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1、秋天的懷念一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】秋天的懷念一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】秋天的懷念教學(xué)設(shè)計. 學(xué)習(xí)目標.正確、流利、有感情地朗誦課文。（重點）.品讀、揣摩細節(jié)，體會母親的愛和苦，理解作者的痛和悔。（重點）.理解“好好兒活”的內(nèi)涵。（難點）學(xué)習(xí)工具多媒體課件配樂.學(xué)習(xí)方法朗誦、品讀、合作交流。.學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)任務(wù)：.正確、流利、有感情地朗誦課文3遍；.勾畫出自己喜歡的句段，讀一讀，想一想；.將重點字詞積累在筆記本上（抄寫3遍，重點字詞注音）。（一）直接導(dǎo)入（二）檢查預(yù)習(xí).齊讀課后“讀讀寫寫”字詞。.檢查朗誦 正確、流利、有感情。重點指導(dǎo)讀：4、5段。讀出痛和悔。.題解：“秋天的懷念”。（三）那年，那人一一

2、“我”和母親（1）那年的我一一從第1段，第3段中找出我不“好好兒活”的表現(xiàn)？讀秋天的懷念一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】一讀。引著學(xué)生賞讀“我”的絕望，我的生不如死。四個動作：砸玻璃,摔東西，狠命捶打，看落葉。一句怒喊：“我可活什么勁兒！”（2）那年的母親尋讀第1,3,5段關(guān)于母親的細節(jié)描寫，讀一讀，說一說：我從說：我從中，讀到了母親的品讀關(guān)于描寫母親細節(jié)（動作、語言、神態(tài)等）的段落，落實到“苦”忍“”愛o （邊讀邊賞邊批注。）小結(jié)：平靜的表達中為什么能蘊含感人是力量，那是因為有細節(jié)。在細節(jié)中，我們知道：那年的我，沉浸在自己的不幸中，而忽略了更加不幸 的母親；那年的母親，不顧自己的身體的病痛和內(nèi)心的煎熬，強忍著淚水 幫助不幸的兒子樹立生活的信心，那句“好好兒活”，是她對兒子的期許。（四）又是秋天我和妹妹齊讀最后一段。母親去世7年之后，我和妹妹為什么去看菊花？細讀對菊花描寫的句 子，你能理解母親為什么總讓作者去看花的行為嗎？說一說：假如你是史鐵生,你最想跟母親說些什么呢?用自己的話表達 出來。（五）理解“好好兒活”1.討論：怎樣活才叫“好好兒活”？2身體健康的我們，又該怎樣“好好兒活”呢？（寫下來，送給自己。

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