《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》聯(lián)讀 課件14張-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

1、探尋“小人物”的悲苦命運與社會環(huán)境的關(guān)系祝福林教頭風(fēng)雪山神廟裝在套子里的人聯(lián)讀清鎮(zhèn)市第一中學(xué)尹邦秀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分析故事情節(jié)和人物形象，關(guān)注小說社會環(huán)境描寫，進(jìn)而探究社會環(huán)境與人物命運的關(guān)系。2.通過探究作品的深層意蘊，關(guān)注作品的批判性，學(xué)會觀察生活，思考人生問題。“悲劇” “第一種，乃是有極惡之人，及其所能，以交構(gòu)者；第二種，乃是由于盲目的運命者；第三種，由于劇中人物之位置及關(guān)系而不得不然者，非由蛇蝎之性質(zhì)，與意外之變故，但由普通人物普通之境遇，逼之不得不如是也，彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎?！蓖鯂S任務(wù)一：再循文本，探尋死因 請大家繼續(xù)完善表格內(nèi)容，并找出你認(rèn)為造成

2、人物悲劇命運的最大“嫌疑人”。要求：1-3組完成活動1，4-6完成活動2，7、8小組完成活動3. 時間為3min。任務(wù)一：再循文本，探尋死因活動一：誰是殘害祥林嫂的罪魁禍?zhǔn)?，列出嫌疑人的名單，完成表格。嫌疑人姓名嫌疑人性格嫌疑人的居住環(huán)境嫌疑人與死者的關(guān)系嫌疑人的犯罪行為任務(wù)一：再循文本，探尋死因活動二：身負(fù)血案的林沖山神廟外發(fā)生一起命案，現(xiàn)組成調(diào)查小組，還原案件經(jīng)過，分析案件內(nèi)容，填寫“案件調(diào)查表”。案件調(diào)查表死者姓名及身份嫌疑人姓名及身份嫌疑人與死者的關(guān)系嫌疑人的性格特點案件過程本案成因任務(wù)一：再循文本，探尋死因活動三：別里科夫之死根據(jù)課文內(nèi)容，完成“死者檔案資料”。死者檔案資料姓名及身份

3、性格特點人物關(guān)系死前狀況死前發(fā)生的事件 別林斯基說：“偶然性在悲劇之中是沒有一席之地的?！痹谔摌?gòu)小說里，人物的命運悲劇是必然的，請結(jié)合一篇文本，談?wù)勀銓@句話的理解。要求：1-3小組祝福；4-6小組林教頭風(fēng)雪山神廟 7、8小組裝在套子里的人提示：從“社會環(huán)境”方面進(jìn)行思考，5min。任務(wù)二：深潛文本，究其根源 在社會環(huán)境與人物命運的這種關(guān)系中，人是否就是完全處于這種被動的境地呢？有人說祥林嫂、林沖、別里科夫的身上有著的抗?fàn)幍睦佑?，你怎么看？任?wù)二：深潛文本，究其根源思考： 生活在當(dāng)今時代下，作為青少年的我們有沒有被這個社會上的某些東西所支配呢？對此，我們又該怎么做？請舉例分析。任務(wù)三：拓展延伸，思青年擔(dān)當(dāng)任務(wù)三：拓展延伸，思青年擔(dān)當(dāng) 時間之川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。習(xí)近平總結(jié) 社會環(huán)境與人物間存在著共生共長的關(guān)系。一方面，社會環(huán)境在很大程度上影響、左右著人；另一方面，人們在某種程度上可作用于社會環(huán)境。新青年應(yīng)扎根于社會土壤，汲取其中有利的養(yǎng)分，改變社會中的不利因素，成長為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?有人認(rèn)為“性格決定命運”，有人認(rèn)為“社會環(huán)境決定命運”。對此，你怎么看？請從觀察與批判的角度，結(jié)合本課所學(xué)，寫一段