美術(shù)五年級上冊教案-第12課　包的世界（二）1-蘇少版

1、包的世界（二）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識和了解包的世界，培養(yǎng)孩子初步的設(shè)計意識。技能目標(biāo)：在了解包的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計一款有特色的包。情感目標(biāo)：在活動中能夠體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析，了解、欣賞包的世界，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，設(shè)計出一款有新意、有特點(diǎn)的包。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、勾線筆、制作的立體包、水彩筆、彩紙、彩砂紙、各種實物包。教學(xué)過程：探索導(dǎo)入師：同學(xué)們，愉快的周末快要到了，老師一家想要去登山，我準(zhǔn)備了外套、水杯、還有各種吃的和用的，怎么帶去呢？生：包師：老師家里有爸爸的背包，老師的手拎包還有女兒的小挎

2、包，用哪個包呢？你們來幫老師選一選？生：背包 有可能學(xué)生選拎包，這時就隨機(jī)讓他裝一裝，裝不下正好也說明要用大的包。師:那就請這兩位同學(xué)上來幫老師裝一裝.生：師：謝謝這兩位同學(xué)，請回到座位上去。為什么選擇這款包?生：空間大生：可以背著走師:同學(xué)們說得非常好，包不光可以裝東西，有時它還有著裝飾作用，下面就讓我們一起走進(jìn)包的世界。觀察、了解包師：在每個小組的桌上有幾款包，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，包分哪幾個部分？生:有裝東西的地方 師：那是包身生：有背帶 師：那是包帶師：還有嗎？ 生：拉鏈 師：對，它也是包的組成部分，但是主要的部分呢？我們把東西裝進(jìn)包里不掉出來，這個地方叫什么 對，包底 師：我們剛才發(fā)

3、現(xiàn)包有包身、包底、包帶， 現(xiàn)在老師能在短時間內(nèi)教你們折一個包，想學(xué)嗎？生：想師：好，拿起你桌上的紙，選擇兩條最長邊向中間折進(jìn)2厘米（折完等幾秒），先折出包身的前片，不要折得太長（等幾秒），再折一個窄窄的包底，多余的部分可以折下來蓋住包口，看這個包就折好了，簡單吧!你們呢？我看還有同學(xué)沒折好，倒數(shù)10秒，好，我們把手中的包放下。師：同學(xué)們每個包都有包身、包底、看這個包完成了嗎？生：沒有，還缺少包帶師：對，我們加上短一點(diǎn)的就是手拎包，長一點(diǎn)的是挎包，兩根放后面的是背包，就看你們怎么來用它。師：請繼續(xù)觀察桌上的包，看看它們都有那些形狀？生觀察師：聽了你們的介紹，讓我發(fā)現(xiàn)了一個全新的包的世界，老師這兒

4、也有一款包，什么造型的？生：大象師：對，這個包身就是個大象頭，其實設(shè)計師在設(shè)計包時都是從生活中的某一樣?xùn)|西上產(chǎn)生聯(lián)想，再加上包的特質(zhì)就成了一款新穎別致的包，這種方法叫做移花接木法，今天，我們就來向動物朋友學(xué)設(shè)計。師示范師：魚在中國有著年年有余的吉祥寓意，它給我?guī)砹嗽O(shè)計靈感，我想設(shè)計一款魚形包，想看老師是怎樣移花接木的嗎？生：想師：那你們可得看仔細(xì)了。抓住魚的特征，在彩砂紙上用油畫棒勾勒出外形，可以省略一些小細(xì)節(jié)。接下來幫它畫上五彩的魚鱗，涂色時注意色彩的搭配。沿畫好的外輪廓剪下來，用剪刀時注意安全。最后，我運(yùn)用了紙盒把它貼上去，老師今天也準(zhǔn)備了一些紙盒，你們作業(yè)時可以利用起來。這樣一個魚形的

5、包就設(shè)計好了。（注意這個魚的外輪廓蓋住紙盒，如果沒蓋住還是魚形的包嗎？所以你們設(shè)計時輪廓要比紙盒大）尋找方法師：老師這里還有其他小設(shè)計師設(shè)計的包，你們能看出他們是怎樣來移花接木的呢？生：借助于包的外形和盒子本身的形狀設(shè)計的師：這種制作方法跟老師剛才的方法一樣的嗎？生：不一樣，彩紙剪貼師：觀察得真仔細(xì)，老師今天在你們桌上材料盒里提供了豐富的材料，你們根據(jù)需要，選擇怎么來用它們。師：那這幾款包呢，他們又是怎樣來移花接木的呢？生：利用動物身上的某一特征師：通過這幾款包的觀察，我們學(xué)到了移花接木的方法，老師家里有一個跟你們一樣大的女兒，她特別喜歡小動物，非常想要一款小動物的包，同學(xué)們你們能用今天學(xué)到的

6、知識為她設(shè)計一款嗎？生：能師：我這兒有一組動物的圖片，欣賞完之后，請各小組討論你們準(zhǔn)備怎么從這些動物身上來移花接木，準(zhǔn)備和誰合作一個包？生討論師：同學(xué)的創(chuàng)意都不錯，下面我們看一看作業(yè)要求：用動物的外形或某一特征設(shè)計一款有新意、有特點(diǎn)的包?？稍跍?zhǔn)備的立體包上也可以在折的包上。利用紙盒設(shè)計一個包。師:開始動手做吧。生作業(yè)教師巡視作業(yè)評價師：請同學(xué)們放下手中的筆，每組派出代表把你們設(shè)計的包拎著或背著到前面來展示。師：老師今天想來個包包t臺秀，請展示的同學(xué)聽音樂圍繞教室走一圈，讓全班的同學(xué)都能看到你們設(shè)計的包。師：這么多包我該選擇哪個帶回去呢？同學(xué)們來幫我選一選。剛才我給了部分同學(xué)大拇指的評價卡，評價卡內(nèi)容是色彩、造型、創(chuàng)意，請你們上來選擇喜歡的包把評價卡貼到這個包的包帶上，看看哪款包最受歡迎。生評價課后拓展師：看來這款包的人氣很高，帶回去給我女兒，她肯定很開心。不過，同學(xué)們不要把你們的想法停留在這些紙盒、紙袋上，事實上很多包因為有了設(shè)計時的奇思妙想變得更加有意思了。師：看，這是地球包，把地球背在身上是一件多