《長亭送別》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、長亭送別一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】長亭送別一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】課題長亭送別第3單元(章)第12課主備教師日期高二年級語文學(xué)科課時(shí)數(shù)1課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞長亭送別中情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界； 鑒賞多種修辭方法的運(yùn)用、融古代詩詞與民間口語為一體 的富于文采的曲詞；學(xué)習(xí)本文善于化用或借用古代詩詞的方 法。進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就；了解王實(shí)甫及西廂 記。(4)培養(yǎng)學(xué)生對文章感情的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生深入探究主題 的能力。結(jié)合時(shí)代背景，透視西廂記的愛情觀，體會(huì)本文的進(jìn) 步意義。認(rèn)識(shí)王實(shí)甫西廂記反封建禮教的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立 正確的人生觀和愛情觀。教學(xué)重點(diǎn)欣賞情景交融的藝術(shù)境界。教學(xué)難點(diǎn)藝術(shù)

2、形象崔鶯鶯的社會(huì)意義。教學(xué)方法討論探究法；以誦讀為基礎(chǔ)，以文學(xué) 鑒賞為紐帶，帶動(dòng)詞句的理解和思想 內(nèi)容的分析及藝術(shù)手法的鑒賞。J教具M(jìn)TV歌曲送 別、多媒體投 影（二）二次備課（一）集體備課生成的教案一一教學(xué)過程（分課時(shí)編寫）個(gè)性化修改使用人姓名：一、新課導(dǎo)入播放音樂李叔同的送別：長亭外，古道邊，芳草碧 連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角， 知交半零落。一期濁酒盡余歡，今宵別夢寒。二、故事梗概唐貞元中，書生張琪游于蒲州，寄宿普救寺。適崔相 國夫人攜女鶯鶯扶相國靈柩回家鄉(xiāng)安葬，途經(jīng)普救寺，也 借宿于此。一日，張生游佛殿，與鶯鶯相遇，兩人一見傾 心。時(shí)蒲州有孫飛虎起兵作亂，亂軍包圍了

3、普救寺，欲奪 鶯鶯為押寨夫人。老夫人在危急之中許下諾言，誰能破賊 解圍，就將鶯鶯嫁給他為妻。張生自愿為之，請鎮(zhèn)守潼關(guān) 的好友白馬將軍杜確率兵前來相救。平定亂兵后，不料老 夫人嫌張生是一白衣秀士，不同意他們的婚事。后來紅娘 說服了老夫人讓她容許了張生與鶯鶯婚事。但老夫人又以 不招白衣秀士為由，逼張生赴京應(yīng)試，待張生應(yīng)試及第后, 才允許他與鶯鶯成親無奈中，張生只好起程“上朝取應(yīng)”, 鶯鶯在長亭為他送別。長亭送別一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】三、作家作品簡介王實(shí)甫（約1260 1336）,名德信,字實(shí)甫，大都（現(xiàn) 在北京市）人，元代著名雜劇作家。他的創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)期約在 元成宗元貞、大德年間（1295 1307

4、）。據(jù)賈仲明凌波仙 吊詞介紹，王實(shí)甫在當(dāng)時(shí)即享有盛名，常與演員、歌妓往 來。所作雜劇十四種，僅存崔鶯鶯待月西廂記四丞相 高會(huì)麗春堂呂蒙正風(fēng)雪破窯記三種及韓彩云絲竹芙 蓉亭蘇小卿月夜販茶船各一折。劇作大都以青年女性對抗封建禮教為題材，塑造了崔 鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲 劇性強(qiáng)，曲詞優(yōu)美，對元雜劇和后來戲曲的開展有很大影 響。崔鶯鶯待月西廂記，共5本21折，該劇取材于唐人 元稹的鶯鶯傳和金人董解元改編的西廂記諸宮調(diào) （習(xí)稱董西廂）。四、整體感知，分析文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)先聽課文朗讀，思考，全折可分為幾個(gè)局部？西廂記突破了雜劇一本四折的形式，是五本21 折的連本戲。長亭送別，共十

5、九支曲文，按時(shí)間的推移、 情節(jié)的開展，可分為四個(gè)場面。藝術(shù)觸角伸展到人物的心 靈深處，集中刻畫的是鶯鶯送別張生時(shí)細(xì)致復(fù)雜的心境、長亭送別一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】意緒。送別途中：【端正好】【滾繡球】【叨叨令】長亭餞別：【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】 【滿庭芳】【快活三】【朝天子】臨別叮囑：【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】惜別目送：【一煞】【收尾】在四個(gè)場面中鶯鶯的感情變化：痛f恨f怕一念。五、體會(huì)第一個(gè)場面（送別途中）的情境之美1、賞析端正好:選取了哪些意象？有什么特征？其中的景物描寫有何作用？意象：藍(lán)天白云，黃花滿地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林 染紅特征：一句一

6、景，具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物作用：借凄涼的暮秋景象寫鶯鶯的離愁別恨，感傷悲涼。提問：這首曲子化用了誰的詞？有何作用？范仲淹蘇幕遮碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽 天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高 休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。長亭送別一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】以綺麗開闊之景寫濃摯深長之情思考：“曉來誰染霜林醉？總是離人淚“你認(rèn)為哪幾個(gè)字用 的好？“染”用得好！楓林紅本是自然現(xiàn)象，在充滿著離愁 別緒的鶯鶯眼里，紅葉是被她的離情感動(dòng)而變紅?！白怼币灿玫暮茫〖葘懗隽藯髁值纳?，更賦予了在 離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)?！皽I”字，這段曲詞句句是景，

7、只一 “淚”字是情。只一 “淚”字，就使全篇景物都閃耀出別離的淚光，它們 都成了傳情之物。借景言情，情景交融。滿林楓葉，火紅如醉，在詩人看來，不是秋霜所打，而是離人的眼淚染成的。長亭送別一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】2、賞析滾繡球:選取了哪些意象？抒發(fā) 了鶯鶯的什么感情？這支曲子運(yùn)用了哪些 藝術(shù)手法，其藝術(shù)效果如何？柳絲玉騁 1恨歸去得疾疏林斜暉AR J 2恨不倩跟林掛住斜暉馬兒車兒1區(qū)松了金釧減了玉肌匕此恨誰知；借景抒情，情中見景，夸張，身心交瘁返回六、小結(jié)送別途中，鶯鶯不忍遽別的情感怎一個(gè)“痛”字了得？本文情景交融的藝術(shù)境界和富于文采的戲曲語言。以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境，渲染氣氛，與主人公的離 愁別恨天然渾成，到達(dá)了情景交融的藝術(shù)境界。七、布置作業(yè)1、選取你最喜歡的一支曲子進(jìn)行朗讀并將它背誦下來，同 時(shí)體味一下本曲情景交融的藝術(shù)境界。2、請以長亭路為題，將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】 三曲改寫成散文。J長亭送別一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】附我國古典十大悲劇和喜劇十大古典悲劇是：竇娥冤（元）關(guān)漢卿趙氏孤兒（元）紀(jì)君祥（4）琵琶記（明）高明嬌紅記（明）孟稱舜精忠譜（清）李玉桃花扇（清）孔尚任雷峰塔（清）方成培十大古典喜劇是：救風(fēng)塵（元）關(guān)漢卿西廂記（元）王實(shí)甫（4）李逵負(fù)荊（元）康進(jìn)之（6）幽閨記（元