2022上學期高三英語教學工作總結

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022上學期高三英語教學工作總結高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三(17)和(12)兩個班?，F(xiàn)將工作總結如下：一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從_年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上

2、培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。二、制定計劃，加強復習的目標性。根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。1、夯實基礎，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞匯這一關。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。2、強化專題訓練，回歸基礎。前半個學期，主要進行專題

3、訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目一看就會，一做就錯。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。3、整理基礎知識，適當做一些高考題。要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會

4、找出每道題的切入點，從中總結命題目的和命題手法。三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓

5、學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。(3)聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。(4)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。通過高三上學期的努力，自己的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！2022上學期高三英語教學工作總結（二

6、）亙古未有的漫長學期終于接近尾聲。回首近半年的教學點滴，有遺憾，也有收獲；有曲折，更有成長。現(xiàn)將本學期語文教學工作分專題復習、材料制作、問題反思三個方面總結如下：一、專題復習(一)文言文專題復習本專題用時_周，以復習必修課文為主，并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結文言知識(包括文言實、虛詞和特殊文言現(xiàn)象)。文言實詞注重一詞多義的歸納，考綱要求的_個文言虛詞分解到每一節(jié)課中系統(tǒng)講解，特殊文言現(xiàn)象(包括詞類活用及特殊句式)借助文言語句的翻譯進行講解。為積累文言知識，強化文言語感，在課堂復習這條主線之外，我們還為學生提供了課外文言文閱讀材料，供早讀使用。兩線并行，主次互補。(二)現(xiàn)代文

7、專題復習自_年始，山東卷的現(xiàn)代文考查已取消選做題，但是散文、小說、實用類都可能考到，4道主觀作答題，分值為18分。本專題分為散文復習(用時_周)和小說復習(用時_周)兩部分，均以考點為依托、以導學案為形式進行系統(tǒng)復習。(三)語言表達專題復習山東卷的語言表達題有_個小題，每題4分，共12分。語言表達考點靈活多變，不拘一格，我們針對山東卷常考考點進行了針對性復習，穿插在前兩個專題復習的過程中進行，基本三周穿插一次該專題復習。(四)語言基礎知識專題復習山東卷的語言基礎題包括_個選擇題，共15分。語言基礎知識包括字音、字形、近義詞、成語(或熟語)、病句、標點。該專題采用限時訓練的方式讓學生進行積累。對

8、成語、病句及標點我們進行了系統(tǒng)強化復習。(五)微寫作寫作訓練我們以議論文寫作為主，并嘗試了_分鐘微寫作課堂形式，把議論文寫作要素進行分解式講授。微寫作課題：新材料作文的審題立意材料作文中如何處理所給材料、議論文分論點的設置議論段的寫法指導議論段中材料與觀點如何對接議論文如何擬寫提綱議論文中比喻論證寫作訓練議論文的辯證思維訓練。除此，我們還進行了一些記敘文的寫作指導與訓練，從而讓學生有更廣闊的選擇余地，也照顧到一些有記敘文寫作特長的學生。二、材料制作針對復習需要，本學期制作了一些讓自己比較滿意的復習及閱讀材料。(一)課外文言文拓展閱讀(共_期)本材料包括文言語段、文言知識、思考與訓練譯文與答案四

9、部分，指導學生在語文早讀時間進行拓展。(二)閱讀小報(共_期)不可能像高一高二時具備充足的閱讀時間，但高三生同樣也離不開閱讀。為保證學生每周能有一萬字的閱讀量，也考慮到高三生的實際閱讀需求，我每周精心制作一期閱讀小報，供學生自助式閱讀。閱讀小報包括以下版塊內容：1.本期人物(為學生提供議論文寫作素材)2.時文選摘(選自讀者意林青年文摘等雜志上的有思想性的時文，以期讓學生的寫作語言加入鮮活的營養(yǎng))3.經(jīng)典散文(選自周國平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深學生的思維深度)4.思想評論(或社會看點，選自當前國內外發(fā)生的新聞熱點或新聞評論，以拓展學生的視野，增加學生的思想力度)5.文言點擊(每期歸

10、納2到_個文言實詞知識梳理)6.考場佳作(每次周檢題寫作的分析與范文，供學生背誦)具體使用：利用周日晚語文自習(_分鐘)閱讀本期人物部分，并以_，你讓我懂得了為題，寫一篇隨筆。其余部分根據(jù)自己的興趣自助閱讀。(三)導學案文言文復習后期與_老師、_老師開始共同制作導學案。以學案為載體進行課堂教學，先學后教，把思考的時間還給學生，一定程度上提高了課堂效率。個人制作的導學案有：導學案現(xiàn)代文(散文)閱讀之散文整體閱讀指導現(xiàn)代文(散文)閱讀之作品的整體構思辯證：讓作文語言圓潤熨帖散文閱讀之鑒賞語言特點小說閱讀之賞析環(huán)境描寫的作用。(四)最新五年高考閱讀真題解析本學期已基本完成語文高考考點的復習教學，今后將進行專項閱讀強化訓練，高考閱讀分類匯編將有助于學生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項強化突破，