初中生閱讀細(xì)節(jié)決定成敗的心得

1、初中生閱讀細(xì)節(jié)決定成敗的心得閱讀細(xì)節(jié)決定成敗的一一位名人說(shuō)得好：“播種行為，收獲慣;播種慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)”。人的慣就是一種潛意識(shí)?！叭绻屇愕娜ニ拓?，你必須考慮5個(gè)細(xì)節(jié)，必須打7個(gè);你的業(yè)務(wù)經(jīng)銷商，未開口說(shuō)話之前，必須做5件事;一個(gè)，要經(jīng)歷5個(gè)階段，做了一年的細(xì)節(jié)，順理成章地全實(shí)現(xiàn);”這是中的一些案例，這些案例充分說(shuō)明了當(dāng)人做一件事情達(dá)到一定熟練程度后，就會(huì)變成一種潛意識(shí)，變成一種慣。任何一項(xiàng)工程，都可以分解成為無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行，使其變成一種慣。細(xì)節(jié)就是慣，優(yōu)秀也是一種慣!中求說(shuō)如何把細(xì)節(jié)做好，最重要的，是認(rèn)識(shí)，第二就是訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)就是格式化，就是將細(xì)節(jié)訓(xùn)練成慣。所

2、謂的團(tuán)隊(duì)就是經(jīng)過(guò)格式化的模式，能夠達(dá)到一定默契的隊(duì)伍，否則只能叫烏合之眾，而烏合之眾是有戰(zhàn)斗力的。所以進(jìn)入團(tuán)隊(duì)以后需要進(jìn)行格式化，需要進(jìn)行很多作規(guī)的培訓(xùn)，必須非常嚴(yán)格的格式化的作，使久而久之形成我們的工作慣。一個(gè)個(gè)行之有效的細(xì)節(jié)和關(guān)注離不開我們?nèi)w員工對(duì)自己工作的反饋和分析，只有我們認(rèn)真地剖析，增加我們工作細(xì)節(jié)關(guān)注的程度，提出合理的意見，進(jìn)行行之有效的優(yōu)化進(jìn)，才能為我們下次的工作積累經(jīng)驗(yàn)。工作的進(jìn)和創(chuàng)新正是源自我們對(duì)這些細(xì)節(jié)管理的深化，只有這樣，才能真正做到我們工作執(zhí)行過(guò)程的自我提。例如：每個(gè)人的工作有量化?下屬匯報(bào)有核實(shí)?一線員工有情緒管理了解?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的銷活動(dòng)記錄了?記錄的全?搞大型銷活動(dòng)

3、時(shí)了解幾位顧客的面表情?回訪的回訪記錄了起止時(shí)間了?每一個(gè)都打的是座機(jī)?時(shí)面帶微笑了?時(shí)的身體坐得端正?記錄的錯(cuò)別字及時(shí)正了?記錄本非常整潔?不明白的及時(shí)請(qǐng)教了?同樣的絕沒有犯過(guò)第二次?等等。做事就好比燒開水，99就是99，如果不再持續(xù)加，是永遠(yuǎn)不能成為滾燙的開水的。所以我們只有燒好每一個(gè)凡的1，在細(xì)節(jié)上精益求精，才能真正達(dá)到沸騰的效果。小事不可小看，細(xì)節(jié)彰顯。當(dāng)我們時(shí)，別人的專業(yè)，要注意多多觀其中的細(xì)節(jié);當(dāng)我們集中精力，想在凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值時(shí)，就要心思細(xì)膩，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以認(rèn)真的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。讓我們做事都燒好每一個(gè)凡的1，最終達(dá)到成功的目的!

4、閱讀細(xì)節(jié)決定成敗的二這幾天我看了細(xì)節(jié)決定成敗這本書，覺得他寫的很好，這本書講述了各種成功和的案例，沒個(gè)案例都告訴我們一個(gè)淺顯的道理不管是一個(gè)、還是單位、或者個(gè)人，如果他想發(fā)展壯大，或者有所成就，都必須從細(xì)小的環(huán)節(jié)做起。只有每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)位，每個(gè)點(diǎn)都做的非常到位，才能使它正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷的發(fā)展壯大。細(xì)節(jié)是凡的、具體的、零散的，如一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè).細(xì)節(jié)很小，容易被人們所忽視，但它的作用是不可估量。有些細(xì)節(jié)會(huì)深深地印在我們的腦海中，留下難忘的印象;有些細(xì)節(jié)會(huì)變事物的發(fā)展方向，使人們的命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)變。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)著素質(zhì);對(duì)門來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)代表形象;對(duì)事業(yè)來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定著成敗。我們現(xiàn)實(shí)生活中，切實(shí)

5、感到：細(xì)節(jié)確實(shí)決定成敗.不注重細(xì)節(jié)而釀成的天天都在上演，細(xì)節(jié)決定成敗也舉了很多例子：蘇聯(lián)宇航員加加林因脫下鞋子進(jìn)入而成為遨游太空人，一位應(yīng)聘者因檢起地上的紙團(tuán)而成功應(yīng)聘，這些事情無(wú)不生動(dòng)地不告訴我們細(xì)節(jié)決定成敗。無(wú)論做人還是做事都必須從我事做起，從小事做起，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)成功的人必定是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。因?yàn)榧?xì)節(jié)往往一個(gè)人的品質(zhì)和守，到別人對(duì)自己以及自己管理團(tuán)隊(duì)的客觀評(píng)價(jià).而做好細(xì)節(jié)的功夫往往又都在時(shí)自己的一言一行，作為管理，更要從我做起，從小事做起，從細(xì)小處著手，模帶頭，做精益求真，不折不扣的執(zhí)行者。細(xì)節(jié)決定成敗一書中就舉了許多事例：“一個(gè)藥廠的廠長(zhǎng)因隨地吐了一口痰，外商就終止了，菲一把

6、椅子問(wèn)候，從此走上了讓人寐以求的成功之路”。細(xì)節(jié)體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，細(xì)節(jié)更隱藏成功的機(jī)遇。無(wú)論任何工作都有永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，容不得半點(diǎn)馬虎，細(xì)節(jié)處理至關(guān)重要，可謂成敗系于細(xì)節(jié)。要以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，只有小事做好了，才能在凡的崗位上創(chuàng)造出價(jià)值。所以無(wú)論是崗站上的任何事我都當(dāng)成去做，去盡自己的力量完成它。有些人會(huì)對(duì)我說(shuō)覺得我不應(yīng)該是現(xiàn)在這樣甘于凡的人，我應(yīng)該是那種要強(qiáng)，積極向上的人!可我并不這樣認(rèn)為，人生數(shù)載轉(zhuǎn)眼即過(guò)，太過(guò)于追求，往往令人身心疲憊也并不見得會(huì)快樂(lè)。年輕時(shí)倔強(qiáng)、沖動(dòng)、能干，只想得到的認(rèn)可。而當(dāng)一切回歸于淡，才慢慢發(fā)現(xiàn)用心了才最重要，無(wú)論是職位工作都要用心去做，不一定凡

7、就不快樂(lè)。凡的崗位一樣需要細(xì)節(jié)的處理，積極的工作態(tài)度。細(xì)節(jié)決定成敗確定是一本值得一讀的好書，它，時(shí)刻我：作為的一名普通工作，所做的工作本身就是一些瑣碎、繁雜的細(xì)小事務(wù)的重復(fù)，但要做好、做細(xì)，必須付出很大的努力。應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)從實(shí)際出發(fā)，從大處著想，從小事做起，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做實(shí)，做精!閱讀細(xì)節(jié)決定成敗的三“一樹一菩提，一沙一”。生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成，而細(xì)節(jié)往往最容易被人忽視，殊不知這不起眼的細(xì)節(jié)，看在眼里便是風(fēng)景，握在掌心便是花朵，揣在懷里便是陽(yáng)光。細(xì)小的事情往往發(fā)揮著重大的作用古英格蘭有一首的名謠：“少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌，掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬，丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了

8、一場(chǎng)戰(zhàn)役，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，丟了一個(gè)。”這是發(fā)生在英國(guó)查理三世的故事。查理準(zhǔn)備與里奇蒙德決一戰(zhàn)，查理讓一個(gè)馬夫去給自己的戰(zhàn)馬釘馬掌，鐵匠釘?shù)降谒膫€(gè)馬掌時(shí)，差一個(gè)，鐵匠便敷衍了事，不久，查理和對(duì)方交上了火，大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了，被掀翻在地，國(guó)隨之易主。百分之一的錯(cuò)致了的，一釘損一馬，一馬失社稷，你是否聽到一個(gè)遠(yuǎn)去的風(fēng)中的悲鳴細(xì)節(jié)決定興亡!古人說(shuō)得好：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其;河不擇細(xì)流，故能成其深?！彼裕晦o小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。在我們身邊，想把事情做好的人很多，但是愿意把小事做細(xì)的人卻不多;我們不缺少精明能干的管理者，但缺乏精益求精的執(zhí)行者;我們不缺少各類規(guī)章，但缺乏不折不扣的執(zhí)行。14億人口，

9、不管有多少小的，只要乘以14億，那就成為很大的。細(xì)節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。相都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，可以導(dǎo)致整個(gè)成為一堆廢紙;一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，可以使幾個(gè)通宵的心血白費(fèi);一個(gè)煙頭的失誤，可以導(dǎo)致一生的努力付諸東流，一生的命運(yùn)徹底變。這就是細(xì)節(jié)的重要，這就是細(xì)節(jié)的力量?？纯次覀兊馁|(zhì)監(jiān)系統(tǒng)，不妨問(wèn)一問(wèn)，人們到單位辦事，是否做到“一起身、二讓座、三倒水、四辦事、五送客”;不妨想一想，接聽，是否做到“你好，請(qǐng)講，再見”;面對(duì)日常工作，是否做到“今日事今日畢，明日事今日謀”;打開大門，你熱情迎進(jìn)冒雪趕來(lái)的辦事人，遞過(guò)一杯熱水，他一句“謝謝”，足以暖你的心。做好一個(gè)細(xì)

10、節(jié)，你收獲了冬天的春天。細(xì)微之處見真情，一個(gè)微笑，一個(gè)舉動(dòng)，一點(diǎn)，一句問(wèn)候，都會(huì)使細(xì)節(jié)的力量“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。而今日，委洞察細(xì)節(jié)、決策，干職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精細(xì)管理，各項(xiàng)工作都取得了令人矚目的成就;質(zhì)監(jiān)穩(wěn)步推進(jìn)，收入再上，財(cái)政支出穩(wěn)步有序，社會(huì)飛速發(fā)展。細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵，細(xì)節(jié)是制勝的法寶，事事精細(xì)成就百事，時(shí)時(shí)精細(xì)成就一生，如果我們?nèi)巳岁P(guān)注細(xì)節(jié)，就能成就質(zhì)監(jiān)事業(yè)的繁榮興旺。深山藏的細(xì)節(jié)，緣于山下挑水的;春風(fēng)馬蹄疾的美感，緣于啼邊紛飛的彩蝶。把握生活的細(xì)節(jié)，我們可以到更多美麗，重視工作中的細(xì)節(jié)之美，我們可以更懂得愛的付出，積累我們的崇，讓我們的社會(huì)更和美更。讓我們牢記一句話：小事成就，細(xì)節(jié)鑄就輝煌!閱

11、讀細(xì)節(jié)決定成敗的四最近，我讀了中求所編的細(xì)節(jié)決定成敗一書，細(xì)節(jié)的應(yīng)用是越來(lái)越受人們重視的。那么如何在細(xì)節(jié)方面做全做好呢?我結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)談一談自己對(duì)細(xì)節(jié)這一方面的理解。作為一名幼兒教而言，要想成為一名教，成為名，也沒絕招，沒有哪一位名能一步登天的。首先，教要有一定的專業(yè)功底，對(duì)我來(lái)說(shuō)，剛邁出的大門，業(yè)務(wù)方面還不能得心應(yīng)手。通過(guò)一系列的專業(yè)培訓(xùn)，給了我好多啟迪，在培訓(xùn)之后，怎樣才能使自己真正的有所長(zhǎng)進(jìn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”二字，教的細(xì)節(jié)無(wú)非是工作中的、聽課和一些日?；顒?dòng)等。教對(duì)、聽課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺。一些教學(xué)的應(yīng)用也不如老教那樣自如。所以，我還需要向老教虛心。一名好教應(yīng)該非常注重的日常

12、活動(dòng)的細(xì)節(jié)變化。幼兒一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作可能了他的想法。前些天，我班的大俊過(guò)，他的爸爸送來(lái)一塊大蛋糕，其他便圍過(guò)來(lái)看，他面表情非常，特別不興的樣子。我問(wèn)他，他說(shuō)：“我很喜歡吃蛋糕，我不想把蛋糕給他們吃，”我對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)，全班都要為你過(guò)，他們都非常喜歡你，如果你一個(gè)人過(guò)一點(diǎn)也不熱鬧，全班和你一起過(guò)，還會(huì)為你，為你送去祝福，該多好啊!”聽了這樣的話后，大俊笑了起來(lái)說(shuō)：“好!”教應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行最佳的，從而達(dá)到最佳的效果!就這樣從身邊的一點(diǎn)小事，一些細(xì)節(jié)做起，才能使我的業(yè)務(wù)有所提!作為一名年輕的幼兒教，這本書給我感動(dòng)，更讓我深思!在本次街道辦事處的讀書活動(dòng)中，我選擇了中求先生所著的細(xì)節(jié)決定成敗，

13、起先我很不以為然，但讀完后不禁為先生的良苦用心所感動(dòng)，一種感、使命感也油然而生。古有“一屋不掃，何以掃”，今有“細(xì)節(jié)決定成敗”。時(shí)代有變，但從小事做起，注重細(xì)節(jié)的道理，古今傳承，從未變。書中提到：“今后的競(jìng)爭(zhēng)將是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)”、“蕓蕓眾生能做的實(shí)在太少。多數(shù)人的多數(shù)情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，也許蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就的不可缺少的基。”教學(xué)要想求得更大的發(fā)展，向細(xì)節(jié)管理要質(zhì)量，定是工作者今后的必然選擇。海不擇細(xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤，方能就其。聯(lián)系到我們的教學(xué)工作，細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的，獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)法重復(fù)的。無(wú)小事，事事都育人，每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都是無(wú)

14、聲的，她遠(yuǎn)比豪言壯語(yǔ)更行之有效。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強(qiáng)烈的心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)：從對(duì)的每個(gè)微笑至換位思考為著想;從重視每一次的提問(wèn)到放手讓自己去處理“小事”只有這樣，才有可能在凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值?！靶∈鲁删停?xì)節(jié)成就完美”。我每天都在和一群天真活潑的打交道，看起來(lái)都是些瑣碎的小事，讀完這本書后，我覺得自己的一顰一笑也在凡中變得偉大起來(lái)。教的工作說(shuō)大些，是承擔(dān)了樹人、的重任。說(shuō)得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，至不屑一顧。我們必須變心浮氣躁、淺嘗輒止的，應(yīng)

15、注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。從備好、上好每一堂課做起，從仔細(xì)批每一本作業(yè)本做起，從認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)的做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起做每件小事要有雞用牛刀的，事無(wú)俱細(xì)，事必躬親，落實(shí)好對(duì)的養(yǎng)成、，發(fā)展的過(guò)程，也就是我們教成長(zhǎng)完善的過(guò)程。校長(zhǎng)細(xì)節(jié)決定成敗的個(gè)人細(xì)節(jié)是呢？我們理解為一種有長(zhǎng)期準(zhǔn)備的、積淀的，從而獲得的機(jī)遇，細(xì)節(jié)是一種慣，是一種眼光，更是一種智慧，對(duì)于辦，細(xì)節(jié)著的面面，林林總總。XX年10月19日10月25日，在區(qū)教委的關(guān)心下，我們培訓(xùn)班一行28人到市區(qū)進(jìn)行考查，期間，聆聽了局兩位局、四位校長(zhǎng)關(guān)于辦學(xué)和管理的精彩，親眼目睹了區(qū)四所的辦學(xué)成就和管理成效，感受頗深，啟發(fā)亦

16、多，尤其在于辦學(xué)理念、管理手段方面的和思考，強(qiáng)烈地撞擊著我們的和激勵(lì)起我們的行為，讓我們深深地感到肩負(fù)的，清楚地知道細(xì)節(jié)對(duì)于辦學(xué)和管理的重要性。一、的管理的管理，一個(gè)在做，另外的也在做，只是做出來(lái)的效果不一樣，這是為呢？區(qū)局副局長(zhǎng)梁正義的給了我們一些啟發(fā)。首先，搞好管理，校長(zhǎng)一定要有、有理念，管理才有特色、有成績(jī)，一個(gè)沒有、缺乏理念尤其是先進(jìn)理念的校長(zhǎng)顯然是有良好管理效果的。其次，要強(qiáng)調(diào)管理，在此基上逐步升華到管理、管理的級(jí)層次上。管理是保證基本規(guī)、規(guī)則和規(guī)矩落實(shí)到位的基本手段。只有良好管理的才有、管理的發(fā)展。再次，要以“人文關(guān)懷”為，“潛心”為，落實(shí)”“嚴(yán)細(xì)管理”。歸根結(jié)底，的管理基本大同小

17、異，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的落實(shí)上，是大放小？的事是沒大沒小的。29中學(xué)在上，質(zhì)量上、生源上三大困難而前，從的作風(fēng)開始，到家訪每個(gè)、善辦公條件、逐步提教待遇，實(shí)現(xiàn)管理的效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提，始終注重細(xì)節(jié)、落實(shí)。他們每到節(jié)假日走訪、帶去問(wèn)候，從而凝聚；他們給留作業(yè)，感動(dòng)29中的，激發(fā)起了們的工作熱情和愛校情感；他們堅(jiān)持一種樸實(shí)的德育，重細(xì)節(jié)、重基，重每個(gè)的道德品行。短短幾年，就從區(qū)辦學(xué)質(zhì)量的落伍兵逐漸變成為一所凝聚、蓬勃向上，管理效的優(yōu)質(zhì)國(guó)辦校。而實(shí)驗(yàn)更是從一個(gè)基弱，規(guī)模很少的單辦校起步，在一位實(shí)干、苦干、有、有理念的校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，逐步發(fā)展成為具有一個(gè)中學(xué)，二個(gè)，二個(gè)幼兒園近4000人規(guī)模的九年一貫制優(yōu)質(zhì)國(guó)

18、辦校。按他們張校長(zhǎng)的話說(shuō)：“是管理？管理就是帶頭干實(shí)事”?！肮芾砭褪且盐蘸暧^，微觀，直面難關(guān)”。他們度重視、尊重關(guān)愛每一名生的生命，以“陽(yáng)光讀書”活動(dòng)為引領(lǐng)，造書香校園，的綜合素養(yǎng)。他們可以用每二下午不為來(lái)?yè)Q取生讀書活動(dòng)的真正落實(shí)，這就是細(xì)節(jié)。他們把讀書活動(dòng)擴(kuò)展到家庭、社區(qū)、更是把讀書跟干的業(yè)績(jī)，升遷等，種種措施的落實(shí)，細(xì)節(jié)的到位，把這個(gè)“陽(yáng)光讀書”活動(dòng)辦成了，喜愛的大餐。正所謂“實(shí)驗(yàn)啟開，讀書成就大人生”（注：這是此次培訓(xùn)班贈(zèng)送給實(shí)驗(yàn)中學(xué)的幅）。在這樣的校園里，生們言談舉止，風(fēng)貌，處事為人處處透出一種的味道，奉獻(xiàn)的。老校、中華名校區(qū)中則以厚重的底蘊(yùn)、人文的管理特色，把落實(shí)管理的細(xì)節(jié)變成中人

19、的內(nèi)驅(qū)力，不斷地推動(dòng)中的發(fā)展和壯大，創(chuàng)造著中的一個(gè)又一個(gè)輝煌。西門外更是以“播種希望的種子，為成功奠基”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，堅(jiān)持“快樂(lè)發(fā)展”的育人觀、狠“規(guī)言行、養(yǎng)成慣”，注重“主動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)成功”的育人措施，他們堅(jiān)持每一“家務(wù)活動(dòng)日”、二“閱讀日”、三“技能日”、四“息交流日”、五“社會(huì)實(shí)踐日”的“五日學(xué)”活動(dòng)，重實(shí)踐、重落實(shí)，他們長(zhǎng)年堅(jiān)持記錄和激勵(lì)成長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)袋”，不斷激勵(lì)進(jìn)步，快樂(lè)發(fā)展，成長(zhǎng)。真是“西門外桃盛，中梁柱盈”啊?。ㄗⅲ哼@是此次培訓(xùn)班贈(zèng)給該校的幅）?？傊?，這些的管理也好，特色也好，不出，就是細(xì)節(jié)落實(shí)得好。沒有哪一所的辦學(xué)和管理能夠離開細(xì)節(jié)的落實(shí)到位。細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的

20、質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié)的管理者，往往是不會(huì)成功的，而只能成為夸夸其談的說(shuō)教者。無(wú)疑，作為工作者、管理者、者的校長(zhǎng)，更要有管理上細(xì)中見精的功夫，小中見大的智慧，偉大與凡的辯證胸懷，樹立凡事無(wú)小事的，簡(jiǎn)單不等于容易的觀念。工作中既要有贍遠(yuǎn)矚的眼光，更要有細(xì)枝末節(jié)的心眼，密切關(guān)注和思考細(xì)節(jié)的落實(shí)。只有這樣，才能把工作做好、做強(qiáng)、真正做出成績(jī)來(lái)。二、教的發(fā)展管理的目的是？是質(zhì)量？是規(guī)？是效益？我們認(rèn)為管理的落腳點(diǎn)是發(fā)展，是生和的發(fā)展，沒有了人的發(fā)展（生）和的發(fā)展談都是無(wú)意義的。在，尤其是教的專業(yè)化發(fā)展對(duì)于，的發(fā)展上著十分重要的作用。區(qū)局的一些培訓(xùn)模式與我區(qū)的大同小異，無(wú)低之分，但有特色之別。1、培訓(xùn)模式的多

21、樣化：“名校長(zhǎng)”、“名教”、培訓(xùn)、“優(yōu)秀中校長(zhǎng)評(píng)比”、“研討會(huì)”、“定期會(huì)”、“掛職鍛煉”等，這是區(qū)局在干教隊(duì)伍建設(shè)方面的主要措施。他們樹立了“的，是的素質(zhì)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)和先進(jìn)理念，教干的，人品、人氣、大胸懷，大氣度，大，把多元化的培訓(xùn)模式化、常規(guī)化、形成了一套比較完整的干教培訓(xùn)體系。2、培訓(xùn)方式的主題化：幾乎所有的，在教隊(duì)伍的建設(shè)中，都以“課程，實(shí)施素質(zhì)”為主題、培訓(xùn)教的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其專業(yè)化的發(fā)展。中的“以課帶研、以研帶訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的培訓(xùn)主題很有特色，他們長(zhǎng)年堅(jiān)持開展教專業(yè)化培訓(xùn)的“三格”課：即年青教的“合格”成長(zhǎng)課、中教的“升格”實(shí)踐課和教的“風(fēng)格”展示課。他們充分中的底蘊(yùn)促使教自覺置身于研

22、訓(xùn)活動(dòng)中，把教專業(yè)化發(fā)展作為自己的內(nèi)在需求，自覺加以重視并積極實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)開展科研為先導(dǎo)，課為手段，打造教隊(duì)伍的培訓(xùn)活動(dòng)，同樣具有鮮明的主題，豐富的內(nèi)涵。西門外更是以“全面實(shí)施素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展“為主題教勤于鉆研，專業(yè)發(fā)展，以德育德、以智啟智，以心換心進(jìn)而促進(jìn)身心發(fā)展，快樂(lè)發(fā)展，他們的小班化教學(xué)模式確實(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展提供了良好的實(shí)施途徑，值得借鑒。3、培訓(xùn)內(nèi)容的校本化：教的發(fā)展，就其實(shí)質(zhì)是綜合素質(zhì)的提升、專業(yè)水的提、工作的增強(qiáng)。校本化的教隊(duì)伍培訓(xùn)，可以依據(jù)各的實(shí)際情況針對(duì)性地進(jìn)行，有利于增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。如區(qū)局開展的“遇事培訓(xùn)”模式，他們認(rèn)為有時(shí)候事培訓(xùn)更有效。如29中學(xué)對(duì)的培訓(xùn)就

23、以“待人用心用情、處事一碗水端”為主題，重塑形象。對(duì)教的校本培訓(xùn)他們就以“感動(dòng)29中的”為主題每期給教布置作業(yè)，從而增強(qiáng)教的心和使命感，增強(qiáng)教的情感意識(shí)。他們校本化很濃的這些培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)疑對(duì)教的發(fā)展起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。又如西門外的“的成功來(lái)自我們的愛心和智慧”的職業(yè)道德理念，不斷地激發(fā)該校教的感和工作積極性，以的“快樂(lè)發(fā)展”為己任，實(shí)現(xiàn)生“培訓(xùn)、快樂(lè)、發(fā)展”的“西小”育人目標(biāo)。再如區(qū)實(shí)驗(yàn)的“陽(yáng)光讀書”活動(dòng)，不僅在中廣泛開展，而且還在教中大力提倡并把讀書活動(dòng)納入干、教的獎(jiǎng)勵(lì)、晉升考核中。這些培訓(xùn)內(nèi)容的校本化，針對(duì)性強(qiáng)，既有特色，更有實(shí)效，我們當(dāng)以為借。三、辦學(xué)的規(guī)1、辦學(xué)行為上：客觀地講，自實(shí)施

24、義務(wù)新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制以后，各地、各校的辦學(xué)手段正在逐漸走向規(guī)。沙坪壩區(qū)西的也不除外，由于全擔(dān)負(fù)著義務(wù)階段的任務(wù)，所以都能以大局為重，全面規(guī)辦學(xué)行為，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)，補(bǔ)課，亂辦班等行為。我們區(qū)的情況，與全國(guó)其他地區(qū)的落實(shí)是否一樣呢？帶著這個(gè)，我們與區(qū)的幾個(gè)進(jìn)行了交流，大致差不多。比如亂收費(fèi)基本沒有了，末補(bǔ)課也停了，、實(shí)驗(yàn)班，特長(zhǎng)班也了。2、辦學(xué)上：這一點(diǎn)我們和他們有一些。比如區(qū)局明確提出來(lái)“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)”并從整體思路上以堅(jiān)持“四個(gè)一”（一個(gè)指導(dǎo)、一個(gè)總體、一個(gè)主題、一個(gè)）為保障加以逐步落實(shí)；我區(qū)明確提出打造“沙區(qū)均衡”的理念，逐步實(shí)現(xiàn)的均衡發(fā)展。29中提出一個(gè)響亮的：描準(zhǔn)生，不放棄生，重合格率給了我

25、們一些啟發(fā)，即辦學(xué)要以絕大多數(shù)的群體為，實(shí)現(xiàn)的全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)則提出“要?jiǎng)?chuàng)立”的辦學(xué)，他們做到了的“低進(jìn)出”，他們用汗水融鑄了的“陽(yáng)光讀書”，他們明確提出“并不都是精英”的辦學(xué)觀，不要變得太功利，浮燥和實(shí)用的對(duì)我們有很大的啟發(fā)作用?？v觀我們自己，有時(shí)辦學(xué)上就顯得功利、浮燥和實(shí)用，唯聯(lián)招論、唯分?jǐn)?shù)論、唯生源論，惟競(jìng)爭(zhēng)論等等，無(wú)疑不在為我們的觀注釋著功利和浮燥的腳本。時(shí)候我們變得心氣和了，辦學(xué)都能凝心靜氣了，就是的幸福了。我們著！四、幾點(diǎn)思考這次，既是我們、借鑒的一個(gè)，更為我們辦學(xué)行為的規(guī)、辦學(xué)理念的提升，辦學(xué)的升華提供了良好的價(jià)值評(píng)判和自身審視，尤其對(duì)于所觀所聞而激發(fā)的思考，亦或不解顯得更有價(jià)值，

26、它會(huì)不斷地激勵(lì)我們?nèi)ニ伎?、解惑而至于我們的斗志?、的均衡里？陶行知的“有教無(wú)類”是對(duì)的而言之的，對(duì)學(xué)業(yè)、學(xué)知、掌握技能乃至情感、態(tài)度、價(jià)值觀來(lái)說(shuō)，人不同就有千差萬(wàn)別。我們面對(duì)的是這么多層次不同，心理差異的，如何使們做到，知識(shí)、品行上的有教無(wú)類？是一個(gè)難上加難完成的命題。如果我們都用“人人都比以前有點(diǎn)進(jìn)步”的來(lái)完成這個(gè)命題話，也就顯得膚淺了些，此其一。其二，校際之間的辦學(xué)均衡，這可能是一個(gè)更難完成的命題。也好、也好、也好乃至全國(guó)其他發(fā)達(dá)和不發(fā)達(dá)地區(qū)也好，沒有差別的有？我區(qū)率先在市提出均衡的發(fā)展觀無(wú)疑是辦學(xué)上的重大突破，我等基層無(wú)不拍手稱快。近幾年教委花大力氣打造均衡，在硬件上按步驟、按計(jì)劃，逐

27、步實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展取得了較好的效果，西也看到了希望。但仍然有疑惑，的均衡又里？！大面積的農(nóng)村靠吸引人才？據(jù)說(shuō)銅地區(qū)的均衡還可視為榜樣，我們多么希望這束均衡的陽(yáng)光也能讓一起燦爛?。‘?dāng)然，我們始終會(huì)堅(jiān)均衡發(fā)展的春天一定會(huì)到來(lái)！2、課程的效果果？轟轟烈烈的課到了現(xiàn)在應(yīng)該沒人有疑問(wèn)了吧！貫徹了，也做了，但回過(guò)頭來(lái)看我們當(dāng)都想而至今仍然“濤聲依舊”的吧：的負(fù)擔(dān)減輕了么？“三維”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了么？綜合提了么？而至于的體質(zhì)好了么？看看現(xiàn)在家教之風(fēng)，的公德禮儀、仁義忠孝；近視眼，養(yǎng)過(guò)，養(yǎng)不良等等，我們相任何事物的性，但我們同時(shí)也相事物的積極性。那么課程的積極因素我們?nèi)绾稳ゾ蚧蛟鯓幼鲂Ч媚?？我們?cè)谒伎嫉耐瑫r(shí)，更多的

28、是在找之道，但這似乎很難。3、隊(duì)伍建設(shè)的源動(dòng)力是？這是一個(gè)既讓人興奮也讓人敏惑的。打造教隊(duì)伍，提教的綜合素質(zhì)和專業(yè)化水是在思考的重要工作。從宏觀上說(shuō)，要把教隊(duì)伍打造成一支能苦干、實(shí)干、有戰(zhàn)斗力的特殊隊(duì)需要我們?cè)谏稀⒄呱?、用人機(jī)制上、上諸多方面合理。從細(xì)節(jié)上講，則要以人為本，以關(guān)心教為，情感上同情教，生活上關(guān)心教，工作上教，真正從細(xì)節(jié)上關(guān)注教的一切，使之心能凝聚，氣能暢順、干能勁足。這樣看來(lái)，教的工作動(dòng)力和熱情多源自于這兩個(gè)方面，可是我們都在做，效果卻千差萬(wàn)別，個(gè)中滋味，頗值深思。仁者見仁，智者見智吧。五、怎么辦？顯然，不是我們的目的。樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，掌握的管理手段，落實(shí)規(guī)的辦學(xué)行為，推動(dòng)

29、的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的。盡管辦學(xué)和管理過(guò)程中存在許許多多的和，但我們始終堅(jiān)一個(gè)真理：辦法總比困難多。1、理清思路，輕裝上陣明確的辦學(xué)，辦學(xué)理念，把它變成全校教職工的共同，在有共同的基上團(tuán)結(jié)一心，在有目標(biāo)明確的前提下苦于實(shí)干。放下的包袱，注重的細(xì)節(jié)，用心做好事。2、別忘了自己？校長(zhǎng)是？校長(zhǎng)是者，管理者，引領(lǐng)者，更是者，隨時(shí)隨地記住自己肩上的職責(zé)，承擔(dān)的，為生，為事業(yè)奉獻(xiàn)。3、別以為自己？校長(zhǎng)要低下身來(lái)靠近生，多了解他們的需求，疾苦和意見，弄清楚校長(zhǎng)不是官，而是生中的一員、一個(gè)能與生同甘共苦的者、貼心人。4、凝心靜氣做：凝心靜氣才能沉下心來(lái)，思考，體味的，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利

30、，才能把當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。5、心氣和干工作：凡事冷靜、三思而后行，工作中難免有這樣或那樣的困難和，切莫生氣浮燥，對(duì)人對(duì)事要有大氣度、大胸懷、和長(zhǎng)眼光，工作中有竟?fàn)幎晃└?jìng)爭(zhēng)。把競(jìng)爭(zhēng)與有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，正如*所說(shuō)：“夫唯不爭(zhēng)，故莫能與之爭(zhēng)，是為上爭(zhēng)”。我們犯不著因?yàn)楸冗@比那而心生不快而至于耿耿于懷。6、關(guān)注細(xì)節(jié)，注重落實(shí)：同樣的工作，一個(gè)人在做，另外的人也在做，但做的效果卻千差萬(wàn)別，那是因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候忽略了細(xì)節(jié)上的，或者在細(xì)節(jié)上沒有落實(shí)到位。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里，誰(shuí)是細(xì)節(jié)的關(guān)注者和實(shí)踐者，誰(shuí)就會(huì)收獲成功。細(xì)節(jié)決定成敗讀書1上以后我讀的本書并不是那些勵(lì)志書籍，反而是細(xì)節(jié)決定成敗勵(lì)志是針對(duì)那些正處于

31、志向朦朧、中的人。對(duì)于我們這群正在路上奮斗的人，志向當(dāng)然是已確立的了。因此我認(rèn)為細(xì)節(jié)才是能解我燃眉之急的一弦清泉。此書采取夾敘夾議的形式，其中的敘事分是列舉偉人的成功事跡，使我們感到真切，就像發(fā)生在我們自己身上一樣，頗具感染力。而議論分具有畫龍點(diǎn)睛的功效。每當(dāng)我們從偉人故事中徜徉出來(lái)時(shí)，心目中便形成了一幅朦朧的畫卷，然而接下來(lái)的議論就巧妙地把它清晰化、具體化，讓我們真實(shí)可觸。在書中中求先生說(shuō)過(guò)：“，必做細(xì)節(jié)，我認(rèn)為這是不置可否的，正如態(tài)度決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定人生，細(xì)節(jié)是我必不可少的，在中求論述細(xì)節(jié)造成的時(shí)，他列舉地鐵一線和二線，雞與肯德雞的，以及最后懸殊的結(jié)果。讓我們輕易而又真切地發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)扮演一

32、個(gè)失之毫厘，謬以千里的關(guān)鍵角色，我重新認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)的潛在力。接而他的話題延續(xù)到忽視細(xì)節(jié)的上，用他美妙而精辟的論述民企業(yè)的敗局的演化史，以及巴林銀行的興亡路，這些都是我們身邊的事，他們也都是我們熟知的企業(yè)，最終都在細(xì)節(jié)手中。事無(wú)大小，缺細(xì)節(jié)不可。氯霉素出口，728使愛立都是由細(xì)節(jié)決定的，我們更須用心去看細(xì)節(jié)，進(jìn)而中求先生指出細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造力，一種動(dòng)力，細(xì)節(jié)也會(huì)表現(xiàn)出修養(yǎng)，表現(xiàn)出，同時(shí)它也可以像歸隱之人那樣隱藏機(jī)會(huì)，凝結(jié)效率，生產(chǎn)效益。真可謂字字珠磯使我如獲至寶。置身此書中，方識(shí)細(xì)節(jié)重。通常最不起眼的細(xì)節(jié)往往能成為偉大成功的奠基石。真令人難以想象，細(xì)節(jié)存乎于細(xì)微之間，然其功效不亞于垂天之云，它決定我

33、們的成敗，書寫我們的輝煌。一屋不掃，何以掃，我想也可能是細(xì)節(jié)決定成敗的一個(gè)詮釋吧，小事細(xì)節(jié)，何以去談鴻偉業(yè)。讀了中求的細(xì)節(jié)決定成敗我如大醒，以前那輕視、鄙視細(xì)節(jié)的行為意識(shí)如今煙消云散，我要重視細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)積累上，書寫，紡織成功。細(xì)節(jié)決定成敗，人固經(jīng)歷細(xì)節(jié)或重視細(xì)節(jié)豐功偉業(yè)或輕視細(xì)節(jié)前程，細(xì)節(jié)是你值得賴的真心朋友。想擁有成功的人，請(qǐng)重視細(xì)節(jié)吧！細(xì)節(jié)決定成敗讀書2中求先生在企業(yè)管理中明確指出，“過(guò)去，人是位的，將來(lái)是位的”，他認(rèn)為“在企業(yè)管理中，對(duì)細(xì)節(jié)的追求是無(wú)止境的。但對(duì)細(xì)節(jié)的追求是可以衡量的，衡量的尺度，就是制定出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)。”“標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)是對(duì)細(xì)節(jié)的量化，是重細(xì)節(jié)的最表現(xiàn)?！焙苊黠@，他的管

34、理理念突出了以“為本”，這在追求效益為目的的企業(yè)管理中無(wú)疑是有很強(qiáng)的說(shuō)服力。但是，的任務(wù)是人才，其管理和的是人，是為促進(jìn)教和的發(fā)展的，具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，因此，的管理應(yīng)該突出“人”的管理，即“人本管理”，而不是“為本”。當(dāng)然，管理離不開的建設(shè)，完善詳細(xì)的對(duì)規(guī)人們的行為和管理的發(fā)展方向無(wú)疑起著積極的作用，但我們更應(yīng)該清楚，不會(huì)自己產(chǎn)生作用，的執(zhí)行不僅是一個(gè)過(guò)程，更是一種情意過(guò)程，必須經(jīng)由一定的情感、意志的力量，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，才能內(nèi)化為人的行為素養(yǎng)。而實(shí)際上，在化的管理中，許多往往迷戀于的完善和執(zhí)行，指向的只是執(zhí)行，而很少考慮到被管理者生活中的真實(shí)，所以很難與他們的身心、發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為他們所內(nèi)

35、化。說(shuō)到底，管理就是一種，而的本意是“使人獲得幸福，是掘人、發(fā)現(xiàn)人、發(fā)展人、提升人、完善人，是使人成其為人的事業(yè)。”因此，的管理的細(xì)化不能只停留在一種表面化的約束狀態(tài)中，而應(yīng)該與人的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。可見，無(wú)論是管理還是，都應(yīng)力求以人的發(fā)展為依托，的制定在人的意義上展開，注重管理的人文意蘊(yùn)，讓的細(xì)節(jié)向情感方向深入，體現(xiàn)人性化。在依法、效、規(guī)管理的基上，實(shí)現(xiàn)情感管理，形成自我約束、自我、自我管理、自覺管理的機(jī)制。細(xì)節(jié)決定成敗讀書3最近，一本名為細(xì)節(jié)決定成敗的書在全國(guó)暢銷。我閑時(shí)閱讀，頗有啟發(fā)。細(xì)節(jié)決定成敗是一本探討企業(yè)管理的書，它通過(guò)大量實(shí)例分析了企業(yè)管理中的，強(qiáng)調(diào)了關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性。必做于細(xì)，該書

36、強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)對(duì)取得成功的重要性。是的，萬(wàn)里需要一步一步丈量，千層需要一層一層蓋起。如果離開了這”一步“或”一層“的起點(diǎn)，事情都難以完成！從這個(gè)意義上說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成功，細(xì)節(jié)是企業(yè)的生命。幾十年前，的，六名員不幸，后來(lái)查明是因?yàn)樗耐夥雷o(hù)層的墊圈質(zhì)量存在。前蘇聯(lián)當(dāng)年發(fā)射衛(wèi)星時(shí)，出現(xiàn)衛(wèi)星偏離軌道的嚴(yán)重而難以回收，是因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)據(jù)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而造成巨大。這些是深刻的。俗話說(shuō)：千里之堤毀于一穴，說(shuō)的是”一穴“對(duì)大堤產(chǎn)生危害的嚴(yán)重性。一個(gè)老鼠壞一鍋湯，說(shuō)的是”一鼠“對(duì)美味佳肴造成的力。所以，我們?cè)趺茨軐?duì)細(xì)節(jié)掉以輕心呢？實(shí)踐告訴我們：一個(gè)企業(yè)要生存、要發(fā)展、要成功，就要關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)。細(xì)節(jié)決定成敗。首

37、先，我們要從上充分重視細(xì)節(jié)。指導(dǎo)一切。作為一名員工，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)對(duì)工作的重要性。時(shí)時(shí)關(guān)注細(xì)微末節(jié)，事事精打細(xì)算。我們是一家維修企業(yè)，每一件工作都的生命安全，稍有疏忽，就會(huì)造成嚴(yán)重的和重大的社會(huì)。觀念的變和重視可以為細(xì)節(jié)的實(shí)施提供保證。細(xì)節(jié)決定成敗。任何細(xì)節(jié)都不是個(gè)人行為，都關(guān)乎企業(yè)的聲譽(yù)，企業(yè)的生存和發(fā)展。所以，我們要從和上做起，形成全體員工的共識(shí)和，人人講究細(xì)節(jié)，人人重視細(xì)節(jié)，人人從細(xì)節(jié)做起。小到對(duì)一個(gè)鉚釘、一個(gè)鏍桿、一個(gè)插釘?shù)倪x擇和使用，大到一個(gè)建議、一個(gè)程序、一個(gè)的產(chǎn)生和提出，都要體現(xiàn)細(xì)節(jié)，讓重視細(xì)節(jié)形成一種良好的企業(yè)風(fēng)氣。細(xì)節(jié)決定成敗。重視細(xì)節(jié)要持之以恒。任何事情貴在堅(jiān)持。古人說(shuō)：

38、”鍥而不舍，金石可鏤?！皩?duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，重視細(xì)節(jié)要成為一種長(zhǎng)期的和優(yōu)良傳統(tǒng)，生生不息，代代流傳，企業(yè)才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗的，并不是要忽視其它方面的內(nèi)容。除了對(duì)細(xì)節(jié)的把握和執(zhí)行外，確定正確的目標(biāo)往往也具有重要的意義。從企業(yè)決策和個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，如有誤或方向不對(duì)，即便再注重細(xì)節(jié)，也必?cái)o(wú)疑。那是另外一個(gè)話題了。重視細(xì)節(jié)，我們將獲得永久的力量！細(xì)節(jié)決定成敗讀書4近日，讀了細(xì)節(jié)決定成敗這本書，感觸良多，受益匪淺。該書強(qiáng)調(diào)了不論做工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，只有把小事做細(xì)、做透，才能取得更大的成功。我認(rèn)為，中求的理念和觀點(diǎn)對(duì)指導(dǎo)我們的日常工作具有很大的作用。在我們的日常工作中，

39、無(wú)論是辦公室還是收費(fèi)，都離不開細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是成功的基?，F(xiàn)結(jié)合我們的工作實(shí)際，對(duì)先生提到的幾點(diǎn)，談?wù)勎业目捶āＩ饔谩翱赡堋?、“大概”、“也行”、“好像”等模糊詞。細(xì)節(jié)決定成敗中提到，在一次涉外中問(wèn)工作：“的點(diǎn)心是餡?”一位工作答道：“大概是三鮮餡吧?！瘪R上追問(wèn)：“叫大概?究竟是，還是不是?客人中如果有人對(duì)海鮮，出了誰(shuí)?”在實(shí)際工作中，很多人喜歡用這類模糊詞，這給人一種做事不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X，有些時(shí)候，可能讓人無(wú)所適從。記得有一次，問(wèn)我某項(xiàng)工作怎么樣，我給的回答是：“好像是”，馬上嚴(yán)厲地到：“好像是，是就是，不是就不是!”后來(lái)想想，怎么能根據(jù)我的“好像是”來(lái)做決策!那次的，使我受益。所以，在我們的

40、日常工作中，應(yīng)該慎用“可能”、“大概”、“也行”、“好像”等等模糊詞，提工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。做完的事，自己檢查認(rèn)定完全沒有錯(cuò)誤再。辦公室工作，經(jīng)常需要各式各樣的材料，如計(jì)劃總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流材料、發(fā)文等。我每次在之前都會(huì)先呈給所批，但每次給我批檢查出來(lái)的都是一些細(xì)節(jié)方面的，如錯(cuò)別字、格式等。這便是不注重細(xì)節(jié)，粗心大意所導(dǎo)致的。我想，這類不僅僅存在于我個(gè)人之中，而是存在于多數(shù)人之中。分人在一些的材料中至出現(xiàn)“我局”、“我”、“我廳”等等之類的詞，很明顯，作者在寫之前借用了其他地方的一些材料，但在時(shí)卻過(guò)于馬虎大意、沒有仔細(xì)檢查，從而導(dǎo)致這類的出現(xiàn)。所以，作為辦公室工作，做完了一件事之后，一定要自行認(rèn)真檢查，

41、確保無(wú)誤。不要滿足于“差不多”，爭(zhēng)取做到盡善盡美。在實(shí)際工作中，很多人總是覺得“差不多”就行了，但“差不多”是差多少呢?1%的錯(cuò)誤將會(huì)導(dǎo)致100%的。從大處說(shuō)，建筑一座大廈，每增加一厘米的傾斜，都可能導(dǎo)致大廈的傾覆。從我們?nèi)粘９ぷ鱽?lái)說(shuō)，驗(yàn)綠通時(shí)，不能差不多合文件，要完全合文件，否則將給人留下空子可鉆，從而導(dǎo)致通行費(fèi)的流失;收費(fèi)使用文明用語(yǔ)、文明手勢(shì)時(shí)，需每一輛車、每一個(gè)步驟都使用，而不是差不多使用了，否則水永遠(yuǎn)都得不到提升;百分制檢查不是差不多做完了就行，而是要嚴(yán)格按照百分制標(biāo)準(zhǔn)做完、做好，這樣才可能少扣分，至不扣分。所以，在我們的日常工作中，不要滿足于“差不多”，爭(zhēng)取做到盡善盡美。細(xì)節(jié)決定成敗讀書5在現(xiàn)在的商場(chǎng)及生活中，都存在著一場(chǎng)場(chǎng)或顯而易見或深藏不露的細(xì)節(jié)之戰(zhàn)，人們?cè)诩?xì)節(jié)中與自己戰(zhàn)斗，與對(duì)手較勁。一本白封面的細(xì)節(jié)決定成敗就很好地詮釋了這一切。在三巨頭與的本田做，誰(shuí)知道它背后給我們的啟示？在英國(guó)銀行巴林一夜倒閉的幕后，誰(shuí)知道它告訴了我們忽視細(xì)節(jié)的？在“雞”與的中，有誰(shuí)看到“雞”完整外表下的點(diǎn)點(diǎn)？在沃爾瑪坐上五百?gòu)?qiáng)之首時(shí)，誰(shuí)能看透沃爾瑪與凱馬特的中凱馬特的真正原因