（特別免費資料）福建省晉江市季延中學0809學年高二下學期末考試（語文）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （特別免費資料）福建省晉江市季延中學0809學年高二下學期末考試（語文）福建省晉江市季延中學08-09學年高二下學期末考試（語文）（滿分150分，考試時間150分鐘）一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇。（6分）1補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三小題）（6分）（1）舳艫千里，旌旗蔽空， ，橫槊賦詩， ，而今安在哉？（蘇軾赤壁賦）（2）吾嘗終日而思矣， ；吾嘗跂而望矣， 。 （荀子?勸學） （3）淇水湯湯， 。女也不爽，士貳其行。 ，二三其德。 （詩經?氓）（4） ，謠諑謂余以善淫； 固時俗之工巧兮， 。 （屈原離騷）（二）文言文閱讀（15分

2、）李迪字復古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進士第一，擢知制誥。真宗幸毫，為留守判官，遂知毫州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。 嘗歸沐，忽傳詔對內東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數以示迪。時頻歲蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當出金帛數百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪敓o內外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。 初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下，章獻深銜之。天禧中，拜給事中。周

3、懷政之誅，帝怒甚，欲責及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計。”上大寤，由是獨誅懷政。 仁宗即位，章獻太后預政，貶寇準雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞病Ｖ熘?，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習不敢窺覦而仁宗君德

4、日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之。 （選自宋史?李迪傳，有刪改） 2、對下列句子中加點刺的解釋，正確的一項是 A開奇之，曰：“公輔才也?！?奇妙 B以章獻起于寒微 出身 C上大寤，由是獨誅懷政 懲罰 D元昊攻延州，武事久弛 延緩 3.下列句子中，都能表現李迪“膽量非凡”的一組是迪深厚有器具 部勒驍銳士，擒賊，斬以徇上將立章獻后，迪屢上疏諫 以迪朋黨傅會，貶衡州迪欲行縣因祠岳為上祈年 守將或為他名以避兵，迪愿守邊A. B. C. D. 4.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是A.李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結識了柳開。B.李迪不同意章獻做

5、皇后，因為這件事，他立即遭到了章獻的打擊報復，所以貶官衡州。C.周懷政時間使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷。D.仁宗登基，章獻成了太后。她曾經與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了。5.翻譯下面的句子（6分）語迪曰：“卿向不欲吾欲國事，殆過矣?！保涸t不許，然甚壯其意。：閱讀下面文言文，完成2-4題。（三）古代詩歌閱讀（6分）6讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）和晉陵陸丞早春游望杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。這是一首和詩。原唱是晉陵陸丞作的早春游望。（1）這首詩的頷聯、

6、頸聯描寫出一幅怎樣的江南春天風光?請簡要分析。（3分）答： （2）開頭兩句是如何表現宦游江南的矛盾心情的？（3分）答： 二、文學名著、文化經典閱讀（16分）（一）文學名著閱讀（10分）7下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A八碟冷菜和兩碟瓜子、杏仁擺上桌子以后，主人們大大小小集在堂屋里面，由高老太爺領頭，說聲入座，各人找到了自己的座位，很快地就坐齊了。舊歷新年，高家吃年飯，根據輩份分為上下兩桌，座位有嚴格的安排，連上菜的仆人也是指定的。上桌清清靜靜，下桌熱鬧非常。高老太爺望著滿堂子孫，想到這個家“四世同堂”，臉上浮起了滿足的笑容。（家）B華雄被關羽斬了之后，呂布親

7、自出馬，無人能敵。關羽沖出和他交鋒50多回合不分勝負，張飛上來夾攻，30回合戰(zhàn)不倒呂布。劉備也上來助戰(zhàn)，三英戰(zhàn)呂布，打得非常激烈。呂布虛刺劉備一戟便敗退。（三國演義）C他臉上一陣紅，一陣白，剛要開口，不料到這時一直保持沉默的彼得?蓋拉西莫維奇顯然被首席陪審員那種唯我獨尊的口吻所激怒，突然對他進行反駁，正好說出了聶赫留朵夫想說的話。聶赫留朵夫根據法庭審訊情況和他對瑪斯洛娃的了解，深信瑪斯洛娃沒有犯罪，盡管怕被人發(fā)現他同她的特殊關系，還是想為瑪斯洛娃辯駁。（復活）D堂吉訶德把風車當作巨人，把風車的翅翼看成是巨人的胳膊，要向前廝殺。當他向第一架風車撲去時，剛好一陣風吹來，把他從馬上摔了出去。虧得桑丘

8、上來攙扶，他才爬起來。當天，他們在林子里度過倒霉的一夜。（堂吉訶德）E姑蘇城鄉(xiāng)宦甄士隱可憐寄居廟內窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考。因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走。一日，他聽到了道人的好了歌，頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。（紅樓夢）8簡答題。（任選一題，每題100字左右）（5分）（1）(1)家中有這樣的描寫，可是他回到自己的房間，關上門倒在床頭上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅 的夢幻而哭?”他是誰，有什么夢幻？夢幻是怎么破滅的？（2）簡述三國演義中關羽“刮骨療毒”的故事。第（ ）題答： （二）文化經典閱讀（6分）9.閱讀下面論語選段，完成后面的題目。（6分）齊人伐燕，勝之

9、。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿，以迎王師。豈有他哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運而已矣?！边\：轉。（1）下列各項是對上面選段內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A、從選段看，孟子是反對攻伐燕國的，他認為會造成“水益深，火益熱”的后果。B、“簞食壺漿，以迎王師”說的是被攻伐的國家的百姓歡迎犒勞前來的仁義之師。C、孟子以為是否攻打燕國應該看燕國人民的態(tài)度，做事情

10、要尊重人民的意愿。D、文中舉周武王和周文王的做法，是為了闡明自己的觀點，從而回答宣王的問題。（2）結合下面選段，請簡要分析孔子和孟子的戰(zhàn)爭觀有何異同？（3分）子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗?”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立?！?（論語?顏淵）答： 三、現代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成911題。自由和科學 愛因斯坦 我知道，要對基本價值的判斷進行爭訟，是一什沒有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個目標，人們就不能從純理性的立場來駁倒這種觀點。但是如果有某些目標和價

11、值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來議論達到這些目的手段?，F在，讓我們來指出兩個目標，凡是讀到這篇東西的人大概都會完全同意的。 第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應當由總勞動量中盡可能少的部分來生產。第二，滿足物質上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據他們個人的特點和能力來發(fā)展他們理智上的和藝術上的才能夠。其中第一人目標是要求增進一切有關自然規(guī)律的知識，也就是要促進一切科學工作。因為科學工作是一個自然的整體，它的各個部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒有人能預料到。但是科學進步的先決條件是具有不受限制地交換一切結

12、果和意見的可能性在一切腦力勞動領域里的言論自由和教學自由。我所理解的自由是這樣的一種社會條件：一個人不會因為他發(fā)表了關于知識的一般和特殊問題的意見和主張而遭受到危險或者嚴重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學知識所不可缺少的，這件事有很大的實際意義。首先它必須由法律來保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的息由，為了使每個人都能表白他的觀點而沒有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠不能完全達到的，但如果要使科學思、哲學和一般的他造性思想得到盡可能快的進步，那就必須始終不懈地去爭取這種自由。如果要保證第二個月目標，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第

13、二種外在的自由。人不應當為了獲得生活必需品而工作到既沒有時間也沒有精力去從事個人活動的程度。而沒有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對他就毫無用處。如果合理的分工問題得到解決，技術的進步就會提供這種自由的可能性?？茖W的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權威和社會偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習慣的束縛。這種內心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個人追求的一個目標。但社會也能做很多事來促使它實現，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學?？梢酝ㄟ^權威的影響和強加給青年過重的精神負擔來干涉內心自由的發(fā)展；而另一方面，學校也可以

14、鼓勵獨立思考來支持這種自由。只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質生活精神生活才有可以得到改進。 （ 選自紀念愛因斯坦譯文集，趙中立、許良英編譯） 10、下列說法中不符合文意的兩項是 （5分）A促進一切科學工作是達到愛因斯坦所指出的第一個目標的要求。B物質需要得到滿足后，理智和藝術的能力就能夠得到發(fā)展。C第一種“外在的自由”對于科學進步具有十分重要的意義。D法律的保障和全體人民的寬容精神對于第一種“外在的自由”具有重要的意義。E只要全社會共同努力，第一種“外在的自由”的理想就完全能夠達到。11、根據文意，可能影響“內心的自由”的主客觀因素主要

15、有哪些？（3分）答： 12、根據文意，怎樣才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（4分）答： 四、文學類、實用類文本閱讀（15分）本大題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答。（甲）文學類文本閱讀（15分）閱讀下面的作品，完成1214題汽車等著的時候夜幕初降，這位穿灰色衣服的女子來到小公園里那個寧靜的角落，坐在長椅上看書。她的衣服灰色樸素，她的臉蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一時間來到這里，有一個年輕人知道這件事。這個年輕人走近前來。就在這一剎那間，她的書滑出了她的手指，落在地上。那年輕人撿起來，有禮貌地將書還給那女孩子，說了幾句關于天氣的話，然后就站在那里等著。那女孩子看看他樸素的

16、衣服和平凡的臉?！叭绻阍敢獾脑挘梢宰?，”她用女低音說，“光線太差了，不宜看書。我倒愿意談談。”“你知不知道，”他說，“你是我見到過的最漂亮的女孩子。我昨天就看見你了?！薄安还苣闶钦l，”那女孩子用一種冷冰冰的語氣說，“你必須記住我是一個有身份的女人。”“請原諒，”這個年輕人說，“這是我的不是，你知道在公園里有些女孩子當然你不會知道，但是”“好啦，別說啦，我當然明白?，F在談談這條路上的人吧。他們去向何方？他們?yōu)槭裁慈绱舜颐Γ俊蹦贻p人沒有回答，他捉摸不透他應該扮演什么角色?！拔遗軄碜谶@兒，是因為只有在這里我才可以接近普通群眾。我跟你說話是因為我要跟一個未受金錢玷污的人說話。哦，你不知道我多么

17、討厭它錢，錢錢！還有那些包圍我的男人。我討厭享受，討厭珠寶，討厭旅行。”“我一直認為，”年輕人說，“金錢一定是一樣很好的東西?！薄爱斈銚碛袔装偃f幾千萬的時候，兜風、宴會、戲院、舞會、晚餐！我討厭這一切?！边@位年輕姑娘說。小伙子頗有興趣地看著她?！拔乙恢毕矚g，”他說，“讀到或是聽到有關富人生活的情況。而且我一向認為，香檳酒是連瓶冰鎮(zhèn)，而不是把冰擱杯里的?！薄芭妒堑?，我們閑著無聊有時就靠標新立異來找消遣。目前流行的花樣是把冰塊擱在香檳酒里?！迸⒆硬黹_話題，“有時候，我想，如果有一天愛上一個人，我要愛一個普通的人。你的職業(yè)是什么？”“很低微，但是我希望出人頭地。當你說你能夠愛一個普通人，當真的嗎？

18、”“當然?！彼f。 .com“我在一家餐廳工作?！彼f。女孩子縮了回來?！安皇钱斉芴冒?？”女子略微帶著央求的口氣說。“我在那家餐廳里當出納員，也就是那家你現在看得到的有著耀眼的電燈招牌的餐廳。”女子看看表，站了起來，“你怎么不上班呢？”她問?！拔疑弦拱?，”小伙子說，“我得一個鐘頭之后才開始工作，我還有希望再見到你嗎？”“我不知道，也許。我必須快走。哦，今晚還有一個宴會和一個音樂會呢。也許你來的時候注意到一輛停在公園拐角上的白色汽車吧？”“紅色輪子的那輛嗎？”年輕人說?！芭?？對，我總是坐那輛車來的。司機在那里等我，晚安。”“現在天色挺暗了，”年輕人說，“公園里人雜。我能陪你走到汽車那邊嗎？”“假

19、如你尊重你的愿望，你得在我起身后再在這條凳子上坐10分鐘。”她去了。年輕人看著她那優(yōu)雅的身姿，然后站起來，悄悄跟著她。當她走到公園門口時，她扭過頭來看看那輛汽車，在它邊上走過，穿過喧鬧的大街，走進那有著耀眼的電燈招牌的餐廳。一位紅發(fā)女郎離開出納員的桌子，這位穿灰色衣服的女子接替了她。年輕人把手插到口袋里，慢慢地沿大街走去。遲疑地逗留了片刻，然后，他跨進那輛等著的汽車，舒舒服服地往座墊上一靠，吩咐司機說：“亨利，俱樂部。”（取材于歐?亨利汽車等著的時候）13、下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（5分）（ ）A、將故事安排在夜幕初降的小公園里一個寧靜的角落，為人物形象的塑造創(chuàng)設了特定的背景。B、

20、男青年樂于助人，關心女子的處境和安全，也不揭露女子的謊言，顯得彬彬有禮，并且善解人意。C、小說對處于下層社會女子的描寫，表達了對弱勢群體生活貧困的關切，表現了作家的社會責任感。D、小說主要通過對話、動作及細節(jié)描寫塑造兩個青年的形象，借此揭露、批評了當時社會的不良風尚。E、小說結尾出人意料，既讓人俊不禁，又令人回味無窮，凸顯了歐?亨利式小說結尾的藝術魅力。14、小說結局出人意料，但前文有多處伏筆。請找出其中兩處，并簡要分析。（4分）答： 15、依據文章內容，分析女孩形象的主要特點，并探究汽車在文中的作用。（6分）答： （乙）實用類文本閱讀（15分）閱讀下面的文段，回答12-14題。魯迅與胡適:兩

21、位大師，兩種人格說是巧合，還不如說是必然：胡適去世時，自發(fā)送葬者據說達到30萬人，沿途居民家家燃香戶戶路祭，這種盛大的場面，除了魯迅之外，沒有第二個文人享受得到。的確，魯迅與胡適在近現代中國文化史上的地位與作用，可以說是無第三人可及的。關于魯迅與胡適二人的話題，幾十年來總是綿延不絕，大概也會一直持續(xù)下去。然而，將二人相提并論，開啟對二人所代表以及所開創(chuàng)的思想文化源流的整體思考與研究，還是近些年來的事。在很長很長一段時間里，魯迅與胡適二人并不處于平等的位置，魯迅太高，胡適太低，或者說有意被忽略。關于魯迅，說的人實在是太多了。尤其是毛澤東對他做出評價之后，他在中國文壇上的地位與聲名更是一路上揚，即

22、使在暗無天日的“文革”期間，魯迅的著作也仍然可以暢通無阻，成為一代又一代人的精神源泉。在如此眾多的言說之中，已經有越來越多的學者認識到，在魯迅故去的七十多年中，人們不斷地在探索魯迅的內心世界，但呈現在中國文化思想史上的，也許未必是一個真正的魯迅。其實，沒有油彩的本色魯迅，才具有更為偉大的人格魅力。當喧囂與浮躁漸行漸遠，歷史的公正性才會越發(fā)清晰地顯現出來。胡適這個名字被提及得越來越多了。這位五四啟蒙運動的思想家、白話文運動的理論奠基者，這位一生堅持“獨立”的大學者，在大陸1954年的“紅學”論爭中，遭到了舉國上下的大批判，曾經被許多人掛在嘴邊的“我的朋友胡適之”，不再也不敢被人說起了，人人噤若寒

23、蟬避之不及。如果說魯迅被抬到了一個圣壇的偶像地位，那么胡適是被流放到了一個被遺忘的角落。如今我們知道，將魯迅抬上圣壇，將胡適忽略不計，實際都是對二人的不恭，也是對后人的誤導?！皥猿肿杂芍髁x一生的胡適，以與這一信仰相匹配的溫和態(tài)度堅持了60年，他既未被那個時代所激怒，在激怒中一起毒化，又未被逃避那一時代的文人情趣所吸引，始終以一種從容的態(tài)度批評著那個時代，這樣一種平和態(tài)度，在那樣污濁的世界里堅持了60年，不是圣人也是奇跡”。的確，盡管對胡適的學術成就向來存有較大爭議，但他的人格力量，中國近現代史上還無人能比。事實上，將魯迅與胡適放在一起來討論與思考，根本原因還在于，這是中國知識分子的兩種不同選擇

24、。與魯迅的思想深度、毫不妥協(xié)、堅韌諸多品質相比，胡適表現出來的是一種平常心態(tài)，是漸進的，理性的。正如世界有好就有壞，有前就有后，有強勢就有弱勢，有激進就有保守，如果把魯迅的犀利、深刻看作激進思想的表達，那么不妨把胡適看作是介于激進與保守之間的溫和狀態(tài)胡適當然不保守，而且，在中國來說，保守總是不那么好的詞。二人的區(qū)別，錢理群一語道破：“魯迅是體制外的、批判的立場，胡適是體制內的、補臺的”。胡適的這種溫和狀態(tài)，在當時的社會環(huán)境中可能既不討激進派的好，也未必會被保守派認同；既為大陸所批判，也為臺灣島內所攻擊。也許在一個進入平和狀態(tài)的社會當中，胡適的思想才會讓人們更清楚地認識，更自然地接受。在知識分子

25、前行的路上，盡管也有錢穆般的嚴謹學業(yè)可選擇，但基本上來說仍不離魯迅與胡適所開創(chuàng)的兩條路。如果要在人生路上選擇一位追隨者，你是選擇胡適，還是魯迅？ （原文有刪改）13.下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是（5分）（ ）A.第一段從給胡適送葬的浩大隊伍入手，并與魯迅之死做比較，為下文將胡適與魯迅相提并論做鋪墊。B.在很長一段時間里，人們把魯迅抬得太高，卻貶低或有意忽略了胡適，這種做法是不正確的。C.魯迅的思想是激進的，他的犀利使他成為激進派的一面旗幟；而胡適則是保守的，因而不受歡迎。D.本文以“魯迅與胡適：兩位大師，兩種人格”為題，實際上是以魯迅為參照，發(fā)掘胡適的人格力量與社會意義。E.本文揭示

26、了胡適被遺忘的社會根源政治主導言論傾向，批判了唯政治論，主張說真話。14.“當喧囂與浮躁漸行漸遠，歷史的公正性才會越發(fā)清晰地顯現出來”，“歷史的公正性”體現在哪些方面？（4分） 答： 15.“如果要在人生路上選擇一位追隨者，你是選擇胡適，還是魯迅？”請結合文段內容，聯系實際，談談你的看法。（6分） 答 ： 五、語言文字運用（10分）16、下面是上個世紀一家五代人的姓名，請參照第一代和第二代示例，用簡潔的語言，歸納出另外三代各自命名的用意，并概括它們共同反映的社會文化現象。（4分）示例1：曾祖父一代（世紀初）：李守仁、李守義、李守信用意：對傳統(tǒng)道德價值的信奉和堅守。示例2：祖父一代（二三十年代）

27、：李有金、李有銀、李有財用意：對財富的向往和追求。（1）父親一代（四五十年代）：李翻身、李解放、李建國用意：（2）兒女一代（六七十年代）：李運動、李文革、李紅衛(wèi)用意：（3）孫子孫女一代（八九十年代）：李約翰、李安娜、李麗莎用意：（4）共同反映的社會文化現象：17、閱讀以下兩則材料，完成后面題目。（6分）材料1：2008年8月，為避免去年“新生家長露宿操場”的一幕再現，清華大學通宵開放一處千人食堂，各地媒體紛紛組織“結伴上大學”活動倡導學子“不讓家長送”，一些媒體則發(fā)出“送子大軍請止步”的呼吁。材料2：中國青年報社會調查中心與新浪網新聞中心聯合開展了一項調查，這項有3143名參與者的調查顯示，在

28、“家長是否該送孩子上大學”這個問題上，有一半的人認為“送不送都有道理”，剩下的一半各執(zhí)一詞：三成認為“該送”，兩成認為“不該送”。（1）媒體通過哪些行為表達了怎樣的態(tài)度？（用自己的話回答，請注意審題）（2分）答： （2）今年你也將步入大學，你贊同“家長送子上大學”嗎？請聯系實際，說說理由。（4分）答： 六、寫作（70分）18請以“出發(fā)”為題寫一篇文章。要求：自定立意，除詩歌外，文體不限；不少于800字。季延中學2010屆高二下期末考語文試卷參考答案二、文學名著、文化經典閱讀（16分） 12、（1）滿足物質上的需要 （2）增進一切有關自然規(guī)律的知識，也就是要促進一切科學工作。（3）使一切人的精神

29、發(fā)展成為可能。（4）只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能。（結合文章，言之成理即可）四、文學類、實用類文本閱讀（15分）本大題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答。（甲）文學類文本閱讀（15分）13、（5分）BC（B對男青年形象概括錯誤 C對主旨概括錯誤，并非表達對弱勢群體生活貧困的關切）14、（4分）兩個例子各2分。舉例1分，分析1分。只舉例不分析不得分。 答案示例： 女子身穿灰色樸素的衣服，不可能馬上去參加宴會、音樂會、暗示并非富人。 不了解香檳酒是連瓶冰鎮(zhèn)的，暗示不熟悉宴會上的細節(jié)。 對汽車輪子是否紅色有些遲疑，說明不是汽車的主人。 當聽說男青年是“在一家餐廳工作”時，便“縮