大班安全活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)火》含反思

1、大班平安活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)火含反思這是優(yōu)秀的大班平安教案 文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，大班平安活動(dòng)教案認(rèn)識(shí) 火含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力3、了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意 識(shí)。4、開展幼兒的觀察比擬能力。5、開展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、趣味練習(xí)：一起來(lái)滅火2、課件：認(rèn)識(shí)火活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ)紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不 怕風(fēng)。二、展開1、出示圖片，了解火的開展。討論：火是怎么來(lái)的呢？教師：最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石創(chuàng)造了火柴

2、，科學(xué)的進(jìn)步人 們又創(chuàng)造了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。2、了解火的特點(diǎn)。(1)點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過(guò)觀察說(shuō)出火能 發(fā)光。(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。(3)火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。觀察結(jié)果：最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最快；最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?4) 了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。(1)火有哪些用途？(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電)(2)火有哪些危害？(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。教師：火

3、的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的 防火知識(shí)。(1)平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆 竹。(2)如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人并立即離開。(3)火勢(shì)太大要撥打火警 119,求得消防員幫助。(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。5、游戲：著火了。教師說(shuō)出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)反思大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué) 法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外

4、，我們還適 時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如: 教師大膽地鼓勵(lì)孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在 要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們屢次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么力、？帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探 究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活 動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō), 學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自 我保護(hù)的意識(shí)?！芭d趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問(wèn)題“聽一聽發(fā)生是 什么聲音？ ”“什么原因引起火災(zāi)的？ ”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)

5、題的 關(guān)注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索， 我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過(guò)程，教師是引導(dǎo)者，支持 者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是 什么？在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢？ 為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火 災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié) 合課件進(jìn)行，防止了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步 讓孩子明白了不能隨便玩火。由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué) 習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼

6、兒去思考，說(shuō) 一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)， 孩子是處于自由，寬松探論氣氛中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成 了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游 戲知識(shí)氣氛中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游 戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比擬適合孩 子年齡的開展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。大班平安活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)火含反思這篇文章共5071字。大班平安教案放爆竹要小心：大班平安教案放爆竹要小心適用于大班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng) 該做怎樣的緊急處理，教育幼兒在放鞭炮的時(shí)候應(yīng)該注意什么，幼兒園 大班平安放爆竹要小心教案。大班教案防火：大班教案防火適