2021年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、 2021年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 使同學(xué)在推導(dǎo)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”這三種數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系的過(guò)程中，學(xué)習(xí)一種解決問(wèn)題的基本方法和策略，培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量。一起看看2021年人教版學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案! 2021年人教版學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.使同學(xué)理解并把握除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，以及乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。 2.使同學(xué)在推導(dǎo)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”這三種數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系的過(guò)程中，學(xué)習(xí)一種解決問(wèn)題的基本方法和策略，培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量。 3.使同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論、溝通、觀看、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)有條理的、清楚的表達(dá)、闡述自己的觀點(diǎn)，培育同學(xué)

2、的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4.使同學(xué)通過(guò)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利體驗(yàn)，培育對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn) 使同學(xué)理解并把握除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，以及乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn) 理解并把握乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1.出示投影，同學(xué)填空 單價(jià)數(shù)量= 單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量 時(shí)間=路程 工效=工作總量 2.老師小結(jié) 二、新課 1.復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題和常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系 1)出示題目 學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)買了8個(gè)鼓，每個(gè)98元，一共用了多少元? 2)讀題，列式解答，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系 2021年人教版學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)同學(xué)對(duì)已學(xué)過(guò)的除法關(guān)系應(yīng)用

3、題的解答，引導(dǎo)同學(xué)自己概括整理出常見(jiàn)的除法數(shù)量關(guān)系式，把握并敏捷地運(yùn)用這些常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題. 通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，提高同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行歸納概括的力量，進(jìn)展抽象思維. 通過(guò)同學(xué)對(duì)一些數(shù)量關(guān)系的把握，加深他們對(duì)日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的有用性、嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據(jù)詳細(xì)情境的實(shí)際問(wèn)題，抽象概括出常見(jiàn)的除法數(shù)量關(guān)系式，加深同學(xué)對(duì)日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解. 教學(xué)過(guò)程 鋪墊預(yù)備.【演示課件“除法應(yīng)用題和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系”】 出示： 依據(jù)246=144，列兩個(gè)除法算式. 1446=24，14424=6 依據(jù)2305

4、=46，列一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式. 465=230，23046=5 觀看以上兩組算式，你有什么發(fā)覺(jué)?說(shuō)說(shuō)乘法各部分之間存在什么關(guān)系? 出示：被乘數(shù)乘數(shù)=積 積乘數(shù)=被乘數(shù) 積被乘數(shù)=乘數(shù) 提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的乘法數(shù)量關(guān)系有哪些? 板書(shū)：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià) 速度時(shí)間=路程 單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量 工效時(shí)間=工作總量 探究新知. 1.【連續(xù)演示課件“除法應(yīng)用題和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系”】 老師結(jié)合課件問(wèn)：動(dòng)畫(huà)看完了，你想到了什么?(要想知道帶的錢是否夠用，可以估算一下，還可以先算出買鼓共需要多少錢?)同學(xué)結(jié)合課件演示敘述題意. 出示：(1)學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)要買8個(gè)鼓，每個(gè)98元，一共需要多少元? 問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題中存在哪些

5、數(shù)量關(guān)系?你想怎樣列式? 同學(xué)回答后板書(shū)：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià) 988=784(元) 解決動(dòng)畫(huà)中“錢是否夠用”的問(wèn)題. 2.依據(jù)“學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)要買8個(gè)鼓，每個(gè)98元，一共需要多少元?”這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能聯(lián)想出兩道除法計(jì)算的應(yīng)用問(wèn)題來(lái)? 同學(xué)爭(zhēng)論編題，然后口述題意. 依據(jù)同學(xué)的回答，出示： (2)學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)要買8個(gè)鼓，一共需要784元，每個(gè)鼓多少元? (3)學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)買鼓需要784元，每個(gè)98元，一共可以買幾個(gè)? 分別讀題，列式解答，訂正并板書(shū)： (2)7848=98(元) (3)78498=8(個(gè)) 3.觀看三個(gè)算式，聯(lián)系題意，推出數(shù)量關(guān)系式. (1)觀看988=784(元) 7848=98(元) 784

6、98=8(個(gè))三個(gè)算式之間有什么區(qū)分和聯(lián)系，想784、98、8分別代表哪一數(shù)量?問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么? (2)同學(xué)爭(zhēng)論.“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”之間除了有乘法關(guān)系外，還有什么關(guān)系? 同學(xué)自己提煉得出：總價(jià)數(shù)量=單價(jià)、總價(jià)單價(jià)=數(shù)量 4.結(jié)合自己的生活閱歷，舉出應(yīng)用“總價(jià)數(shù)量=單價(jià)或總價(jià)單價(jià)=數(shù)量”的實(shí)際例子. 發(fā)散遷移.【連續(xù)演示課件“除法應(yīng)用題和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系”】 同學(xué)以小組位單位爭(zhēng)論74頁(yè)“做一做”，得出“速度、時(shí)間、路程”之間的除法數(shù)量關(guān)系式. 問(wèn)：依據(jù)“工效時(shí)間=工作總量”這一乘法數(shù)量關(guān)系，你想到了什么? 同學(xué)推理得出這三個(gè)量間的除法數(shù)量關(guān)系. 全課小結(jié). 1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁葱?/p>

7、的收獲?還有什么疑問(wèn)? 2.師帶領(lǐng)同學(xué)回顧全課內(nèi)容，從具有乘除法數(shù)量關(guān)系的三個(gè)數(shù)量間的緊密聯(lián)系中體會(huì)“事物在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)換”的思想. 2021年人教版學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 老師：我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買東西用什么稱呢? 同學(xué)：秤、電子秤 老師：那你見(jiàn)過(guò)這樣的秤嗎?出示天平 二、 介紹天平 它有兩個(gè)托盤(pán)，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0.這就是天平。 三、 探究新知，觀看課件 (一)等式 1、 在天平的兩邊放入砝碼，左盤(pán)：20克和30克，右盤(pán)：50克，中間刻度指向0，那么說(shuō)明天平平衡了。 提問(wèn)：你能依據(jù)此列出一個(gè)式子嗎? 同學(xué)：20+30=50 2、 觀看課件，列式

8、子。 30+x=80 x+20=70 2x=100 3、 何為等式?同學(xué)一起說(shuō)：表示相等的式子叫做等式。 舉例：60+x=80 70+20=90 50-20=30 4、 總結(jié)：我們剛剛說(shuō)的都是等式，先找等量關(guān)系，等式是表示相等關(guān)系的式子。 5、 舉反例：5x29 3070是等式嗎? 同學(xué)：不是。 6、 齊說(shuō)兩遍等式的概念。數(shù)學(xué)聽(tīng)課筆記-2/page (二)方程 1、 像30+x=80、x+20=70、2x=100這樣的式子又叫什么呢? 同學(xué)：方程 老師：看來(lái)這位同學(xué)已經(jīng)預(yù)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，值得表?yè)P(yáng)。 2、 對(duì)，就是方程，像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。反復(fù)讀。舉方程的例子。 3、 等式和方程的關(guān)系。 全部的方程都是等式，全部的等式不肯定都是方程。 (三)板書(shū) 20+30=50 表示相等關(guān)系的式子叫做等式 30+x=50 x+20=70 2x=100 含有未知數(shù)的等式 四、 練習(xí) 1、 推斷哪些是方程，哪些是等式?為什么? 2、 看圖列方程，并說(shuō)一說(shuō)表達(dá)的意思。 五、 總結(jié)：何為等式?方程? 表示相等關(guān)系的式子叫做等式。 含有未知數(shù)的等式叫做方程。 聽(tīng)課看法： 1、從生活中事物導(dǎo)