廣州市廣播電視大學(xué)漢語國際教育概論形考任務(wù)2-階段測驗2（第5~8章占35需要教師評閱）答案

1、試卷總分:100 得分:16一、從下列選項中選擇正確的答案。【20個，4分/題】總體設(shè)計的根本任務(wù)是_。選擇最佳教學(xué)方案設(shè)計最有針對性地考試采用最有效的教學(xué)方法編寫最好的教材答案:A2.語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動可以歸納為_四大環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、教材編寫、測試和評估總體設(shè)計、教材編寫、課堂教學(xué)、測試和評估教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程、課外活動、測試和評估理論研究、總體設(shè)計、課堂教學(xué)、測試和評估答案:3._是第二語言教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和基本方式，是語言教師的根本任務(wù)。知識傳授技能操練教材編寫課堂教學(xué)答案:4.語言教學(xué)中所說的言語技能指的是( ?)。解釋詞義的能力口頭表達的技巧聽說讀寫的能力組詞造句

2、的能力答案:5.漢語作為第二語言教學(xué)中所指的語言要素是 。語素、詞匯、句子、 語篇聽、說、讀、寫、譯語音、詞匯、語法、漢字聽、說、讀、寫答案:6.（ ）指的是語言的作用，如打招呼、道歉、寒暄等。結(jié)構(gòu)功能交際文化答案:7.保證（ ）的關(guān)鍵是測試項目和測試內(nèi)容要與測試目的相一致。難易度效度信度區(qū)分度答案:8.目的是測量測試對象的第二語言水平的測試是（ ）。成績測試水平測試診斷測試潛能測試答案:9.教學(xué)中最常用的、且目的是了解學(xué)生過去學(xué)習(xí)情況的測試是（ ）。診斷測試潛能測試成績測試水平測試答案:10.語言教學(xué)過程中進行的期中考試和期末考試屬于 。成績測試潛能測試水平測試診斷測試答案:11.平時進行的

3、小測驗是下列哪種測試類型？成績測試診斷測試水平測試潛能測試答案:12.檢驗試卷能否客觀地反映測試對象真實水平差異是（ ）。區(qū)分度信度效度反饋作用答案:13.從評分角度來看，作文屬于_。理解性試題客觀性試題分立式試題主觀性試題答案:14.（ ）是對外漢語教材編寫的主導(dǎo)性原則，在教材編寫中起著統(tǒng)帥作用。趣味性原則針對性原則科學(xué)性原則實用性原則答案:15.按照語言結(jié)構(gòu)的難易程度來編排教學(xué)內(nèi)容，同時又考慮到結(jié)構(gòu)所表達的功能，這類教材屬于（ ）的教材。功能結(jié)構(gòu)型功能型結(jié)構(gòu)型結(jié)構(gòu)功能型答案:16.最早為對外漢語教學(xué)構(gòu)建語法體系的教材是（ ）?；A(chǔ)漢語初級漢語課本實用漢語課本漢語教科書答案:17.教材可從不

4、同角度進行分類，報刊閱讀、新聞聽力是按_劃分出來的。課程類型教學(xué)方法教學(xué)對象教學(xué)手段答案:A18.為了提高國際漢語教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，2007年國家漢辦發(fā)布了（ ），為國際漢語教師培養(yǎng)及專業(yè)發(fā)展提供了方向。國際漢語教師標(biāo)準國際漢語能力標(biāo)準對外漢語初級階段教學(xué)大綱對外漢語教學(xué)語法大綱答案:A19.國際漢語教師應(yīng)當(dāng)具備足夠的知識儲備，與國際漢語教育相關(guān)的跨學(xué)科的基礎(chǔ)知識不包括（ ）。教育學(xué)相關(guān)知識心理學(xué)相關(guān)知識自然科學(xué)相關(guān)知識第二語言習(xí)得相關(guān)知識答案:20.漢語教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法有（ ）。（多選）同伴互助終身學(xué)習(xí)教學(xué)研究教學(xué)反思答案:ABCD二、解釋下列漢語作為第二語言教學(xué)中的概念?！?/p>

5、4個，3分/題】21.總體設(shè)計答案: 即對全局問題的設(shè)計，也就是設(shè)計系統(tǒng)總的處理方案，又稱概要設(shè)計。制造系統(tǒng)工程總體設(shè)計包括：市場調(diào)研，技術(shù)規(guī)格書編寫，初步設(shè)計，詳細設(shè)計，產(chǎn)品制造等。1軟件工程總體設(shè)計包括：計算機配置設(shè)計、系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫和文件設(shè)計、代碼設(shè)計以及系統(tǒng)可靠性與內(nèi)部控制設(shè)計等內(nèi)容。2軟件功能分解屬于下列軟件開發(fā)中的總體設(shè)計階段。 22.漢語水平考試答案: 漢語水平考試（簡稱HSK）為測試母語非漢語者（包括外國人、華僑、華裔和中國少數(shù)民族考生）的漢語水平而設(shè)立的一項國際漢語能力標(biāo)準化考試。6級是新漢語水平考試HSK的最高等級，通過HSK 6級的考生可以輕松地理解聽到或讀到的

6、漢語信息，以口頭或書面的形式用漢語流利地表達自己的見解。1-2漢語水平考試由國家漢辦與孔子學(xué)院總部設(shè)計研制3，國家漢辦是中華人民共和國教育部直屬事業(yè)單位。3國家漢辦開發(fā)和實施漢語水平考試，3包括基礎(chǔ)漢語水平考試簡寫為HSK（基礎(chǔ)），初、中等漢語水平考試簡寫為HSK（初、中等）和高等漢語水平考試簡寫為HSK（高等）。1HSK每年定期在中國國內(nèi)和海外舉辦，凡考試成績達到規(guī)定標(biāo)準者，可獲得相應(yīng)等級的漢語水平證書。中國教育部設(shè)立國家漢語水平考試委員會，該委員會全權(quán)領(lǐng)導(dǎo)漢語水平考試，并頒發(fā)漢語水平證書。 23.教學(xué)目的意識答案: 有效的教學(xué)始于準確地知道達到的目標(biāo)是什么。明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動才能有的放

7、矢，教師才能積極開發(fā)、匯集、整合各種教學(xué)資源，通過檢測、反饋、比照實際教學(xué)效果與教學(xué)預(yù)期之間的差異，進而反思教學(xué)過程中存在的問題，優(yōu)化教學(xué)流程，調(diào)整教學(xué)定位，改進教學(xué)策略與方法，促進學(xué)生學(xué)業(yè)能力的發(fā)展與提高，同時，也提升教師自己的專業(yè)技能。 24.結(jié)構(gòu)-功能-文化相結(jié)合答案: 結(jié)構(gòu)功能文化相結(jié)合的教學(xué)原則是現(xiàn)階段對外漢語教學(xué)遵循的總原則,其中對于結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,應(yīng)該是以功能為綱、兼顧結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指語言的語法,功能是指語言的社會交際功能。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的目的是為了實現(xiàn)漢語的交際功能,因此功能才是漢語學(xué)習(xí)中最根本的部分,結(jié)構(gòu)應(yīng)該是為功能而服務(wù)的。我國的對外漢語教學(xué)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展,走出了一條帶有

8、中國特色的“結(jié)構(gòu)功能文化相結(jié)合”的路子。劉珣(2000)指出,對外漢語教學(xué)要遵循十條基本原則:一是掌握漢語的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)運用漢語進行交際的能力原則;二是以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo),重視情感因素, 三、分析題【8分，不少于200字】25.如果你去美國中小學(xué)擔(dān)任漢語教師，談?wù)勑枰男┠芰退仞B(yǎng)，以及你需要提升的方面。提示：能根據(jù)美國中小學(xué)學(xué)校的特點，從國際漢語教師的的能力和素養(yǎng)角度分析問題，解決問題。語言通順，言之成理。分析中要包括但不限于以下知識點：漢語教學(xué)需要針對不同的國家的特點開展針對性的教學(xué)，漢語教學(xué)的對象意識（中小學(xué)學(xué)生），國際漢語教師的素養(yǎng)和能力要求（漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展）等。不要求面面俱到，但要求至少針對一個知識點進行詳細說明。鼓勵結(jié)合自身實踐