第11課《論語》十二章 同步練習【含答案】

1、七年級語文上冊第11課論語十二章 同步練習一、單項選擇題1 .以下加點字的注音無誤的一項為哪一項（）A.論語(lun)不亦說乎（yu6）不慍（yun） 逝者（shi）B.罔(wang)篤志（du）殆（dOi） 焉（yWn）C 簞(dan)好之者（hao）曲肱(gong)惑(hud)矩(ju)D.三省(xing) 傳不習乎(zhuan) 逾(yu) .對句中加點字的含義理解有誤的一項為哪一項（）A.有朋自遠方來（志同道合的人） *B.人不知而不慍（生氣，惱怒）C.思而不學那么殆（疑惑）D.傳不習乎（傳授） .以下句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項為哪一項（）A.知之者/不如/好之者B.擇其/善者而從之

2、C.仁在/其中矣D.匹夫不/可奪志也.以下句子中加點詞語運用不正確的一項為哪一項（）A.又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂乎。 B.王明的幾次成績都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學習應(yīng)該常溫故知新。 C.這年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很難過，都感慨逝者如斯。 D.遇事必詳為考慮，而后與部下商議，擇善而從。 5,依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ┛鬃臃浅Ｏ矚g自己的學生顏回。有一次，他問子貢:“你與顏回，誰強?”子貢謙虛地回答:“我怎么比得上顏回他聽到一件事，便能推知十件我聽了一件事，才能推知兩件?！笨鬃狱c點頭，笑著說:“你不如他，我與你都不如他A. ,

3、；！B. ?；! ”C. ?, ！D. ,! ”.以下句子中加點詞的古今意義基本相同的一項為哪一項（）A.與朋友交而不信乎B.溫故而知新C三人行，必有我?guī)熝蒁.飯疏食，飲水 .根據(jù)下面文字的內(nèi)容和表達的需要，在橫線處補全標題，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ┡d儒學，問津書院貫古今；武漢市新洲區(qū)問津書院原名孔廟，因孔子周游列國，路過此地問津而得名。朱熹、李贄等曾到此講學, 一時儒學大興，人才輩出。2010年，有關(guān)部門對其進行大規(guī)模修繕，力圖恢復(fù)歷史原貌，弘揚儒家文化。 自2004年開始我國又在海外設(shè)立孔子學院，如今已在近百個國家和地區(qū)，共建立了三百多家孔子學院和 孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而

4、無所適從；只空想?yún)s不學習，就會疑惑而無所適從?！?孔子說：“多么賢德啊，顏回!一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏 回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。多么賢德啊，顏回!”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚唬?對我來說就像天上的浮云一樣。”孔子說：“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如 果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！笨鬃釉诤影渡险f：“逝去的一切 像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃?/p>

5、說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變。”子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中 了?！?2. （1）說，同“悅 愉快；生氣，惱怒；傳授，指老師傳授的知識；于此，意思是在其中；堅定。（2）只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會有困惑。我選擇他的優(yōu)點 向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。（3） C（4）學習方法例如：學而時習之 傳不習乎 溫故而知新；學習態(tài)度例如：三人行，必有我?guī)?博學而篤志; 品德修養(yǎng)例如：人不知而不慍 吾日三省吾身解析：（1）此題考查學生理解文言實詞含義的能力。理

6、解詞語的含義時耍注意文言詞語的特殊用法，如通 假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實 詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！罢f”，通“悅”，愉快；“慍 生氣，惱怒。（2）此題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找 出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。 運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“罔。迷惑；“殆、困惑；“善”，優(yōu) 點。（3）此題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把

7、握文章中涉及的人物 及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比方借助虛詞，借助句式，借助對話詞“日”、“玄”等，根據(jù) 句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。ABD三項正確。D項修改為：C.可以/為師矣。（4）此題考查內(nèi)容的理解與分類。根據(jù)每章的意思，分析其所要表述的主要內(nèi)容，然后分類即可。“學 而時習之”表現(xiàn)學習要不斷的復(fù)習，是學習方法；“人不知而不慍”那么是做人的修養(yǎng)；“吾日三省吾身”表現(xiàn) 為人要不斷的自我反省，是做人的修養(yǎng)；“傳不習乎”強調(diào)的也是復(fù)習，是學習方法；“溫故而知新”也是 強調(diào)復(fù)習的重要性，屬于學習的方法；“學而不思那么罔，思而不學那么殆”說明學與思之間的辯證關(guān)系，是 學習的方法

8、；“三人行，必有我?guī)熝伞１憩F(xiàn)虛心學習的重要性，是學習的態(tài)度；“博學而篤志”表現(xiàn)既 要多讀書，又要有堅定的志向，是學習的態(tài)度。根據(jù)要求從上述分析中選擇正確答案填寫即可。故1、說，同“悅、愉快2、生氣，惱怒3、傳授，指老師傳授的知識4、于此，意思是在其中5、堅定。只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會有困惑。我選擇他的優(yōu)點向 他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。（3）C1、學習方法例如：學而時習之 傳不習乎 溫故而知新2、學習態(tài)度例如：三人行，必有我?guī)?博學而篤 志3、品德修養(yǎng)例如：人不知而不慍 吾日三省吾身點評乂 1）理解文言詞語的含義要注意其特殊用

9、法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要 多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、 特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、冊h調(diào)、換、留”等譯文的基本方法, 做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量到達完美。文言句子的斷句，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù) 句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不 能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。內(nèi)容的理解分析要疏通文

10、意，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進行體會，然后再進行分類即可。13. （1）自我檢查，反?。辉竭^法度（2）溫習舊知識就可以有新的理解與體會，可以憑借（這一點）成為老師了。我選擇他們的優(yōu)點去 學習，對于他們的缺點，如果自己有的話，要加以改正。（3）回也不改其樂，表達了他安貧樂道的精神。（不慕榮華富貴、淡泊名利等意思相近即可）（4）選取哪個句子，根據(jù)自己的喜好，但一定要有理有據(jù)的說清選此句作為座右銘的原因。解析：（1）此題考查文言文實詞的翻譯。實詞理解題不完全在于是否記得實詞意思，更主要是考你是否會 利用上下文進行推測。我每天屢次反省自身。?。鹤晕覚z查，反省。七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩。逾矩

11、：越過法度。（2）此題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重 點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。以：憑借。我選擇他們的優(yōu)點去學習，對于他們的缺點，如果自己有的話，要加以改正。從：學習。（3）此題考查對文言文內(nèi)容的理解。解答此題，需要在通讀文章的基礎(chǔ)上，把握文章的表達思路，結(jié)合 關(guān)鍵語句概述回答。原文可知“人不堪其憂，回也不改其樂”，別人都忍受不了時，他卻依然不改變向道的 樂趣，可以看出顏回安貧樂道的精神。（4）此題為開放性試題。學生可以自己進行選擇，說明理由即可。例如：學而不思那么罔

12、；思而不學那么殆, 這告訴我們在學習中善于理論聯(lián)系實際，歸納總結(jié)，理解性記憶。故要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義 的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象1、自我檢查，反省2、越過法度溫習舊知識就可以有新的理解與體會，可以憑借（這一點）成為老師了。我選擇他們的優(yōu)點去學習， 對于他們的缺點，如果自己有的話，要加以改正。回也不改其樂，表達了他安貧樂道的精神。（不慕榮華富貴、淡泊名利等意思相近即可）（4）選取哪個句子，根據(jù)自己的喜好，但一定要有理有據(jù)的說清選此句作為座右銘的原因。點評乂1）要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅

13、要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞 義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意 一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。在理解文言文的基礎(chǔ)上分析概括歸納。要注意抓住能表達人物精神品質(zhì)的重要信息。座右銘是指人們激勵、警戒、提醒自己，作為行動指南的格言。亦指古人寫出來放在座位右邊的格言?！緟⒖甲g文】孔子說：“學習并時.常溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人從心里感到高興 嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是

14、君子作風嗎？ ”曾子說：“我每天屢次反省自身：替人家謀劃是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？老師傳授的知識 是不是還不精通熟練呢？”孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能自立于世；四十歲能通達事理；五十歲的時候我懂得自然 的規(guī)律和命運；六十歲時對各種言論能區(qū)分是非真假，也能聽之泰然；七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度 規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了?？鬃诱f：“只學習卻不思考就會迷惑不解；只空想?yún)s不學習，就會精神疲倦而無所得。”孔子說：“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，

15、顏回！”孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于 我來講就像是天上的浮云一樣?？鬃诱f：“三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他們好的方面來學習，（看到自己也有）他們不好 的方面就去改正?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！翱鬃诱n堂?？鬃訉W院成為各國人民學習中文、了解中國文化的重要平臺，學院的

16、設(shè)立增進了各國與中國文化的交流。A.育人才，儒家文化傳海外C.設(shè)學院，傳播文化促交流二、填空題8 .解釋以下劃線詞的意思。B.促交流，孔子學院遍四海D.建平臺，儒學享譽國內(nèi)外學而時習之，不亦說乎說：吾日三省吾身三?。号c朋友交而不信乎 信：溫故而知逝新：學而不思那么罔，思而不學那么覺罔： 殆：逝者如斯夫，不食晝夜斯： 舍： 曲肱而枕之 肱：博學而篤志篤：.解釋以下多義詞。為：為人謀而不忠乎 可以為師矣而：人不知而不慍 而溫故而知新知：人不知而不慍 知之者不如好之者樂：不亦始乎 好之者不如樂之者.閱讀論語十那么，說說下面的話講的是哪方面的內(nèi)容。A學習方法 B.學習態(tài)度 C.思想修養(yǎng)學而時習之。人不

17、知而不慍。溫故而知新。敏而好學，不恥下問。學而不思那么罔，思而不學那么殆。學而不厭。誨人不倦。三、文言文閱讀.閱讀下面的文言文，完成下面小題。論語十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍,不亦君子乎？”學而曾子曰：“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ ”學而子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。為政子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉唬骸皩W而不思那么罔，思而不學那么殆?！睘檎釉唬骸百t哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”雍也子曰：“知

18、之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇阂沧釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”述而子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笔龆釉诖ㄉ先眨骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊雍弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”子罕子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！弊訌垼?）以下加點詞語解釋不正確的一項為哪一項（）A.飯疏食飲水水：熱水B.傳不習乎傳：老師傳授的知識C.不亦說乎 說：通“悅 高興D.人不堪其憂堪：能忍受（2）以下說法錯誤的一項為哪一項（）A.論語孟子大學中庸合稱“四書、都是儒家經(jīng)典著作。B.孔子、孟子是儒家代表人物，莊子是道家

19、代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。C.”六十而耳順一句中“耳順”可理解為聽得進不同意見。D.有很多成語源自論語。如溫故而知新、任重而道遠、舍生取義等。（3）把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人不知而不慍。吾日三省吾身。（4）請從“學習”和“修養(yǎng)”兩方面，在論語）十二章中各選一句，寫出對你的啟示。.文言文閱讀論語十二章節(jié)選子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ ”學而曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”學而子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉唬骸皩W而不思那么罔，思而不學那么殆。，為政子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

20、擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔龆酉娜眨骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。，子張（1）解釋加點詞在文中的意思。不亦說乎 說：人不知而不慍 慍： 傳不習乎 傳：必有我?guī)熝?焉： 博學而篤志 篤：（2）翻譯以下句子。學而不思那么罔，思而不學那么殆。擇其善者而從之，其不善者而改之。（3）以下句子節(jié)奏劃分錯誤的一項為哪一項（）A.人不知而不慍B.傳不習乎C.可以為師矣D.擇其善者湎從之（4）選文的句子中有些談學習方法，有些談學習態(tài)度，有些談品德修養(yǎng)，請各找出一例。學習方法：學習態(tài)度：品德修養(yǎng)：.閱讀下面兩段文言文，完成后面小題子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍

21、，不亦君子乎？”曾子日：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ ”子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊尤眨骸皽毓识?，可以為師矣?！弊尤眨骸皩W而不思那么罔；思而不學那么殆?！弊尤眨骸百t哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ ”子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊尤眨骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊尤眨骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ先眨骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊尤眨骸叭娍蓨Z帥也，匹夫

22、不可奪志也?！弊酉娜眨骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?1)解釋下面加下劃線的詞語。吾日三省吾身()七十而從心所欲，不逾矩。()(2)用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。溫故而知新，可以為師矣。擇其善者而從之，其不善者而改之。(3)顏回身處“陋巷”，對此，他的態(tài)度如何？(用原文回答)這表達了他怎樣的精神品質(zhì)？(4)如果從文中選出一個句子作為自己的座右銘，你選哪一句，請說明理由。答案解析局部一、單項選擇題1. A解析:B.罔（wang） wang； C.好之者（h&o）hao；D.傳不習乎（zhun） chuan；故A點評:形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)

23、詞語的含義靈 活掌握。D解析:試題分析：D“傳不習乎（傳授）”對句中加點字的含義理解有誤。“傳不習乎”中的“傳”在這里指的是 “老師傳授的知識”。故D點評:理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多 積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A解析:B.大意：我選擇他的優(yōu)點向他學習。停頓是：擇其善者/而從之；C.大意：仁德就在其中了。停頓是：仁/在其中矣；D.大意：平民百姓的志向卻不可改變。停頓是：匹夫/不可奪志也；故A點評:文言句子的斷句，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù) 句子的意

24、思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不 能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。C【分析】試題分析：逝者如斯，逝：過去的、逝去的；斯：代詞。指時間就像這奔騰的河水一樣，不停地 流逝。喻意光陰如流水一樣，一去不回，應(yīng)倍加珍惜。此處犯了望文生義的錯誤。故C點評:成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使 用。B【分析】試題分析：“我怎么比得上顏回呢”是反問句，應(yīng)該用問號；“他聽到一件事，便能推知十件”與“我 聽了一件事，才能推知兩件”分句之間構(gòu)成并列，應(yīng)該用分號；“你不如他，我與你都不如他”是孔子的感慨, 應(yīng)該用嘆號。故B點

25、評:標點符號的考查，除了要根據(jù)每一種符號的使用方法外，還要根據(jù)具體語境仔細分析句子之間的關(guān)系 來體會。A解析：A.古義：誠信今義：誠信；B.古義：舊的今義：緣故、事故等；C.古義：幾個人,今義：三個人；D.古義：涼水,今義：泛指一切水；故A點評:理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多 積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。7.B解析:此題看似是要求補全標題，實際上也包含著對對聯(lián)的考查。所以除了注意對內(nèi)容的提煉外，還應(yīng)注意 前后兩句詞性的對應(yīng)。從詞性對應(yīng)上看，“問津書院”是名詞短語，由此可排除C和D兩項，而“育人才”

26、 在文中并沒有提及，答案就顯而易見了。故B。點評:此題是對對聯(lián)知識的考查運用。對聯(lián)知識耍從內(nèi)容和形式兩方面來把握：一是形式上耍求字數(shù)相等， 相同的位置上詞性相同；二是要求內(nèi)容上或相似或相反。因為有正對和反對之分。學生不妨借助經(jīng)典對 聯(lián)作民以研究，以便能正確理解和熟練掌握對聯(lián)知識。二、填空題.通“悅”，愉快；屢次進行自我檢查；真誠，老實；這里指新的理解與體會；迷惑；有害；這，指河水； 舍棄，放棄；胳膊；忠實，堅守解析:句意為：學了（知識）然后按一定的時間復(fù)習它，不也是很愉快嗎？說：同“悅二 愉快。句意為：我每天屢次反省自己。三?。簩掖芜M行自我檢查；句意為：同朋友交往是不是老實可信了呢？信：誠信；

27、句意為：溫習舊的知識從而獲得新的理解（體會）.新：新的理解和體會；句意為：學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學習，那么會因為疑惑而更加危險。罔：感 到迷茫而無所適從；殆：疑惑；句意為：時光像流水一樣消逝。逝：往、離去； 斯：這，指河水；句意為：彎著胳膊做枕頭。肱：胳膊；句意為：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。篤：堅定；故同“悅”，愉快；屢次進行自我檢查；信：誠信；新的理解和體會；罔：感到迷茫而無所適從 殆：疑惑; 往、離去 斯：這,指河水；胳膊；堅定。點評:此題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語, 并要注意通假字、古今異義、

28、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。.替，給；擔任，充當；連詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“卻”“但是；表順承，相當于“就”“才”；了解；知道，懂 得；愉快，快樂；以為快樂解析:此題考查理解辨析一詞多義的能力。解答此題，要結(jié)合語境及平時的積累進行分析。句意：如果我們替別人做事情，一定要盡心盡力，忠誠老實。為：替，給；句意：可以憑借這個當老師了。為：擔任，充當。句意：沒有人了解自己并不煩惱怨怒。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“卻”“但是”；句意：在溫習舊知識時,能有新體會、新發(fā)現(xiàn)。而：表順承，相當于“就不才”；句意：沒有人了解自己，并不煩惱怨怒。知：了解；句意：懂得它的人，不如愛好它的人;愛好

29、它的人，又不如以它為樂的人。知：知道，懂得；句意：不也很高興嗎?樂：愉快，快樂；故替,給；擔任，充當；連詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“去“但是表順承，相當于“就”“才 了解;知道，懂 得；愉快，快樂；以為快樂。點評:一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普 遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。一個詞剛出現(xiàn)的時候只是用作一定的事物、現(xiàn)象、性質(zhì)或行為的名稱，但在 語言開展的過程中它會逐漸獲得一些新的意義，這樣便形成了一詞多義。. A； C； A； B； A； B； C【分析】此題是對文句內(nèi)容的概括。理解內(nèi)容是那間在翻譯的基礎(chǔ)上的。所以首先要搞清文句的漢語意思, 進而進行概括。第一、三、五句講的是學習方法；第四、六句是講學習態(tài)度；第二、七句是講思想修養(yǎng)。 點評:此題是把翻譯和分析概括有機地結(jié)合在一起了。實際是翻譯是重點，對現(xiàn)代漢語意思進行分析概括就 容易得多了。三、文言文閱讀. （1） A（2） D（3）人家不了解我，我卻不生氣。我每天屢次進行自我檢查。（4）（例如）“學而時習之 在學習上，啟示我學習新知識之后要常常溫習實踐。“與朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用。解析：（1） A.飯疏食飲水水：冷水。應(yīng)選A。 （2） D. “舍生取義”出自孟子一書中的魚我所欲也一文。應(yīng)選D。