落實(shí)減負(fù)增效優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

1、類別：高校課堂落實(shí)減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)【背景】、新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)方式已發(fā)生了深刻的變革，有效設(shè)計(jì)英語作業(yè)已經(jīng)作為教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié)，變傳統(tǒng)為開放，變被動為自主。優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能鞏固已學(xué)知識、拓展學(xué)習(xí)思路、促進(jìn)能力提高，還能喚起學(xué)生的主體意識，激發(fā)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的綜合英語素質(zhì)，在真正意義上落實(shí)英語教學(xué)的“減負(fù)增效”。【思路】傳統(tǒng)的英語作業(yè)布置方法用一刀切的形式機(jī)械地抄單詞、詞組甚至是抄寫課文放在首要位置。這樣做，忽視了學(xué)生獲取知識、能力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生成為一臺“機(jī)器”而處于學(xué)習(xí)的被動地位。這就難免使學(xué)生形成對英語的厭學(xué)情緒，降低了作業(yè)效果，不利于學(xué)生掌握知識之間的

2、內(nèi)在聯(lián)系，也不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”，那么世界上也沒有完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生受智力、思維、習(xí)慣、環(huán)境的影響，體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力也不盡相同，求知需要也互不相同。如果老師每天布置什么作業(yè)學(xué)生都能猜到的話，那就要給自己亮“紅燈”了。讓學(xué)生在麻木中完成千篇一律、照本宣科的作業(yè)不但缺乏啟智性，還會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力，這與新英語課程標(biāo)準(zhǔn)中所強(qiáng)調(diào)的“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神”是背道而馳的。根據(jù)我校大多是來自外地的學(xué)生，家庭素質(zhì)不高，家長更加沒有能力輔導(dǎo)、督促自己的孩子在家認(rèn)真的完成英語作業(yè)，過多的英語抄寫還會引起學(xué)生的反感，厭學(xué)，要讓學(xué)生喜歡英語，首先要從

3、英語作業(yè)上有所創(chuàng)新，讓他們在做作業(yè)時忘了是在完成一門學(xué)科的作業(yè)，而是在做一件有意義的事，快樂地完成這件事！針對上述現(xiàn)狀就要求我們英語老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)出豐富多樣的作業(yè)，對“傳統(tǒng)型英語作業(yè)”進(jìn)行改革，有助于幫助學(xué)生增長知識，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展智力，展現(xiàn)個人風(fēng)采。讓學(xué)生快快樂樂完成作業(yè)的同時，不斷體味創(chuàng)新帶來的樂趣和成功給予的喜悅，其創(chuàng)造潛能得到最大限度的挖掘。【實(shí)施情況】（一）基本型作業(yè)英語這門語言學(xué)科，基礎(chǔ)知識的掌握是十分有必要的，讓學(xué)生掌握基本的知識，進(jìn)行一些簡單基本抄寫也是很好的方法。例如：單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要學(xué)好英語就必須記住單詞。但是要避免機(jī)械重復(fù)

4、的抄寫，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，在對話和語篇中運(yùn)用單詞，從而達(dá)到記住單詞的目的。還有一種作業(yè)叫摘抄：在英語越來越受重視的今天，越來越多的英語出現(xiàn)在我們的周圍。只要稍加留意，隨處可見英文商標(biāo)、廣告、標(biāo)牌。在6A的Unit1 Public signs的教學(xué)中，我就布置學(xué)生回家摘抄、搜集一些英語標(biāo)志，喜歡畫畫的同學(xué)還可以把這些標(biāo)志畫下，以便明天可以在課堂上和老師、同學(xué)們交流，圖文并茂。在課前的5分鐘free talk中，我讓學(xué)生們拿著自己搜集的標(biāo)志和圖片，用英語向大家介紹。這類作業(yè)使學(xué)生為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的課外知識而欣喜，在不知不覺中學(xué)習(xí)到了課本中沒有的知識，還讓學(xué)生懂得了要愛護(hù)地球上的一草一木

5、，滲透了品德教育，起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。（二）、生活型作業(yè)教師要能夠創(chuàng)設(shè)情境性的作業(yè)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中復(fù)現(xiàn)語言的生活內(nèi)涵，展示語言的實(shí)用魅力。沒有生活經(jīng)歷的語言是空泛的，是無所依托的。要讓學(xué)生在生活實(shí)踐中靈活地運(yùn)用語言，以使學(xué)生將知識與實(shí)踐有機(jī)的聯(lián)系起來，從而懂得學(xué)習(xí)英語的意義，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。所以可以布置與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的作業(yè)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。（三）、活動型作業(yè)首先，我們要讓學(xué)生能夠親自動手，完成富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)任務(wù)，在過程中鞏固知識，并在完成后獲得成功感，增強(qiáng)自信心。豐富多彩的課堂活動使英語課由一潭死水變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生們不再成為只動耳不動腦的被

6、動學(xué)習(xí)機(jī)器。眼、耳、口、腦、甚至小手、小腳都動起來，把填鴨式的記憶變?yōu)橹鲃拥摹⒎e極的實(shí)踐與參與，在快樂的活動中獲取了知識。這樣良好的范例在英語作業(yè)設(shè)計(jì)中同樣可以拮取其精華。（四）、創(chuàng)作型作業(yè)學(xué)生總能從創(chuàng)造設(shè)計(jì)中找到樂趣和自信，利用這一特點(diǎn)，可以讓學(xué)生編寫黑板報，手抄報、制作電腦報等，所有這些都有學(xué)生自編、自寫、自畫、自排。以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的，把教學(xué)推向深入，給學(xué)生提供了一個運(yùn)用語言的空間。讓學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐生活中去。又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正做到學(xué)以致用。1、編寫小報在一些節(jié)假日，可以讓學(xué)生編寫一些英語小報，一般先定個主題。比如去年圣誕節(jié)前，我就組織我們學(xué)校中高年級學(xué)生制作了圣

7、誕小報，有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的手抄報，展示了學(xué)生深厚的畫畫設(shè)計(jì)功底，也有學(xué)生設(shè)計(jì)的精致的電腦小報。為了制作出精美的作品，同學(xué)們充分發(fā)揮了積極性，有的還自己寫英語小短文，想方設(shè)法上網(wǎng)查閱資料，精心設(shè)計(jì)版面，小報圖文并茂，令人驚喜。在活動過程中，同學(xué)們了解了一些西方節(jié)日的內(nèi)容和活動方式，運(yùn)用并學(xué)習(xí)了書上要求掌握的單詞、句型。2、改編兒歌讓學(xué)生記住新學(xué)的新單詞、新句型，是三年級學(xué)生的一大難點(diǎn)。只有把單詞、句型改編成朗朗上口的兒歌，也就是chant。比如學(xué)完ball,可以編ball,ball,football,ball ball basketball,ball ball,volleyball.“教者有心，學(xué)者得益”。充滿著童趣和多維化挑戰(zhàn)的作業(yè)一定可以更好的解放學(xué)生的大腦和雙手，使他們樂在其中；能幫助學(xué)生克服在語言學(xué)習(xí)中的種種困難，讓他們在樂中求知，真正體現(xiàn)學(xué)生的積極性和自主性。作業(yè)對學(xué)生而言不再是沉重的負(fù)擔(dān)，而是他們快樂的新天地！【點(diǎn)評】進(jìn)行英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)以后，發(fā)現(xiàn)一些英語基礎(chǔ)水平較高的學(xué)生除了完成教師規(guī)定的作業(yè)之外，還愿意摘抄英語小短文、改編小故事或?qū)懹⑽娜沼?；英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，有些除了非常認(rèn)真地完成規(guī)定作業(yè)外，還發(fā)揮自己美術(shù)方面的天賦，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容將作業(yè)頁面設(shè)計(jì)裝飾得繽紛多彩，為教師減輕了因批改作業(yè)而產(chǎn)生的疲勞?！芭d趣是最好的老師”。教師布置的英語作業(yè)要盡量符合小學(xué)生的心理