然就會增強，語感好了，做起短文改錯來就會得心應(yīng)手，因為文章中有錯誤的地方，讀起來往往是不通的?？傊瑢W(xué)習(xí)外語是要下功夫的， 要提高短文改錯能力也一樣在平常的學(xué)習(xí)中首先要多讀多背，增強語感，然后多加訓(xùn)練，在多練的前提下，要勤思考，多總結(jié)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。正如孔子所言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ”要勤學(xué)多思，道理就在于此。七選五把握整體，貫穿邏輯一題型

51、概述高考閱讀理解信息匹配的 7 選 5 題型，主要考查考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。從題型和內(nèi)容我們可以看出，選項可分為：主旨概括句（文章整體內(nèi)容）過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其多余的兩個干擾項也往往從這三方面進(jìn)行設(shè)置，如主旨概括句或過于寬泛或以偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，19/26注釋性句子與上文脫節(jié)等。二題型分析分析篇章結(jié)構(gòu)，把握全篇文脈是閱讀填空題解題的關(guān)鍵。分析文章的層次包含兩種形式：一種是分析整篇文章的層次，也就是段落，另一種是分析每一個段落內(nèi)部的層次，也就是語篇層次。語篇與段落是有區(qū)別的，語段是篇章結(jié)構(gòu)

52、的中間層次，是由句子到篇的一種過渡形式，段落是在某些語體（如記敘文、議論文）中比語段更大的意義單位，較小的段落可以只包括一個語段或一個句子，一般來說，一個段落通常由幾個語段構(gòu)成。構(gòu)成語段的方式有兩種，一是靠句際間意義的結(jié)合，二是靠句際間的關(guān)聯(lián)詞，邏輯性插入語來連接，在分析語段層次時，可以借助句際間的連接詞語作出判斷，但最主要的還是要真正體會句際間的意義關(guān)系，把握作者的思路，從語序上去發(fā)現(xiàn)斷續(xù)點，理清層次，好文章的層次非常清晰，只有層層入手，才能真正理解文章。如下以 2009 年高考英語遼寧卷為樣題進(jìn)行分析:第二節(jié)（共 5小題 : 每小題 2分 ,滿分10 分）根據(jù)短文內(nèi)容 , 從短文后的選項中

53、選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。Taking good notes is a time-savingskillthatwillhelp you to becomea batterstudentin several ways71Second,your notesare excellent materials to refer to when you are studying for a test. Third, note-taking offers variety to your study timeand helps you to hold your interest.Yo

54、u willwant to take notes duringclassroom discussionsand whilereadinga textbookor doing research for areport.72Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process.73The following methods may work best for you.Read the text quickly to find the main facts and ideas

55、in it.Carefullyread the textand watch for words thatcan show main pointsand supportingfacts.Write your notes in your own words.74Note any questions or ideas you may have about what was said or written.As you take notes, you may want to use your own shorthand( 速記 ). Whenyou do, be sure that you under

56、stand20/26your symbols and that you use them all the time.75 A. Use words, not complete sentences.B. There are three practical note-taking methods.C. You must write your notes on separate paper.D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.E. you will also want to develop your own metho

57、d for taking notes.F. That meansyou must first decide what is important enough to include in your notes. G. First, the simple act of writing something down makes it easier for you tounderstand and remember it.答案： GEFAD分析：這篇文章整體分為四個段落層次，每個段落均由幾個語段構(gòu)成相對獨立地語義單位，各段都圍繞“ Taking good notes ”這樣一個中心話題，形成了文章的線

58、性結(jié)構(gòu)。第一段講述的是做筆記是好學(xué)生在多方面的一項省時技巧，第二段講述的是不管何時、用何種方法做筆記，都要有選擇性的做記錄，第三段講述的是做筆記的最佳方法，第四段講述的是要記住自己的速記符號，這就形成了文章的層次結(jié)構(gòu)，這對下一步的做題有了明確的整體方向。三解題思路1、理清句際間的關(guān)系文章的內(nèi)容是根據(jù)各層各段的大意有機地組合而成，各個層次，各個段落之間不管怎樣錯落有致，但它所表達(dá)的內(nèi)容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定的語脈，從邏輯意義上來看，語段的句際關(guān)系可分為平列、順序、層遞、轉(zhuǎn)折、總分、解釋、因果等關(guān)系。構(gòu)成語段的各個句子之間有時可以包含一種以上的句際關(guān)系。因此，理解閱讀材料時一定要把握語

59、脈，理清句際間的關(guān)系，進(jìn)而理解語段或全文的內(nèi)容。2、找出句子之間的連接性的詞語文章的語句間的組合，除了從語句間的意義關(guān)系分析外，還可借助句子之間的連接性詞語來把握，因為連接性詞語能表明這個語段句與句之間、層與層之間的基本關(guān)系有：承接關(guān)系（如 so,therefore,thus,hence, accordingly,consequently,as a result等）平列關(guān)系（如 first,second, third; firstly,secondly,thirdly; first,next, then;in the first place, in the secondplace; for o

60、ne thing, for another thing;to begin with, to conclude等）。如文中的選項 71 ，由 Second 、 Third得知應(yīng)選表示平列關(guān)系的句子G. 項。21/26轉(zhuǎn)折關(guān)系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case,whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, bycomparison, con