高中美術(shù)人教版高一全一冊美術(shù)-文峰《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》教案設(shè)計

1、美術(shù)作品的藝術(shù)語言教案設(shè)計課題美術(shù)作品的藝術(shù)語言1課時學(xué)科年級高一美術(shù)教材版本人美版教材分析作品欣賞面廣、學(xué)科知識點多，教學(xué)容量大。作品選擇比較典型、有代表性，基本上能以點帶面涵蓋教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強，對美術(shù)學(xué)習(xí)積極主動，但美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)有待提高。教學(xué)策略通過講授法、演示法、探究法等，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源人美版高中美術(shù)鑒賞教材及教學(xué)參考書，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)知美術(shù)表現(xiàn)的基本語言種類和三種常見表現(xiàn)形態(tài)，了解中西方傳統(tǒng)繪畫語言表現(xiàn)的差異及典型特點。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過對比觀察、獨立觀察探究等活動，學(xué)會用藝術(shù)的認(rèn)識與評價美術(shù)作品和藝術(shù)現(xiàn)象。情感、態(tài)度和

2、價值觀：通過對美術(shù)語言的認(rèn)知和美術(shù)作品的分析，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，理性分析，深沉思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成對世界多元文化的認(rèn)同，對美好事物積極認(rèn)知的審美意韻。教學(xué)重點認(rèn)識與了解美術(shù)作品的藝術(shù)語言，學(xué)會辨別美術(shù)表現(xiàn)的三種形態(tài)。教學(xué)難點美術(shù)作品中藝術(shù)語言與形式表現(xiàn)對作品內(nèi)涵、主題的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入：前情回顧與新知識引入畢加索夢作品欣賞。找到復(fù)習(xí)與新知的聯(lián)系教授新課：什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言。作品分析理解： 夢、1945、八十七神仙圖卷、秋天的旋律實物觀察與理解： 文老師的“杯子”教師現(xiàn)場教學(xué)示范與藝術(shù)表現(xiàn)： 用線表現(xiàn)、用明暗表現(xiàn)、用透視表現(xiàn)中西方繪畫語言的差異： 中

3、：筆墨、線條、皴、留白、章法等 西：明暗、色彩、透視、肌理等教師作品欣賞：小號、國粹精品創(chuàng)設(shè)情景，通過美術(shù)語言理解其審美價值與文化承載；直觀感受與理解美術(shù)語言及其表達(dá)方式；增強認(rèn)識、增添課堂活力；中國文化自信與世界多元文化的認(rèn)識與理解；5、對作品美術(shù)語言的認(rèn)知，對老師的崇敬，提高對課堂教學(xué)的興趣。對三種基本的美術(shù)語言表現(xiàn)形態(tài)具象、意象、抽象的認(rèn)識與理解。具象藝術(shù)： 冷軍油畫作品、米開朗基羅雕塑作品欣賞意象藝術(shù)： 馬蒂斯作品、馬家窯文化彩陶紋飾、畢加索作品、齊白石作品欣賞抽象藝術(shù)： 波洛克作品、蒙德里安作品欣賞三、留有懸念和期待的結(jié)尾聯(lián)系學(xué)生的生活，為后面畫建筑做鋪墊。講解成都有名建筑的歷史，增加學(xué)生的文化底蘊。通過對比和討論，教師再加以引導(dǎo)，使學(xué)生感悟到暗色與亮色的相互襯托作用，學(xué)會使用亮色與暗色的襯托方法。突破教學(xué)重點。板書設(shè)計現(xiàn)場范畫表現(xiàn)大屏幕PPT播放美術(shù)作品的藝術(shù)語言基本美術(shù)語匯：點、線、面、色彩中：筆墨、線條、皴、留白、章法等西：明暗、色彩、透視、肌理等美術(shù)表現(xiàn)常見的三種形態(tài)：1、具象藝術(shù)2、意象藝術(shù)3、抽象藝術(shù)教學(xué)評價教學(xué)容量大，作品實例結(jié)合緊密，學(xué)生思考積極，課堂活潑，教學(xué)效果好。教學(xué)反思略備注同步課堂教學(xué)實錄由于錄播教室設(shè)備故障，上課時間有所推遲，中途又有其他老師到門口詢問情況，所以