三年級下學期道德與法治教學工作計劃

1、2020-2021學年度三年級下學期道德與法治教學工作計劃一、教材分析:三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一-教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來自一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為-組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每-課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個單元主題，即:“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們

2、的公共生活”、“多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎.上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。二、學生班級情況分析：對三年級的學生來說，進-一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生應該樂于這一門課程的學習，并積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。三年級的學生還處

3、于兒童期，這一-階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“自我成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、等三個不同范疇，并使三個范疇形成彼此互動的關系。三、教學總目標:1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。2.

4、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。四、教學重點:教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為-體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。五、教學難點:1.初步了解兒童個體的獨特性，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步了解交通與通信和人們生活的關系。六、教學措施1.利用直觀教具，引起學生的注意力。2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。七、教學進度單元教學內容課時一1、我是獨特的22、不一-樣的你問他23、我很誠實24、同學相伴2二5、我的家在這里26、我家