合作帶來共贏說課稿

1、PAGE PAGE 5教科版七年級思想品德第六課聰明意外的智慧合作帶來共贏說課稿 一 、教材分析1. 地位和作用 是教育科學(xué)出版社七年級第六課聰明意外的智慧第三目的內(nèi)容,合作與競爭的作用以及競爭與合作的關(guān)系，如何開展競爭與合作。本課之前，學(xué)生通過第四課、第五課、第六課的學(xué)習(xí)，對如何學(xué)習(xí)有了更深的體會。本課作為本單元的最后一部分內(nèi)容，它不僅是從競爭與合作的角度指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也是從道德和心理角度對學(xué)生為人處事的指導(dǎo)，因而顯得格外重要。2. 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確競爭與合作的關(guān)系。 重點(diǎn)的依據(jù)：只有了解競爭與合作的關(guān)系，才能正確的開展競爭與合作。教學(xué)難點(diǎn)：明白如何競爭，如何合作，學(xué)會在競爭中開展合

2、作，在合作中進(jìn)行競爭，從而實(shí)現(xiàn)共贏。難點(diǎn)的依據(jù)：要真正正確的競爭與合作，就必須明白如何競爭，如何合作，學(xué)會在競爭中合作，在合作中進(jìn)行競爭，才能最終實(shí)現(xiàn)共贏。二、 學(xué)情分析七年級學(xué)生剛升入中學(xué)不久，雖然在探索性的開展小組合作學(xué)習(xí)，但是很多同學(xué)仍然不懂得正確競爭，部分同學(xué)更不愿與他人合作，游離于集體之外。基于此，本課我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生正當(dāng)競爭和提高學(xué)生合作意識上。三、 教學(xué)目標(biāo)情感 態(tài)度 價值觀目標(biāo): 讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)感悟到合作與競爭，從而明白合作與競爭的重要性和必要性。體驗(yàn)合作帶來的快樂，提好合作的意識和能力，增強(qiáng)建立合作互助的自覺性 能力目標(biāo)：能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作

3、，樂于助人的良好品質(zhì)。并愿意在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中學(xué)會跟別人合作，懂得與別人公平競爭。知識目標(biāo)：初步理解和學(xué)會處理合作與競爭的關(guān)系，在合作中競爭，在競爭中合作。四 、 教法與學(xué)法（一） 教法分析我們都知道本課程是培養(yǎng)競爭與合作的能力，樹立競爭合作意識，進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的一門綜合性的必修課程。我在以學(xué)生為主體的原則下，考慮到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，主要采取“探究式教學(xué)法”，讓學(xué)生參與活動，在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，使情感得到升華。讓學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的了解和認(rèn)識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識中國的國際地位和作用，培養(yǎng)分析和解決問題的能力?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)，我具體采用了以下的方法：1.情境演繹法：教師創(chuàng)設(shè)游

4、戲場景，讓學(xué)生感受到我們的生活中既有競爭也有合作，有利于學(xué)生在感性認(rèn)識中得到理性認(rèn)識。2. 合作討論法：在教學(xué)過程中通過“探究”活動，提出問題，學(xué)生合作討論并發(fā)表看法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從中形成較為正確的觀點(diǎn)，同時學(xué)會合作學(xué)習(xí)。3. 探究式教學(xué)法：通過“提出問題-制定計(jì)劃-收集材料-形成解釋-得到認(rèn)識”這一教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性。4. 案例分析法：通過具體案例的分析引導(dǎo)，使學(xué)生從試悟，到漸悟，到頓悟（二） 教學(xué)手段： 多媒體教學(xué)由于本課內(nèi)容比較抽象,需要運(yùn)用游戲和情景設(shè)置來分析問題，通過多媒體教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，直觀性和說服力，把抽象內(nèi)容具體化；有利

5、于學(xué)生將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)的效率。（三）學(xué)法分析 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式是一個多維度，多層次的開放體系。.我在教學(xué)過程中特別注重對學(xué)生進(jìn)行以下兩種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)：一是以學(xué)生教材為載體的自主學(xué)習(xí)法,重在培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題在課前收集、整理資料，在課上進(jìn)行展示、交流并得出認(rèn)識的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人；二是以討論為載體的合作學(xué)習(xí)法，重在培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和溝通、表達(dá)、合作的現(xiàn)代學(xué)習(xí)意識。五、課時安排：1課時六、課前準(zhǔn)備：師生搜集反映競爭與合作的材料，學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案。七、教學(xué)設(shè)計(jì)思想以教材為媒介,以知識技能為基礎(chǔ)，以活動為載體，以情感體驗(yàn)為靈魂，在教學(xué)情景的背景下，在雙邊的“生命”

6、活動中經(jīng)歷過程、掌握方法，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面而個性的發(fā)展。 八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖邊學(xué)邊思， 引出主題教師擔(dān)當(dāng)主持人，紅藍(lán)兩隊(duì)的學(xué)生按照游戲規(guī)則完成“傳遞果凍”的游戲。然后采訪在游戲贏得勝利的小隊(duì)隊(duì)員：是什么給你們帶來了共同勝利？交流心得體會從而導(dǎo)入本課主題：合作帶來共贏通過趣味游戲，寓教于樂，讓學(xué)生深切感受到合作帶來共贏，初步意識到合作的重要。依據(jù)：教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的交融 二、結(jié)合游戲，以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展討論教師：一、你喜歡競爭嗎？假設(shè)沒有競爭會怎么樣？（只有一隊(duì)選手參與游戲結(jié)果是）競爭有哪些積極作用？三、競爭的最終目的是什么？四、開展不

7、正當(dāng)競爭（比如游戲中兩隊(duì)選手互相干擾）會怎么樣？五、如何競爭？限時三分鐘進(jìn)行討論，看哪一組選手最先討論完。討論完畢之后，展示，總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)競爭的積極作用，并且樹立競爭意識，結(jié)合具體操作讓學(xué)生明白如何開展競爭，達(dá)到學(xué)以致用的目的。依據(jù)：依照新課程的理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到“啟思質(zhì)疑”的目的遵循課改理念:教學(xué)要以學(xué)生為主體。達(dá)到了“講義交流”的效果。三、結(jié)合前面兩個環(huán)節(jié)，以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展討論教師：結(jié)合我們的游戲和剛才的小組合作學(xué)習(xí)，討論一下合作有什么積極作用？限時兩分鐘完成，看看哪組先完成。討論完畢之后，展示，總結(jié)，補(bǔ)充。教師：那我們應(yīng)該如何合作？結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的合作學(xué)習(xí)小組計(jì)劃表來進(jìn)行探討和操作。完成之后，展示，通過游戲回顧，和討論，學(xué)生能自行發(fā)現(xiàn)交流合作的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。讓學(xué)生體會通過探索發(fā)現(xiàn)知識的樂趣，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生能真正的達(dá)到