園務(wù)保教計(jì)劃-教學(xué)參考

1、園務(wù)保教計(jì)劃依據(jù)幼兒園保教指南的學(xué)習(xí)，我們依然會(huì)堅(jiān)持做好幼兒園 的保教工作，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā) 展，使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，學(xué)綱要， 用綱要；學(xué)保教指南，用保教指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局對(duì) 幼兒教育工作的意見(jiàn)，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓最新的理念與精 神落實(shí)到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到 快樂(lè)的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好 地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的開(kāi)展。二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng)， 堅(jiān)持保教并重；圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;

2、 密切家園聯(lián)系，共育幼兒;加大對(duì)外宣傳力度，充分利用家長(zhǎng)口 碑；提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼兒富有個(gè) 性的開(kāi)展。三、具體目標(biāo)與措施：（一）落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范開(kāi)展。良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來(lái) 的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但 是也存在著一定的問(wèn)題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常 規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求 將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育 活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。 幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保 教規(guī)范，注重提

3、高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼 兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求所有教職工認(rèn)真自覺(jué)學(xué)習(xí)幼兒園一日保教工作規(guī) 范，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小，需要我 們照顧的就會(huì)越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待 孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人 員。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。 因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué) 習(xí)，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、開(kāi)展觀，不斷反思， 這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼 兒。要按計(jì)劃落實(shí)保教管理。要做到早安排，結(jié)合保教一線的具體 問(wèn)題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，（

4、讓教師每人選擇1一一2亮 點(diǎn)）及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并 重，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。管理中注重量化考核，注重 嚴(yán)格公正及時(shí)，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。各班級(jí)教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視 本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的 保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。要定 期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。（二）圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研。本學(xué)期，幼兒園開(kāi)展了“一課三研”的教研，多數(shù)教師都樂(lè)于參 加這種形式的教研活動(dòng)并深有收獲，教研解決了我們?cè)诒＝坦?作中遇到的一些問(wèn)題，本學(xué)期，我們

5、將繼續(xù)開(kāi)展“一課三研”的 教研。本期教研工作的重點(diǎn)是，“三個(gè)意識(shí)”工作中遇到的一些實(shí)際問(wèn) 題開(kāi)展教研，教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí) 效。各教研組長(zhǎng)要通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式， 為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過(guò)教研既能培養(yǎng)一專 多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方 法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量， 到達(dá)以研促教的目的。（三）密切家園聯(lián)系，共育幼兒綱要總那么里指出，”幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小 學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開(kāi)展創(chuàng)造 良好的條件。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，尤 其是農(nóng)村幼兒教

6、育，家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教育。因 此，要讓農(nóng)村幼兒受到良好教育，必然要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正 確的教育觀、兒童觀。2017幼兒園保教工作計(jì)劃2017幼兒園 保教工作計(jì)劃。本期的家園聯(lián)系工作，教師要主動(dòng)宣傳我們所 做的一切，要讓家長(zhǎng)深入了解我們的工作。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、 家長(zhǎng)開(kāi)放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的兒童觀，引導(dǎo)家 長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長(zhǎng)展示，增進(jìn)家長(zhǎng)的理解、 支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒開(kāi)展?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水 平；熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改 革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

7、。”這是綱要對(duì)教師素質(zhì)的要求。21世紀(jì)，根據(jù)教 師角色特征和職業(yè)特點(diǎn)以及教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要 求。那么在21世紀(jì)，教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢？一、師德修養(yǎng)德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力，是貫徹黨的教育方針，提 高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起神圣形象。 因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠(chéng)地 熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一 行、精一行。1、熱愛(ài)教育事業(yè)。我國(guó)教師所從事的是人民的教育事業(yè)，它是為國(guó)家培養(yǎng) 社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān) 系到

8、國(guó)家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是 造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生 活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)崇高的事業(yè)。每一個(gè)投身于這一事業(yè)的 人，都應(yīng)該感到無(wú)尚光榮，都應(yīng)該為之傾注畢生精力，都應(yīng)象孔子那樣做到學(xué) 而不厭、誨人不倦，象陶行知那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對(duì)教育 事業(yè)要有較高的責(zé)任感，提倡終身從教的樂(lè)業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，不 甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。要正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)祖國(guó)人類未 來(lái)的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支 柱。2、熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的

9、前提。愛(ài)生不僅是一種教育 手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛(ài)學(xué)生在教育過(guò)程中起著十分重 要的作用。師愛(ài)能使學(xué)生愉快的心理體驗(yàn)和幸福感，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重 要因素。師愛(ài)也是學(xué)生人格健康開(kāi)展的條件。師愛(ài)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)世間情態(tài)、 人情冷暖的感受與體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、 尊敬和熱愛(ài)上。相反，厭惡學(xué)生，使學(xué)生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的 漫罵、挖苦和打擊，就會(huì)使他們過(guò)早地體驗(yàn)人生的殘酷，人情的淡薄，就會(huì)滋 長(zhǎng)學(xué)生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產(chǎn)生不健康的心理。而且?guī)煇?ài)還可以換來(lái)學(xué)生的 愛(ài)，小學(xué)生往往因?yàn)橄矚g教師而對(duì)教師所教的課程感興趣，并努力學(xué)好它。所 以師愛(ài)可以產(chǎn)生“愛(ài)屋及烏”的效果。因此，教師應(yīng)以高尚