小學(xué)數(shù)學(xué)長方形課件

1、第 PAGE6頁 共NUMPAGES6頁小學(xué)數(shù)學(xué)長方形課件 黨課課件材料 推薦度： 開學(xué)班會課件 推薦度： 多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 推薦度： 學(xué)習(xí)課件制作的心得領(lǐng)會 推薦度： 課件制作培訓(xùn)心得領(lǐng)會 推薦度： 相關(guān)推薦小學(xué)數(shù)學(xué)長方形課件小學(xué)數(shù)學(xué)長方形課件1 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級（下冊）第1618頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對長方體、正方體、圓柱底面的觀察，及摸一摸、畫一畫等體驗活動，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的運用。2、在現(xiàn)實有趣的學(xué)習(xí)情境中，領(lǐng)會“形”與“體”的聯(lián)系，提升探究、合作、交流的意識和本

2、領(lǐng)，發(fā)展初步的空間觀念，3、在學(xué)習(xí)探究活動中，體驗數(shù)學(xué)就在我們生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體和圓柱、釘子板 、橡皮筋、水彩筆、直尺、白紙等。教學(xué)進(jìn)程一、 情境導(dǎo)入，作好鋪墊（1）談話：看，老師給小朋友們帶來了什么？（出示一些物體）師：仔細(xì)觀察，你能把這些物體分一分嗎？指定學(xué)生在視頻展示臺上分一分。分完后，分別請學(xué)生說一說每種物體的名稱。小結(jié)：這些積木可以分成三類：長方體、正方體和圓柱。（2）摸一摸。引導(dǎo)：老師為你們每人準(zhǔn)備了長方體、正方體、圓柱體。請選擇一塊自己喜歡的積木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟同桌小朋友說一

3、說，你拿的是什么物體，摸上去有什么樣的感覺？（學(xué)生自主活動，然后在小組里交流）全班交流：讓學(xué)生拿著積木，先摸一摸它的面，然后說一說感受。學(xué)生大概說出：長方體的面長長的、平平的；正方體的面方方的、平平的；圓柱的底面圓圓的、平平的，側(cè)面是彎彎的?！疽鈭D：直截了當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，集中了學(xué)生的注意力。讓學(xué)生對物體進(jìn)行進(jìn)行分類，有用地喚起已有的知識儲備。又通過動手摸一摸感受各物體上都有平面，為從“體”到“面”的抽象認(rèn)識進(jìn)程打好基礎(chǔ)。】二、 動手操作，建立表象1、畫一畫。（1）談話：小朋友說得真不錯，瞧，手印寶寶來看大家學(xué)習(xí)了?。ɡ蠋煱咽职丛诤诎迳希璩鲆粋€手?。煟簞偛爬蠋熓窃趺窗堰@個手印寶寶搬黑板上的？請學(xué)生

4、描述。提問：你能把這些物體平平的面像這樣印在白紙上嗎？（2）請拿出你最喜歡的一個物體，在白紙上留下一個它的腳印。分工合作畫一畫。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。（3）全班交流。結(jié)合學(xué)生的匯報進(jìn)行演示，并把得到的圖形貼在黑板上。（4）讓學(xué)生演示沿著邊畫長方形、正方形或圓的進(jìn)程，并讓每一個學(xué)生都照樣子畫一畫。小學(xué)數(shù)學(xué)長方形課件2 教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。2、通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點及難點重點：使學(xué)生把握正方形和長方形的特征。難點：正方形和長方形特征的歸納總結(jié)。

5、教學(xué)準(zhǔn)備長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。教學(xué)進(jìn)程一、激情導(dǎo)入1、幻燈片播放正方形、長方形圖片，吸引興趣2、在生活中很多東西都是由正方形和長方形組成，你們通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么：引發(fā)學(xué)生思考。二、實際操作，驗證猜想1、觀察拿出長方形和正方形，猜猜它們有什么特點呢?你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎?同桌交流。2、操作驗證(1)拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗證。(2)把自己的猜想和驗證向小組匯報。3、反饋(1)對長方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)板書。你是怎樣證明的?(量、折、比等)相機(jī)教學(xué)“對邊”。指一指長方形的對邊在哪里，一個長方形有幾組對邊?長的一條邊，請你給它起個名字，你會叫它什么?短的一條邊呢?(2)對長方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)板書。你是怎樣證明的?(量、折等)(3)正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么?相機(jī)板書。怎樣來證明?正方形的邊你會叫它什么?(4)正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么?相機(jī)板書。怎樣來證明?4、歸納通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識?練習(xí)：1、在釘子板上圍出一個長方形，再把這個長方形變成一個正方形，再說說它們的特點。2、在書上p64第7題的方格紙上畫一個長方形和一個正方形。再說說小青菜提的問題。3、完成書上p64第4題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。(1)用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。(2)用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方