2022年滬教版一年級英語上學期教學計劃范文

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年滬教版一年級英語上學期教學計劃范文一、學生基本情況分析本學期我執(zhí)教的一年級三個班共有學生_多人，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書_個模塊。本冊書特別設計了一些日常

2、生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。三、教學目的、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學內容，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。四、教學重難點.重點強化對知識在日常生活中的運用。.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。五、教學方法.利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，根據教材的需要為學生準

3、備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。這樣讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。.同時采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調動他們的積極性。3.注重評價，促進學生發(fā)展。培養(yǎng)學生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Goodjob!Welldone!E_cellent!采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學生的注意力，幫助學生

4、增強成就感和自信心，同時對表現好的學生給予獎勵。4.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊精神。六、教學措施.根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。2022年滬教版一年級英語上學期教學計劃范文（二）一、學期教學目標：(一)知識與技能目標.一知識目標、學習有關溶液的知識；、知道酸、堿、鹽、氧化

5、物等化合物；、學習化學元素與人體健康的簡單知識；、認識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境；二技能目標1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。(二)過程與方法目標：1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化

6、學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。(三)情感態(tài)度價值觀目標：1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。二、學生基本情況分析：初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：(一)知識基礎：學生在

7、上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。(二)技能和能力發(fā)展水平：我校初三學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。(三)學習方法水平：大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠

8、掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。(四)、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。三、教材分析：(一)編排體系本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。第六章：溶液現象第七章：應用廣泛的酸、堿、鹽第八

9、章：食品中的有機化合物第九章：化學與社會發(fā)展在新教材中設計了以下欄目：“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法?！巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野?！奥?lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。(二)教材編排體例及特點：本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科

10、特點。(三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：1、有關溶液的知識;2、中和反應等有關酸堿鹽的實驗;3、化學元素與人體健康的簡單認識;4、化學與社會發(fā)展等有關知識(四)教學重點與難點：1、重點：P溶液的組成及溶質質量分數;酸堿鹽的性質;化學與環(huán)境保護2、難點：溶液度的知識及溶質質量分數的計算;學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算四、教學措施：1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系

11、；3、認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂_分鐘，向_分鐘要效益；使課堂充滿快樂。4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛；6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中，注意發(fā)現特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生；8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性，增強學生的信心；9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習