教師資格考試輔導(dǎo)2(中學(xué))課件

1、第四章 中等學(xué)校教師管理能力學(xué)生學(xué)習(xí)管理能力學(xué)生體育與衛(wèi)生管理能力學(xué)生日常行為管理能力依法從教能力班集體管理能力教師管理能力包括哪些方面？第一節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)管理能力 課堂組織管理能力 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力 學(xué)生學(xué)習(xí)與研究小組指導(dǎo)能力 學(xué)習(xí)檔案管理能力 第一節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)管理能力1.組織上課.讓學(xué)生把注意力集中于課堂學(xué)習(xí)活動中，并按照課堂常規(guī)或教師的要求積極 投入到學(xué)習(xí)中來。例：語文課前背誦古詩;課前起立問好。2.維持課堂紀(jì)律.3.組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí).4.組織課堂分組活動.5.組織課堂表演、演講和實驗.教師課堂組織管理能力包括哪些方面？課堂發(fā)言:一要培養(yǎng)學(xué)生課堂積極發(fā)言的意識和習(xí)慣; 二要給學(xué)生課堂發(fā)言

2、制定規(guī)則，如舉手發(fā)言，發(fā)言后自行坐下等; 三要講究向?qū)W生提問和回答學(xué)生問題的方法。課堂練習(xí):教師要事先做好練習(xí)內(nèi)容和方法的準(zhǔn)備; 練習(xí)過程中要控制練習(xí)進(jìn)程、掌握練習(xí)質(zhì)量等。教師如何組織好學(xué)生課堂發(fā)言和課堂練習(xí)?第一節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)管理能力 教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)分為 課堂集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。課堂集體輔導(dǎo)是對全班學(xué)生所做的輔導(dǎo)，包括反饋輔導(dǎo)，需要教師有及時發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)確找出問題癥結(jié)和解決問題的能力；單元輔導(dǎo)，需要教師對所教學(xué)科和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有深入理解；考試輔導(dǎo)，需要教師有把握各種考試性質(zhì)、特點(diǎn)、要求的能力和應(yīng)考及考前心理輔導(dǎo)能力。還包括自學(xué)輔導(dǎo)能力和個別輔導(dǎo)能力等。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力包括哪些方

3、面?第二節(jié) 學(xué)生體育與衛(wèi)生管理能力1、了解體育工作的法規(guī)2、按照體育合格標(biāo)準(zhǔn)開展工作3、組織好“一課”、“三操”、“兩活動”。學(xué)生體育管理能力包括哪些方面?第二節(jié) 學(xué)生體育與衛(wèi)生管理能力 “一課”指體育課，“三操”指早操、課間操、眼保健操，“兩活動”指課外體育活動和體育競賽活動。什么是“一課”、“三操”、“兩活動”？如何組織？ 一要有相應(yīng)的體育活動知識，二要有激發(fā)學(xué)生興趣的辦法，三要有一定的組織能力，四要有規(guī)章制度，五要貫徹全面發(fā)展原則、 增進(jìn)健康原則、全員參加原則和因人制宜原則。第二節(jié) 學(xué)生體育與衛(wèi)生管理能力1.監(jiān)測學(xué)生健康狀況；2.對學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；3.改善學(xué)校衛(wèi)

4、生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；4.加強(qiáng)對傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療。中學(xué)衛(wèi)生工作的 主要任務(wù)是什么？第三節(jié) 學(xué)生日常行為管理能力 答:不對。應(yīng)是中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則 辨析：學(xué)校的規(guī)章制度是教師對 學(xué)生進(jìn)行日常行為管理的依據(jù)。第三節(jié) 學(xué)生日常行為管理能力評分要點(diǎn)P92（只要答出下列7條中的5條既得15分，每答對一條給3分）1.教師本人熟悉中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，并向?qū)W生生動的講解各項規(guī)定和要求；2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，讓學(xué)生熟練地記住各項規(guī)定和要求；3.訓(xùn)練學(xué)生按照規(guī)范做事，并養(yǎng)成習(xí)慣；4.平時留心觀察學(xué)生的行為，及時糾正不合規(guī)范行為；5.培養(yǎng)學(xué)生相互

5、提醒的習(xí)慣，形成以遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則為榮的風(fēng)氣；6.經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生在校外的情況；7.認(rèn)真開展批評、表揚(yáng)和獎勵活動，樹立遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則的學(xué)生榜樣。 案例分析題:進(jìn)入21世紀(jì)后，國家結(jié)合社會生活發(fā)生的變化，及時對中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則進(jìn)行了修訂（2004年）并重新向社會頒布。作為一名教師，你準(zhǔn)備采取哪些方法對學(xué)生進(jìn)行日常行為管理？第四節(jié) 班集體管理能力 1.要求學(xué)生按照中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則規(guī)范自己行為，身體力行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣； 2.要團(tuán)結(jié)班級每一位學(xué)生，使學(xué)生都能感受到集體的安全、溫馨; 3.要培養(yǎng)學(xué)生的集體上進(jìn)心，力爭

6、做好每一件事，逐步樹立班級威望; 4.要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感，使學(xué)生人人關(guān)心集體，熱愛集體，維護(hù)集體榮譽(yù). 如何培養(yǎng)良好的班集體？第五節(jié) 依法從教能力 教育基本法 教育部門法 綜合教育法 單行教育法 教育相關(guān)法 我國教育法體系包括哪些層次的法律？第五節(jié) 依法從教能力評分要點(diǎn)1.要有法律意識；（5分）2.要講究法律依據(jù)；（5分）3.要尋求法律援助和法律保護(hù)。（5分） 案例分析題:2009年12月5日，生活日報以入學(xué)仨月挨了同學(xué)四頓揍 15歲男孩兩次想自殺為題揭露了一起校園暴力事件。學(xué)生小宇入學(xué)仨月，由于未向同學(xué)交每個月50塊錢的保護(hù)費(fèi)，慘遭同學(xué)四次毒打，屢被勒索敲詐，對于一個 15歲的男

7、孩來說，這樣的生活他實在難以承受。于是，他厭學(xué)、輕生,兩天之內(nèi)連續(xù)兩次自殺未遂。 請結(jié)合上述案例分析，作為一名合格的教師，小宇的老師應(yīng)該怎樣做？第四章練習(xí)題一、單項選擇題1.對體育不及格的學(xué)生，下列說法正確的是（A）A.不得評為“三好學(xué)生”B.取消上體育課的資格C.不影響畢業(yè)時頒發(fā)畢業(yè)證書D.可以報考高一級學(xué)校2.教師在工作中會遇到一些意想不到的事情需要處理，這就要求教師要有（C）A.良好的心理素質(zhì)B.優(yōu)秀的專業(yè)技能C.處理突發(fā)事件的能力D.良好的人際關(guān)系3.組織學(xué)生體育活動時，不應(yīng)遵循的原則是（D）A.全面發(fā)展原則B.增進(jìn)健康原則C.全員參與原則D.專項訓(xùn)練原則 第四章練習(xí)題4.教師組織上課

8、的常用方法中，不涉及的環(huán)節(jié)有（C）A.班級干部喊“起立”B.師生互致問候C.教師檢查學(xué)生作業(yè)D.教師用目光巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況5.對中小學(xué)生時間的安排，下列說法正確的是（A）A.中小學(xué)生每日學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超過8小時B.中小學(xué)生每日學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超過10小時C.中小學(xué)生參加課外體育活動每周不得少于兩次（每次不少于二課時）D.中小學(xué)生每天課外作業(yè)時間不超過晚上10時第四章練習(xí)題5.我國的教育法是一個體系，可以分為若干個層次，包括（ABCDE）A.教育基本法B.教育部門法C.綜合教育法D.單行教育法E.教育相關(guān)法6.小組互動學(xué)習(xí)活動是課堂教學(xué)的重要組織形式。在組織學(xué)生小組活動時，教師

9、要（ABCDE）A.考慮學(xué)生學(xué)習(xí)要采取的形式B.督促學(xué)生全員參與活動C.控制活動進(jìn)程D.對小組活動認(rèn)真總結(jié)E.考慮學(xué)科特點(diǎn)7.學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生工作內(nèi)容包括（ABCDE）A.按用腦衛(wèi)生安排課程B.控制課業(yè)負(fù)擔(dān)C.教室符合標(biāo)準(zhǔn)D.端正學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢E.保護(hù)學(xué)生視力第四章練習(xí)題8.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生要做到“五要”。“五要”中包括下列中的（ABCDE）A.要睡前刷牙B.要勤洗澡換衣服C.要定時作息D.要勤剪指甲E.要勤理發(fā)9.中等學(xué)校教師管理能力包括（ABCDE）A.學(xué)生學(xué)習(xí)管理能力B.學(xué)生體育與衛(wèi)生管理能力C.學(xué)生日常行為管理能力D.班集體管理能力E.依法從教能力10.班委會成員應(yīng)該具備的條件是（B

10、CDE）A.家庭條件優(yōu)越B.學(xué)習(xí)、品德、身體好C.團(tuán)結(jié)同學(xué)D.有組織能力E.有責(zé)任心第四章練習(xí)題 學(xué)校政教處給犯錯誤的學(xué)生戴上手銬，這種做法對嗎？ 答：政教處是負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的，正常應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育，并積極和班主任老師進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。案例中的做法是錯誤的。以對待罪犯的方式對待學(xué)生，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。作為教育工作者必須有法律意識，做事要講究法律依據(jù)，不能做侵犯學(xué)生權(quán)益的事，并要學(xué)會尋求法律援助和法律保護(hù)。具備依法從教的能力是合格教師的基本要求。第五章 中等學(xué)校教師科研能力 教師科研能力選擇課題與查閱文獻(xiàn)的能力制定與實施研究計劃的能力掌握研究方法第一節(jié) 教師科研

11、能力 教師用科學(xué)研究的態(tài)度、程序和方法解決自身工作中的問題，以期提高教育質(zhì)量并提高自身職業(yè)能力的活動。 第二節(jié) 選擇課題與查閱文獻(xiàn)的能力 (1)對工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心和上進(jìn)心； (2)有探索精神和創(chuàng)新精神； (3)有善于發(fā)現(xiàn)工作中問題的能力; (4)有用最合理的方法解決問題的意識； (5)能夠長期堅持，孜孜不倦。從主觀方面看一般教師在選擇課題時應(yīng)具備哪些條件？第二節(jié) 選擇課題與查閱文獻(xiàn)的能力 答：錯誤。文獻(xiàn)查閱的作用有以下幾方面： (一)避免重復(fù)研究。 （二）思考完成研究任務(wù)的可能性。 （三）思考課題研究的假設(shè)。 （四）思考課題研究的方法。辨析題：有人說文獻(xiàn)查閱的作用就是避免重復(fù)研究。第三節(jié) 制

12、定與實施研究計劃的能力 結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，根據(jù)課題選擇的標(biāo)準(zhǔn)提出一個研究選題，并制定出該選題的研究計劃或?qū)嵤┓桨冈O(shè)計一份教育觀察研究計劃。 1.課題名稱:對初二學(xué)生上課情緒的觀察研究 2.研究目的:了解初二學(xué)生的上課情緒表現(xiàn)，探索學(xué)生情緒表現(xiàn)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，從而引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒表現(xiàn)，并給予積極的引導(dǎo)。 3.研究基礎(chǔ):查閱相關(guān)文獻(xiàn)，提出假設(shè)，制定觀察指標(biāo)體系及量表 4.研究內(nèi)容:制定觀察計劃，確定觀察對象和范圍，系統(tǒng)觀察初二學(xué)生的上課情緒表現(xiàn)，并對學(xué)生情緒表現(xiàn)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系進(jìn)行分析研究 4.研究方法:觀察法、文獻(xiàn)研究法 5.資料與設(shè)備:記錄卡片、音響設(shè)備等 6.時間與階段

13、:準(zhǔn)備階段實施階段資料處理和分析階段總結(jié)階段 7.提出結(jié)論、解釋結(jié)論（我所觀察的學(xué)生絕大多數(shù)上課情緒飽滿，對學(xué)習(xí)效果有很大促進(jìn)作用。為何如此？因為授課教師能隨時觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整上課的形式與方法，因此課堂效果很好。 8.撰寫報告或論文。第三節(jié) 制定與實施研究計劃的能力 實施研究計劃的主要工作是什么?1.控制研究工作進(jìn)程2.收集、整理與分析資料3.撰寫研究報告或論文第三節(jié) 制定與實施研究計劃的能力 結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，提出一個課題研究報告題目，并設(shè)計出該報告的主體結(jié)構(gòu)及內(nèi)容 答：P116。第四節(jié) 掌握研究方法 觀察法 調(diào)查法(問卷法和訪談法) 實驗法 歷史法 行動研究法第五章練習(xí)題一、

14、單項選擇題1教師用科學(xué)態(tài)度、程序和方法解決自身工作中的問題，以期提高教育質(zhì)量并提高自身職業(yè)能力的活動，被稱為（ C）A.教師發(fā)展 B.教師教學(xué) C.教師科研 D.教師實踐2教師科研時應(yīng)該解決的問題，或者教師工作中遇到的問題，我們通常稱其為（ B）A.行動研究 B.課題 C.難題 D.專業(yè)問題3教師科研選題的根本標(biāo)準(zhǔn)是（ A） A.對推動教師自己的工作有用處的課題 B.國家級課題 C.校長主持研究的課題 D.研究經(jīng)費(fèi)資助多的課題4教育研究通過特定的操作設(shè)計檢驗?zāi)撤N設(shè)想的實踐效果的方法，叫（ B）A. 觀察法 B.實驗法 C.調(diào)查法 D.行動研究5以實踐中的實踐者為研究主體，以實踐者在實踐中遇到的

15、問題為課題，在實踐中并為了實踐所作的研究工作，稱為（C ）A.調(diào)查研究 B.實驗研究 C.行動研究 D.觀察研究第五章練習(xí)題二、多項選擇題1被稱為“現(xiàn)代教育科學(xué)研究之父”的是（ AC ）德國的梅伊曼 B.美國的賴斯 C.德國的拉伊 D.德國的艾賓浩斯 E.法國的比奈2教師教學(xué)研究文獻(xiàn)查閱過程中好的資料應(yīng)具有（ ABC）A.系統(tǒng)性 B.有用性 C.經(jīng)典性 D.多樣性3教師在實施研究計劃時的主要工作有（ ABC）A.收集與整理資料 B.控制研究工作進(jìn)程 C.寫作論文或研究報告 D.查閱文獻(xiàn)4教師進(jìn)行教育研究的基本方法有（ABDE ）A.觀察法 B.調(diào)查法 C.推理法 D.歷史法 E. 實驗法5調(diào)查

16、法是教師開展教育科研的重要方法，可具體分為（ AC ）A. 問卷法 B.觀察法 C.訪談法 D.對照法第五章練習(xí)題 三、簡答題 1.教師科研的特殊性體現(xiàn)在哪里? 答：教師以科學(xué)工作者的態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題。用科學(xué)研究的程序、方法去解決實際工作中出現(xiàn)的問題。以改進(jìn)工作效果為目的，將教育工作與科研工作結(jié)合為一體。強(qiáng)調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生之間的研究合作。強(qiáng)調(diào)教師科研是教師成才之路。 2.教育科研道德規(guī)范的內(nèi)容主要包括哪些方面？ 答:(1)學(xué)生的身心和利益不受損害;(2)尊重學(xué)生的權(quán)益;(3)尊重學(xué)生的名譽(yù)權(quán)。(4)應(yīng)該有一定的科學(xué)研究訓(xùn)練。 3.從主觀方面看一般教師在選擇課題時應(yīng)具備哪些條件？

17、 答:(1)對工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心和上進(jìn)心；(2)有探索精神和創(chuàng)新精神；(3)有善于發(fā)現(xiàn)工作中問題的能力;(4)有用最合理的方法解決問題的意識；(5)能夠長期堅持，孜孜不倦。第五章練習(xí)題 4文獻(xiàn)查閱應(yīng)該遵循哪些原則？（1）要有“坐冷板凳”精神；（2）要盡可能多的占有資料；（3）要注意資料的質(zhì)量；（4）安排足夠的時間；（5）要有一定的文獻(xiàn)檢索能力。 5教師行動研究的要點(diǎn)包括哪些方面？（1）教師的行動研究是以教師為研究主體，以教師在實踐中遇到的問題為課題，并為了教育實踐的發(fā)展所作的研究工作。（2）行動研究是一種具有科學(xué)研究特征的實踐過程，是對問題的一種反復(fù)探究過程。（3）行動研究使用的具體方法是多樣

18、化的，并無特殊方法，如觀察法、訪談法、文獻(xiàn)查閱等。第五章練習(xí)題 四、辨析題 1、只要選擇的課題具有創(chuàng)新性就是教師科研的好課題。 答：這種觀點(diǎn)是錯誤的。教師選擇課題除了具有價值和創(chuàng)新性之外，還要選擇適合自己的課題，同時還要有能力去完成。 2、有人說文獻(xiàn)查閱的作用就是避免重復(fù)研究。 答：錯誤。文獻(xiàn)查閱的作用有以下幾方面：(一)避免重復(fù)研究。（二）思考完成研究任務(wù)的可能性。（三）思考課題研究的假設(shè)。（四）思考課題研究的方法。第五章練習(xí)題 五、設(shè)計題 1結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，根據(jù)課題選擇的標(biāo)準(zhǔn)提出一個研究選題，并制定出該選題的研究計劃或?qū)嵤┓桨?答：P113，需結(jié)合選題內(nèi)容要求，體現(xiàn)出課題研究計劃或

19、實施方案的主體結(jié)構(gòu)。 2結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，提出一個課題研究報告題目，并設(shè)計出該報告的主體結(jié)構(gòu)及內(nèi)容 答：P116。第五章練習(xí)題5.設(shè)計一份調(diào)查問卷。答：1、題目：學(xué)生學(xué)習(xí)動力調(diào)查問卷 2、致答卷者信:中學(xué)生朋友們你好：為了了解目前中學(xué)生在學(xué)習(xí)動力上的狀態(tài)，我們設(shè)計此次問卷，目的是為了改進(jìn)我們的教學(xué)，答卷時答卷不用留姓名，不要有顧慮，請真實反映自己的情況。單位：地址：電話： 3、指導(dǎo)語：這個問卷主要幫助你了解自己在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)上是否存在困擾。共20個題目，請你實事求是的在與自己情況相符的題目后打（）號，不相符的題目后打（）號。 4、正文:如果別人不督促你，你極少主動學(xué)習(xí)。（

20、 ）如果有不懂的問題，你根本不想設(shè)法弄懂它。（ ）你常為短時間內(nèi)成績不能提高而煩惱不已。（ ） 5、結(jié)束語：謝謝你對問題的認(rèn)真回答。第六章 中等學(xué)校教師信息能力 信息能力含義與類型信息獲取能力信息理解與處理能力信息傳遞能力第一節(jié) 信息能力含義與類型 按作用范圍內(nèi)部信息與外部信息 外部信息按產(chǎn)生的方式自然信息與人工信息 按對人們的意義有用信息、干擾信息與冗余信息信息的分類第一節(jié) 信息能力含義與類型 一是關(guān)于學(xué)生各方面情況的信息，這又包括學(xué)生個人情況信息，如每個學(xué)生的家庭背景、健康狀況、心理狀況等。還有班機(jī)整體狀況方面的信息，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)成績的層次狀況等； 二是學(xué)科專業(yè)信息，如本學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r

21、、最新成果、知識結(jié)構(gòu)等； 三是教育專業(yè)方面的信息，如教育新理論方面的信息、教育改革方面的信息、教學(xué)改革效果方面的信息、教師教育教學(xué)經(jīng)驗方面的信息等。教師需獲取的信息包括哪些方面？第二節(jié) 信息獲取能力 1.提出問題：什么是三維目標(biāo)？三維目標(biāo)具體怎樣實施？有哪些相關(guān)的研究？ 2.選擇檢索工具：通過（參考性工具書或）報刊索引作為檢索工具。 3.確定檢索途徑：去學(xué)校圖書資料室查找。 4.確定檢索方法：查找2006年以前十年內(nèi)的期刊 5.按線索查找：按期刊目錄或索引進(jìn)行查找。 6.索取文獻(xiàn)：把所查找到的文獻(xiàn)復(fù)印、下載下來。 7.閱讀文獻(xiàn)：對復(fù)印、打印的文獻(xiàn)詳細(xì)閱讀。 設(shè)計課題“課堂教學(xué)中落實三維目標(biāo)的實

22、踐研究”的文獻(xiàn)檢索方案第三節(jié) 信息理解與處理能力 1.信息分類能力 2.信息統(tǒng)計與分析能力 3.信息重組能力 4.信息編輯加工能力 5.信息存儲能力中學(xué)教師的信息處理能力包括哪些方面？第四節(jié) 信息傳遞能力 1.利用口頭語言傳遞信息的能力 2.利用書面語言傳遞信息的能力 3.利用形體語言傳遞信息的能力 4.利用教學(xué)媒體傳遞信息的能力中學(xué)教師的信息傳遞能力包括哪些方面？第六章練習(xí)題一、多選題1.信息能力是現(xiàn)代人必須具備的基本能力。中學(xué)教師的信息能力應(yīng)包括 （ABCD） A 信息獲取能力 B信息理解能力 C信息處理能力 D信息傳遞能力2.教師需要獲取的信息主要包括 （A B C D）A 學(xué)生個人信息

23、 B班級整體狀況方面的信息 C學(xué)科專業(yè)方面的信息 D教育專業(yè)方面的信息3.下面屬于教師現(xiàn)場信息收集能力范疇的是（A B D）A 觀察學(xué)生能力 B 與學(xué)生有效交流能力 C 檢索資料能力 D利用信息技術(shù)獲取信息能力4.中學(xué)教師的信息理解能力主要包括： （ABD）A 識別教材信息的能力 B 讀懂學(xué)生方面信息的能力 C 利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的能力 D評價判斷信息的能力第六章練習(xí)題5.教育口語的基本要求是具有： （ ABCD ） A明顯的教育指向性 B可接受性 C多樣性 D靈活性6.中等學(xué)校教師的信息能力應(yīng)側(cè)重的方面是（ ABCD ）A信息獲取能力 B信息理解能力 C信息處理能力 D 信息傳遞能力7.教育用語一般包括（ ABCD ）A勸導(dǎo)語 B激勵語 C表揚(yáng)語 D批評語8.教學(xué)口語一般包括（ ABCD ）A導(dǎo)入語 B講授語 C提問語 D總結(jié)語9.教師的信息傳遞能力具體表現(xiàn)方面包括（ ABCD ）A教師利用口頭語言傳遞信息的能力 B教師利用書面語言傳遞信息的能力C教師利用形體語言傳遞信息的能力D教師利用教學(xué)媒體傳遞信息的能力第六章練習(xí)題 二、簡答