nit 5 My clothes 第六課時(shí) （含教學(xué)反思）

1、Unit 5 My clothes第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固單詞:clothes, T-shirt, pants, shoes, hat, yours, whose, dress等。2.聽懂Lets check部分的聽力,合作完成對(duì)應(yīng)的習(xí)題。3.會(huì)唱Lets sing的歌曲。4.讀懂Read and write并完成習(xí)題,掌握閱讀技巧。5.培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞clothes, T-shirt, pants, shoes, hat, yours, whose, dress等。2.會(huì)用特殊疑問(wèn)詞whose和名詞性物主代詞yours, mine。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握服裝類名

2、詞和物主代詞。2.掌握一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。熟練掌握名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在句子中的具體應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片,與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。學(xué)生準(zhǔn)備:一些學(xué)過(guò)的服裝類名詞卡片。教學(xué)方法1.自主合作教學(xué)法同學(xué)通過(guò)合作完成Read and write, Look and match部分,在合作中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.角色表演教學(xué)法教師讓同學(xué)分別扮演Zip和Zoom,在教師的幫助下,表演Story time中的某個(gè)小節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1.師生熱情問(wèn)候。2.分組對(duì)唱本單元的歌曲This old hat。3.對(duì)號(hào)入座

3、(游戲)學(xué)生把自己的單詞卡片準(zhǔn)備好,教師在前面大聲說(shuō):Where are my pants?學(xué)生迅速拿出自己的單詞卡片并大聲說(shuō):They are here.然后,學(xué)生自愿到前面來(lái)代替教師的位置,問(wèn):Where is my skirt?其他學(xué)生回答;學(xué)生在游戲的時(shí)候要互相監(jiān)督,教師要給予幫助。Step 2: PresentationLets check1.播放錄音(2、3遍),找學(xué)生選擇正確答案。2.學(xué)生跟讀聽力原文,并回答:What clothes can you hear in this dialogue?Read and write1.教師找學(xué)生翻譯句子并畫出所有的服裝類名詞和物主代詞。2

4、.小組合作完成課后習(xí)題,然后師生一起核對(duì)答案。3.畫一畫你的褲子并寫一個(gè)句子。Story time1.學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)掃清單詞障礙,并找出服裝名詞,說(shuō)出是單數(shù)還是復(fù)數(shù)形式,并理解故事內(nèi)容。2.同桌之間分角色朗讀課文,學(xué)生選擇自己喜歡的角色上臺(tái)表演Story time 中的對(duì)話。教師及時(shí)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。Step 3: Practice1.角色表演兩人一組,教師給學(xué)生10分鐘時(shí)間,讓他們表演Story time 中的任意一段,看哪一組的表演更精彩。也可以讓學(xué)生根據(jù)Story time 自己創(chuàng)編對(duì)話,然后分角色表演。2.高低聲轉(zhuǎn)換(游戲)游戲開始前在黑板上畫兩個(gè)滑稽的三毛圖像(注意隨手畫,不要太正規(guī)

5、)。一個(gè)是三毛學(xué)生,一個(gè)是三毛教師。教師說(shuō)句子,教師大大聲,學(xué)生小小聲;教師小小聲,學(xué)生大大聲(為了提高學(xué)生的注意力,教師可以讀句子的前部分大大聲,后部分小小聲),如果學(xué)生三次都不出錯(cuò),教師就要拔掉自己(圖像)一根頭發(fā),但是只要學(xué)生錯(cuò)一次,就要拔掉三毛學(xué)生一根頭發(fā),然后是擦耳朵、眼睛、鼻子,最后是臉。游戲結(jié)束時(shí),誰(shuí)在黑板上剩的五官多,誰(shuí)就勝出。Step 4: Consolidation1.Bingo(游戲)活動(dòng)方式:教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張或幾張帶有九個(gè)格(井格)的聽寫紙,然后教師讀單詞(物主代詞和服裝類名詞),學(xué)生可以把聽到的單詞寫在任意一格中,如果他寫的單詞一橫行、豎行或?qū)蔷€所對(duì)應(yīng)的單詞為一

6、類單詞,他就大聲說(shuō)“Bingo”并把自己寫的舉高給大家看。2.造句小能手(游戲)全班4人一組,把單詞卡片放在桌子上,將其按照單數(shù)和復(fù)數(shù)進(jìn)行分類,然后,他們把自己的單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞舉起來(lái)給大家看,教師要給予表?yè)P(yáng)。接著,他們把單詞卡片背面朝上混在一起,然后,小組的學(xué)生任意拿出一張,進(jìn)行造句。造句的時(shí)候,小組成員要互相監(jiān)督。同時(shí)教師也要監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step 5: Sum-up師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):詞:clothes,Tshirt,pants,shoes,hat,yours, whose, dress句型: Whose shoes are these? Are these Sa

7、rahs blue pants?Step 6: Homework1.寫出5個(gè)含有服裝類名詞的句子。2.歸納一下哪些服裝類名詞本身就是復(fù)數(shù)形式。板書設(shè)計(jì)Unit 5My clothesLets sing This old hat.Are these Sarahs blue pants? Yes, they are.Is this Amys red T-shirt? No, it isnt.Whose shoes are these? They are Amys.Whose hat is this? Its Sarahs.與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題1.名詞的形式只有復(fù)數(shù)形式的名詞:trous

8、ers褲子,pants褲子,shorts短褲,glasses眼鏡,compasses圓規(guī),scales天平,pliers鉗子,clips夾子,traffic lights交通燈(一般有三盞,這樣理解),sports(運(yùn)動(dòng))名詞單復(fù)數(shù)同形:bison 野牛,buffalo 水牛,deer 鹿,fish 魚,reindeer 馴鹿,sheep 綿羊,Burmese 緬甸人,Cantonese 廣東人,Chinese 中國(guó)人,Japanese 日本人,Swiss瑞士人,aircraft 飛機(jī),craft 飛機(jī),spacecraft 太空船,score 二十,series 系列,species種類,m

9、eans方法集體名詞通常以單數(shù)形式出現(xiàn),但實(shí)為復(fù)數(shù),如people, police等。2.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。3.選詞填空。(1)(Whose/Who) shirt is this?(2)(These/This) shoes are my fathers.(3)No, it (isnt/arent).(4)Its time (to/ for) go home.(5)Are these (shirt/shoes) Li Mings?4.給句子選擇合適的答語(yǔ)。()(1)What colour is your shirt?()(2)Where are my pants?()(3)Is this your skirt?()(4)Are those my shoes?()(5)Are they on the desk?A.No, it isnt. Its Amys.B.Yes, they are.C.Its white.D.No, theyre under the desk.E.They are on the sofa.教學(xué)反思本課時(shí)是本單元的最后一課時(shí),在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要多給學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到情景對(duì)話中來(lái)。通過(guò)編對(duì)話和角色扮演使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力不斷提高。在創(chuàng)編對(duì)