高校大學(xué)生特殊群體的心理健康探析

1、高校大學(xué)生特殊群體的心理安康探析 郝麗琴郝鳳琴狄柯坪【關(guān)鍵詞】特殊群體；心理安康教育和引導(dǎo)隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的飛速前進(jìn)，中國(guó)教育體制開展中的不健全因素逐漸顯現(xiàn)。高校畢業(yè)生越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代國(guó)內(nèi)外種種新思潮在高校范圍內(nèi)的廣泛傳播，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理產(chǎn)生宏大而深遠(yuǎn)的影響。在高校中逐漸形成了一個(gè)被稱為“特殊群體的大學(xué)生人群。1特殊群體大學(xué)生的內(nèi)涵群體是指在共同目的和行為標(biāo)準(zhǔn)下協(xié)同活動(dòng)的、具有某種共同社會(huì)心理特征的人的集合體。大學(xué)生特殊群體是在經(jīng)濟(jì)狀況、權(quán)益維護(hù)與實(shí)現(xiàn)、教育資源占有、教育時(shí)機(jī)享受、就業(yè)時(shí)機(jī)選擇和身心安康、競(jìng)爭(zhēng)才能與自身素質(zhì)等一方面或多方面處于相對(duì)不利境況，在教育資源分配和社會(huì)

2、競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)弱勢(shì)地位的一類大學(xué)生。每一類大學(xué)生特殊群體都有他們各自的特性，他們?cè)诟咝Ｖ腥藬?shù)日漸增多，對(duì)高校的平安穩(wěn)定工作構(gòu)成越來(lái)越大的壓力。2特殊群體大學(xué)生的類型2.1經(jīng)濟(jì)困難型主要指在校期間由于家庭經(jīng)濟(jì)貧困而難以交付學(xué)雜費(fèi)及購(gòu)置必要的學(xué)慣用品，日常生活缺乏經(jīng)濟(jì)保障的大學(xué)生群體，如貧困生、特困生。2.2網(wǎng)絡(luò)迷戀型長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)戀、閱讀色情信息等網(wǎng)絡(luò)行為，致使學(xué)業(yè)荒廢、身心安康嚴(yán)重受損甚至出現(xiàn)人際關(guān)系障礙的大學(xué)生群體。2.3學(xué)業(yè)困難型由于根底差、學(xué)習(xí)才能低、適應(yīng)才能不強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的大學(xué)生群體。2.4就業(yè)迷惑型有著強(qiáng)烈的就業(yè)愿望，但由于來(lái)自

3、家庭的限制，面對(duì)劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)而無(wú)能為力的大學(xué)生群體。2.5心理障礙型是指心理脆弱、心理承受才能低、耐挫折才能差以及因戀愛受挫而心理不安康的大學(xué)生群體1。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3對(duì)特殊群體大學(xué)生的教育與引導(dǎo)3.1加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)自信意識(shí)確實(shí)立加強(qiáng)思想政治教育要以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德教育為根底，以大學(xué)生全面開展為目的，幫助大學(xué)生特殊群體樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。進(jìn)步他們的認(rèn)知程度，防止和減少認(rèn)識(shí)偏向，從而能正確地認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的各種現(xiàn)象，正確處理人與社會(huì)的各種矛盾和關(guān)系，確立正確的人生信仰，樹立正確的價(jià)值取向。要結(jié)合大學(xué)生特殊群體的思想實(shí)際，努力拓展新

4、時(shí)期思想教育的有效途徑，主動(dòng)建立和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。在實(shí)際工作中，要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，既要解決他們的實(shí)際困難，更要答復(fù)他們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。3.2著力培養(yǎng)自立精神實(shí)際工作中，在政府發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提下，學(xué)校要積極承當(dāng)自身的責(zé)任，實(shí)在解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，使其順利完成學(xué)業(yè)。高校要建立、健全并充分運(yùn)用“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)等措施，資助解決貧困生的實(shí)際困難，減輕他們的生活壓力。同時(shí)要把“扶貧與“扶志結(jié)合起來(lái)，教育和引導(dǎo)貧困生要正視困難，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，樹立樂(lè)觀向上和回報(bào)社會(huì)的思想。高校要提供更多的勤工助學(xué)的時(shí)機(jī)，使他們通過(guò)自身的努力獲取物質(zhì)上的

5、收益。這樣既減輕了生活負(fù)擔(dān)，又鍛煉了才能，更能培養(yǎng)他們自強(qiáng)自立的意識(shí)。3.3大力塑造自強(qiáng)意識(shí)首先，要深化分析學(xué)業(yè)困難型群體學(xué)習(xí)成績(jī)低、學(xué)習(xí)效果差的原因，采取有力措施進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能。其次，要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，要更新觀念、拓寬渠道、改良方式，積極探究適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育群眾化時(shí)代的就業(yè)指導(dǎo)形式2。再次，要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和咨詢效勞，完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息效勞系統(tǒng)，盡最大可能提供優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)效勞。3.4積極進(jìn)展心理安康指導(dǎo)加強(qiáng)心理安康指導(dǎo)，應(yīng)將心理安康教育全面浸透到學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)制定心理安康教育方案，確定科學(xué)的教育內(nèi)容

6、和方法，建立健全心理安康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，裝備足夠數(shù)量的專、兼職心理安康教育師，積極開展心理安康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生安康成長(zhǎng)。3.5加強(qiáng)婚戀觀及性道德觀教育高校應(yīng)有針對(duì)性地開展大學(xué)生的戀愛觀及性道德觀教育，幫助他們樹立正確的戀愛觀和性道德自律意識(shí)。要引導(dǎo)他們正確處理、調(diào)節(jié)和控制自己的生理欲望和情感沖動(dòng)，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)社會(huì)使命感和責(zé)任感。在教育內(nèi)容上，應(yīng)包括戀愛的動(dòng)機(jī)和目的，對(duì)愛情的責(zé)任，戀愛的語(yǔ)言和行為的表達(dá)方式，愛情與其他關(guān)系的正確處理，對(duì)待愛情挫折的方法及對(duì)性的正確理解。在教育方式上應(yīng)靈敏多樣，可以聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家作關(guān)于人的生理、性功能、性安康方面的專題講座。也可以組織學(xué)生對(duì)一些敏感問(wèn)題展開廣泛討論，深化剖析輕率對(duì)待戀愛問(wèn)題和性行為的危害。總之，在教育中應(yīng)把握大學(xué)生的身心特點(diǎn)，施以人文關(guān)心，把關(guān)心、尊重、鼓勵(lì)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生安康的戀愛心理和性心理素質(zhì)。總之，高校大學(xué)生心理安康教育應(yīng)與思想政治教育有機(jī)地整合起來(lái)，這不僅有利于大學(xué)生身心的安康成長(zhǎng)，而且有利于高校心理安康教育的深化開展，更是新時(shí)期加