雅思備考干貨：雅思寫作備考方案

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁雅思備考干貨：雅思寫作備考方案雅思備考干貨：雅思寫作備考方案一 大作文如何最平安快速確實(shí)定立場首先，task2的重中之重就是在審題之后，確定文章立場，對于task2的開頭段而言，與task1有很大的差異，除了改寫以外，還需要給出自己的立場。接下來，我們來討論下主體局部，在主體段那么需按照討論類幾種不同的類型進(jìn)展。1 To what extent do you agree or disagree觀點(diǎn)五選一，既可倒向一邊，也可觀點(diǎn)中立，主體段根據(jù)觀點(diǎn)討論。2 Do you think the advantages outweigh thedisadva

2、ntages,主體段必須客觀討論利弊。3 Discuss both views and give you ownopinion.觀點(diǎn)自選，主體段客觀討論兩類不同的觀點(diǎn)。結(jié)論段那么一般為亮觀點(diǎn)加上對于主體段的總結(jié)二 圖表小作文的寫作構(gòu)造模板1 小作文共六種類型，分別為柱狀圖、線狀圖、表格、餅狀圖、流程圖、地圖。前四者屬于數(shù)據(jù)類小作文，旨在數(shù)據(jù)的整理和分析p ，后兩者數(shù)據(jù)非數(shù)據(jù)類小作文，考察力度較小，需注意。2 小作文寫作模板：開頭段-全部采用改寫即可;主體段，一般分成兩段、三段或者四段，結(jié)論段一句話總結(jié)，最多兩句話。3 數(shù)據(jù)圖表的主要關(guān)注點(diǎn)：所有的小作文不管哪一種，首先要注意的就是時(shí)態(tài)，當(dāng)然流程

3、圖的時(shí)態(tài)是一般如今時(shí)。下文重點(diǎn)討論數(shù)據(jù)類小作文的主體段常見分段思路，寫作要點(diǎn)及結(jié)論方法。對于數(shù)據(jù)類表格，可以分成兩種類型：一種動(dòng)態(tài)，一種靜態(tài)。a 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)類小作文包括：動(dòng)態(tài)柱狀圖、動(dòng)態(tài)表格、動(dòng)態(tài)餅狀圖和線狀圖。但凡動(dòng)態(tài)圖表，都比擬強(qiáng)調(diào)變化，次重點(diǎn)那么是最值和比擬。其中最值包括兩種，整體上的最值，和最高點(diǎn)最低點(diǎn)兩種。比擬一般是成倍數(shù)或者相等這樣的數(shù)據(jù)。b 靜態(tài)數(shù)據(jù)類小作文包括：靜態(tài)柱狀圖、靜態(tài)表格、靜態(tài)餅狀圖。靜態(tài)圖表強(qiáng)調(diào)比擬，次重點(diǎn)是最值。三 3周復(fù)習(xí)方案，快速打破雅思寫作第1周大作文按照提問方式三大類的進(jìn)展文章構(gòu)造，段落分布及文章立意的學(xué)習(xí)。每天三種類型提問方式各練習(xí)一篇，注意通過提問方式把

4、握文章構(gòu)造，同時(shí)通過題目，適當(dāng)理解話題的背景知識，進(jìn)展素材的積累。第2周大作文十大類話題進(jìn)展詞匯的積累和相關(guān)背景知識的記憶。通過上一周關(guān)于話題的素材的積累，這周每天2個(gè)話題，每個(gè)話題至少一道題目，完好寫作，同時(shí)結(jié)合劍橋雅思范文進(jìn)展語法和邏輯的加強(qiáng)。第3周按照小作文六大類進(jìn)展分段技巧，寫作要點(diǎn)和結(jié)論總結(jié)的學(xué)習(xí)。每天學(xué)習(xí)一種類型的小作文，每天練習(xí)兩篇，先掌握技巧，再通過劍橋雅思后的小作文范文進(jìn)展寫法的總結(jié)和學(xué)習(xí)，ps:小作文更強(qiáng)調(diào)文章的邏輯性及數(shù)據(jù)的整理和分析p ，詞匯和語法的進(jìn)步可通過范文加強(qiáng)。綜上所析，雅思寫作并沒有想象中的難不可攻。大作文可以從不同類別中選擇相應(yīng)的寫作構(gòu)造，同時(shí)結(jié)合10大類話

5、題加強(qiáng)詞匯和素材的積累。小作文從六大類型選擇不同的寫作思路。堅(jiān)持三周之后，你會(huì)看到寫作有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步!盤點(diǎn)雅思寫作高分的關(guān)鍵點(diǎn)第一個(gè)關(guān)鍵是雅思寫作(IELTS writing)到底考察你的什么才能(ability)。在大作文當(dāng)中，考生需要展示四種才能，即解決問題(solve problems)的才能，證明自己觀點(diǎn)(opinion)的才能，比照(parison)的才能和反駁的才能。而這四種才能在文章中都是有詳細(xì)的表達(dá)的。如證明自己觀點(diǎn)的才能通常在主體段的第一局部(the first part)，一般來說，你要提出三個(gè)不同角度的(different angles)分論點(diǎn)。例如議論教師在教學(xué)中

6、的優(yōu)勢(advantage)，你可以說監(jiān)視作用，彈性和情感(emotion)連接。這三條理由(reason)是在不同的層面。假如你說彈性，針對性，和個(gè)性化教學(xué)(teaching)，就是在同一角度看問題，因?yàn)檫@三條是一個(gè)意思(meaning)。第二個(gè)關(guān)鍵是雅思寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)(standard)。它是對以上四個(gè)才能的等級(level)考量。這不僅僅是雅思教師備課的內(nèi)容(content)，考生也應(yīng)該充分的理解(understanding)，才能有的放矢，獲得理想的成績。第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是對內(nèi)容的評價(jià)(assessment)。即是否把題目中所涉及的所有觀點(diǎn)進(jìn)展了討論(discussion)。這并不反對你選擇

7、一邊倒。這方面同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤(mistake)是自說自話。如有的同學(xué)認(rèn)為教師不會(huì)被電腦(puter)所取代(replace)，然后在主體段闡述了教師的數(shù)個(gè)優(yōu)勢，卻完全沒有提及電腦和網(wǎng)絡(luò)的存在(exist)合理性及優(yōu)勢。這個(gè)不是理性的一邊倒，而是片面看問題。考官的評語是the question is partially addressed。這一項(xiàng)的評分不會(huì)超過六分。雅思的六分相當(dāng)于大學(xué)入學(xué)考試的及格分，而辯證看問題的才能是入大學(xué)門檻的一個(gè)前提。所謂辯證，就是你可以站在不同的角度看一個(gè)事情，并且可以看到各自的優(yōu)優(yōu)勢。第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是對論證過程(process)的評價(jià)。你可以想象(imagine)一場

8、辯論，你是正方，你的對面坐著反方。怎樣說服(persuade)對方，這就是議論的目的(aim)。因此這一項(xiàng)的重點(diǎn)是論證的過程中邏輯(logic)明晰，論證合理(reasonable)。在這方面同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是不夠重視。很多人誤以為雅考慮的是語言(language)，不是內(nèi)容(content)，所以前兩項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)被無視了(ignored)。很多同學(xué)過于追求遣詞用句的難度(difficulty)，而忽略了意義的表達(dá)(expression)。這種情況通常發(fā)生在那些語言程度相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生(student)身上。單獨(dú)看文章的句子都夠復(fù)雜(plicated)，用詞(word)夠難，但是整個(gè)段落(para

9、graph)或者文章的意思不連接，甚至不知所云，前后矛盾。結(jié)果是把考官搞暈，把自己的成績搞砸。無論是什么文體，交流(munication)是最終的目的。議論文的交流尤其注重邏輯性，即辯論的流暢(fluency)和信服度(reliability)。建議這樣的同學(xué)放棄對詞句的過度追求，改用簡單的語言，把自己的思想清楚的表達(dá)出來，六分便唾手可得。雅思寫作中的重點(diǎn)句型歸納雅思寫作中的重點(diǎn)句型有：第一、引出原因的重點(diǎn)句型1. There are three reasons for this。2. The reasons for this are as follows。3. The reason for

10、this is obvious。第二、表達(dá)好處的重點(diǎn)句型1. It has the following advantages。2. It does us a lot of good。3. It benefits us quite a lot。第三、列舉害處的重點(diǎn)句型。1. It has more disadvantages than advantages。2. It does us much harm。3. It is harmful to us。第四、表示重要. 必要. 困難. 方便. 可能1. It is important(necessary, difficult, convenient, possible. for sb. to do sth。2. We think it necessary to do sth。3. It plays an important role in o