部編四年級語文上冊第7單元知識點

1、部編版四年級語文上冊第7單元知識點部編版四年級語文上冊第7單元知識點PAGE15PAGE15部編版四年級語文上冊第7單元知識點21古詩三首出塞是唐朝詩人王昌齡寫的。詩中給人慷慨悲壯之感的詩句是“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！笔惆l(fā)鞏固邊防意愿和保衛(wèi)國家壯志的詩句是“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！逼渲?“ 龍城飛將”指的是漢朝名將李廣。涼州詞是唐朝詩人王翰寫的一首邊塞詩。詩中抒發(fā)鞏固邊防的意愿和保衛(wèi)國家壯志的詩句是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”夏日絕句是宋代女詩人李清照寫的，詩中表明詩人人生態(tài)度的詩句是“生當作人杰，死亦為鬼雄?！苯韫胖S今的詩句是“至今思項羽，不肯過江東?！边@句詩借贊

2、頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩人的愛國情懷?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！币馑迹褐灰駶h朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們越過陰山半步。守關(guān)的將士們雖然遠離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志?！白砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！币馑迹喝绻砼P在沙揚上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？將士們戰(zhàn)死沙場，為的是保護國家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙

3、場的壯舉是愛國精神的體現(xiàn)。我們從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)?！吧斪魅私埽酪酁楣硇??！痹娨猓荷鷷r應(yīng)當做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。這兩句詩破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。邊塞（si）杰（ji）出征（zhng）戰(zhàn)催（cu）促不教（jio）胡馬度陰山將：jing 將來、將近jing 將領(lǐng)、將士巧記：開赴前線的將（jing）士們即將（jing）接受嚴酷的挑戰(zhàn)。字詞解釋還：回來。但使：只要。教：令，使。胡馬：敵人的兵馬。 度：越過。 催：催促。 臥：

4、躺下。沙場：戰(zhàn)場。莫：不要。人杰：人中豪杰。亦：也。描寫戰(zhàn)爭的詞語：槍林彈雨、炮火連天、戰(zhàn)無不勝、勢如破竹描寫李廣神力的詩句：林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。與項羽有關(guān)的成語：破釜沉船、背水一戰(zhàn)、四面楚歌、霸王別姬邊塞詩人：王昌齡、王翰、王之渙、岑參、高適22為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書一文寫了少年時代周恩來耳聞目睹了中國人在外國的地盤里受外國人欺負卻無處說理的事，從中體會到伯父說的“中國不振”的含義，從而立志為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。為中華之崛起而讀書一文中，使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因有兩方面：“中華不振”四個字和

5、伯父沉郁的表情讓周恩來難以忘懷；周恩來親眼看到中國婦女被外國人欺凌。課文寫了三件事：第一件是周恩來立志為中華之崛起而讀書；第二件是疑惑中華不振；第三件是目睹國人備受欺辱的事實。這種把最后發(fā)生的事情放在最前面的寫作手法叫作倒敘。崛（ju）起 肇（zho）事 門楣（mi） 淮（hui）安 分（fn）量 屈（q）辱 訓(xùn)斥（ch）若有所思：若，好像。左顧右盼：顧，看。 為（wi）之一振：為，因為。 振，振奮。中華不振：振，奮起。嚴肅的問題、嚴峻的考驗、嚴格的要求、嚴謹?shù)淖黠L沉郁的表情、沉重的腳步、沉痛的心情、沉穩(wěn)的舉止“有志者當效此生”這句話是魏校長說的?！坝兄菊摺敝傅氖怯兄鞠虻娜?，“效”的意思是仿效

6、、學(xué)習。這句話的意思是有志向的人應(yīng)該向周恩來學(xué)習，為中華之崛起而讀書?！按蠼枇T掉頭東,邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄?！边@首詩的大意是:我唱罷了一首氣勢豪壯的歌，告別了祖國，毅然掉頭東渡。求得精深細密的各種科學(xué)知識，以挽救祖國的危亡。專心致志，刻苦攻讀，為的是打破現(xiàn)狀，改革社會。如果理想不能實現(xiàn)，投海殉國也不失英雄本色。這首詩表現(xiàn)了周恩來青年時代改革社會的凌云壯志和獻身救國事業(yè)的革命精神。愛國名言：天行健，君子以自強不息。周易志當存高遠。諸葛亮誡外生書 有志者事竟成。后漢書位卑未敢忘憂國。陸游天下興亡，匹夫有責。顧炎武23梅蘭芳蓄須先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹梅蘭芳

7、蓄須一文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳避居香港、蓄須明志、賣房度日、自傷身體等感人事跡，表現(xiàn)了梅蘭芳強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。京劇的角色有：生、旦、凈、末、丑，梅蘭芳先生飾演旦角。如貴妃醉酒中的楊貴妃，霸王別姬中的虞姬。京劇中的人物：藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳?！懊诽m芳蓄須”蓄須是為了明志，不再登臺演出，不給日本人唱戲。表現(xiàn)了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。多音字寧：nng 安寧、寧靜nng 寧可、寧愿巧記：梅蘭芳寧（nng）愿過著清貧寧（nng）靜的生活，也不愿意為日本人演戲。要：yo 要求、要挾yo 需要、重要巧記：

8、我們在答題時要（yo）看清題目的要（yo）求。近義詞： 淪陷失守寧可寧愿騷擾打擾慶祝慶賀24延安，我把你追尋難忘的一課講述的背景的日本侵略者強迫臺灣人民學(xué)習日語，禁止說國語，妄圖從文化根源改造國人。文章中直接體現(xiàn)愛國之情的一句話是“我是中國人，我愛中國?！毖影彩侵袊锩氖サ?，延安的標志是寶塔山。延安精神主要指的是艱苦奮斗、自力更生?！鞍?！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明， 追尋火紅的太陽。”每個分句都有兩個“追尋”，后一個追尋是對前一個追尋的進一步說明。這句話運用了排比的修辭手法。昔（x）日土炕（kng）輝煌（hung） 茁（zhu）壯脊（j）梁

9、與延安精神有關(guān)的四字詞語語文園地 7自力更生、艱苦奮斗、實事求是、開拓創(chuàng)新、勇挑重擔、不屈不撓把握文章主要內(nèi)容的方法有結(jié)合課題；弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；如果文章寫了不止一件事，要弄清楚每件事講了什么，然后把幾件事連起來。志存高遠我想到了周恩來為中華之崛起而讀書；精忠報國我想到了民族英雄岳飛；大義凌然、英勇無畏我想到了革命烈士劉胡蘭；視死如歸我想到了項羽；鐵面無私、秉公執(zhí)法、剛正不阿我想到了包公?！罢l又敢什么樣呢”“還愁沒錢花”都是反問句，反問句使得語氣更加強烈。第一句寫出了中國人雖然憤怒卻無可奈何，因為中華不振；第二句寫出了梅蘭芳先生的影響力巨大，只要登臺不愁沒錢花，更不需要賣房子。梅先

10、生拒絕登臺的做法發(fā)人深思，更突出了梅蘭芳的氣節(jié)令人敬佩。別董大是唐朝詩人高適送別好友董大時所作。詩中寫送別時景色的句子是“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛?！睂ε笥寻参亢凸膭畹木渥邮恰澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”送別詩句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃送杜少府之任蜀州 習作 7 寫信故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 王維送元二使安西關(guān)鍵 1：聯(lián)絡(luò)手段寫信，是人們在不能直接進行面對面交流的情況下，進行信息溝通和情感交流的聯(lián)絡(luò)手段。這種聯(lián)絡(luò)手段主要是通過文字的書寫和閱讀。因此，寫信首先要有鮮明的角色意識。比如，你是誰，給誰寫信，你們之間是什

11、么關(guān)系？明確了這些，信中的稱呼，寫信的語言風格就很容易確定了。比如，你給在外地工作的爸爸寫信，那你就可以以孩子的語氣給爸爸寫信，就像在對爸爸講話一樣。其次，寫信要有明確的目標意識。你想在信中傳遞什么信息，表達什么情感，寫信時就要這些內(nèi)容寫清楚。這樣讀者才能準確地領(lǐng)悟信息。關(guān)鍵 2：書信格式為了便于溝通，書信要有一定的格式。仔細觀察例文，我們會發(fā)現(xiàn)： 首先，稱呼要頂格寫。接著，表達問候。問候，可以是一個詞，比如“您（你）好”，也可以是一段話。然后，就是正文，正文是信的主體部分。正文中需要把交流的信息簡潔而準確地表達出來。如果事情較多，也可以一個自然段表達一層意思。這樣便于對方準確地把握你所傳遞的

12、信息。再接下來，是送上祝福，可以像例文中的祝福語那樣換行寫，也可以橫著寫成：“祝您身體健康！”最后，在書信的右下角，要寫上姓名和日期。我們將上面的內(nèi)容整合起來，編成一首兒歌，以方便同學(xué)們記憶和運用：稱呼頂格加冒號，換行空格問聲好。正文分段空兩格，一事一段很明了。事情說完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期莫遺漏，工整寫在右下角。關(guān)鍵 3：寄信方式寄信的方式一般有兩種：一種是通過郵局或快遞的郵寄方式。從郵局寄信需要我們寫好信封。信封上面要寫清楚收件人的郵編和地址，中間部分寫收件人的姓名，右下角寫寄件人的地址和郵編。由于信封上的內(nèi)容是給郵局工作人員看的，因此，格式要規(guī)范，信息要準確，書寫要規(guī)范。如果是

13、快遞， 為了寄收準確方便，還需要填寫雙方的手機號碼。還有一種方式是電子郵件。寄電子郵件時，要準確填寫對方的電子郵箱，在標題中寫清楚郵件的題目，也可以注上自己的姓名。這樣，方便對方快捷地發(fā)現(xiàn)你的郵件。郵件的內(nèi)容，可以直接在留言欄里寫出來，也可以用附件的形式發(fā)送。附：書信的格式一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“*同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話

14、都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語 。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。日期?？梢詫懺谑鹈暮竺?，也可以寫在署名下一行

15、的后半行。最后寫清年月日，以便查考。好句至今想起這件事都使我記憶猶新！你真的是我的好伙伴，我的好朋友，我從心底里感謝你那次對我的關(guān)心，真的，再一次謝謝你。我經(jīng)常想許多問題，你會不會不回來了你會不會曬得很黑你會不會不認識我了我是不是很無聊呀？好段媽媽，您還記得嗎？在我十歲那年，我從學(xué)?；貋砭痛诡^喪氣，愁眉不展。您見了就過來詢問情況，并安慰我，您那語氣就像一瓶良藥，慢慢地把我的傷口愈合。到了晚上我做作業(yè)，遇到了一道難題，我十分倔強地非要把它做出來，是您耐心地教我，直到我聽懂為止。媽媽，您的每一句叮囑都化成了濃濃的愛，它填滿了我的心。你是不是還在為接到一封莫名的信而感到奇怪？那是因為老師為我們開展了

16、“手拉手”的活動， 你就是我第一位以書信交流的朋友。對了，我從老師那得到關(guān)于你的資料，你在一所環(huán)境較差的學(xué)校讀書，卻一點也不氣餒，而是堅強地學(xué)習，你的這一點就值得我學(xué)習。再看看我，生活在一個“衣來伸手，飯來張口”的環(huán)境卻還不滿足，還時常讓父母擔心、生氣。你有那么多的優(yōu)點值得我們學(xué)習??！ 我常?；孟肽銇砦覀兗业臅r候，是那么熱鬧、開心。真想快點見到你啊，等著你回信。好開頭你好！開學(xué)了，你是否已經(jīng)適應(yīng)了緊張的學(xué)習生活學(xué)習任務(wù)繁重嗎雖然我們在同一所學(xué)校里只相處了一年半，但是，在短暫的日子里，我們卻成了一對要好的朋友， 可是由于你對舞蹈的熱愛，加上又有這方面的特長，你轉(zhuǎn)到了一所藝校。自從你轉(zhuǎn)走以后，同學(xué)

17、們都很想念你。好結(jié)尾媽媽，您平時在家的日子并不多，您可知道我心里的寂寞，這些年我對您的思念太多太多，有時在夢里我都會夢見我們一家其樂融融的情景?，F(xiàn)在女兒還不能報答您的養(yǎng)育之恩，在此我祝福您 ： 萬事如意，身體健康！親愛的臺灣小朋友，我多么希望到臺灣去游覽一下阿里山和日月潭，參觀一下你們的學(xué)校，多么希望你們能早日來游覽我的家鄉(xiāng)，同時，我還盼望你們能和我們共同生活，共同學(xué)習，一起快樂成長！佳作親愛的王老師： 您好！給王老師的一封信此刻，我眼前浮現(xiàn)出您和藹的笑臉，一種說不出的留戀涌上了我的心頭。王老師，是您把我引進知識的大門，是您教給我做人的道理，是您帶著我度過了快樂的童年。我怎能忘記您對我的關(guān)心和

18、照顧 ! 那個寒冷的冬天，我還是個一年級的小女孩，下課后，我急著上廁所，可是天太冷了，我的手凍得冰涼冰涼的，僵硬得解不開褲子上的扣子，我急得跺著腳，大聲哭起來。是您聽到哭聲，趕到廁所，溫和地對我說：“別哭，老師幫你解?！比缓?，您又幫我把衣服一件件套進褲子里，扣上扣子，又拿出手帕給我擦掉臉上的淚珠。我怎能忘記您對我的諄諄教導(dǎo) ! 有一次語文單元測試，我只考了 82 分，不敢把試卷拿回家讓媽媽簽字。第二天，您檢查簽字的情況，我的心跳得特別厲害，您看到我的試卷沒有簽字，有些生氣了，問：“為什么沒有簽字”“我我媽不在家?！蔽业幕卮鹩行┎贿B貫了，您看了我一眼，額頭上的“川”字擰成了一個問號。這時，李明站起來說：“我昨天看到她媽