古詩復習課教案

1、古詩分類復習課教案 教學目標： 1、在幫助學生分類整理古詩詞的過程中使學生掌握復習古詩詞的方法。2、引導學生充分感受古詩詞的意蘊美，提高誦讀、理解、借鑒運用古詩的能力。3、 激發(fā)學生學習古詩的興趣和熱愛祖國語言文字的思想感情，養(yǎng)成積累背誦古詩詞的好習慣4 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力、競爭意識和合作精神。教學重點：1、在幫助學生分類整理古詩詞的過程中使學生掌握復習古詩詞的方法。2、引導學生充分感受古詩詞的意蘊美，提高誦讀、理解、借鑒運用古詩的能力。課前準備：要求學生有計劃地去整理和背誦古詩（小學生必背的70首古詩）教學過程：集體回顧一段時間來所積累的古詩師：同學們，一段時間以來，我們進行了系統(tǒng)地

2、復習，并有計劃地去整理和背誦了許多古詩今天這節(jié)課我們一起來梳理一下。學生集體回顧，教師了解學生的掌握情況（指名背誦自己印象最深的或自己最喜愛的；背誦時可以自己一個人有感情地背，也可以邀請會背的同學或全班同學一起背）教師總結：(看來同學們都很喜歡古詩，接下來老師想考考大家。)小組合作古詩分類梳理1、考考你：師：春天到了，萬物復蘇，不管你走到哪里，都是一幅生機盎然的景象。你知道哪些描寫春景的詩句呢？(教師參考)春1、春曉 唐 孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？2、絕句 唐 杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。3、春夜喜雨 唐 杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入

3、夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。4、憶江南 唐 白居易江南好，風景舊曾諳：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？5、寒食 唐 韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。6、江南春 唐 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。7、詠柳 唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。8、涼州詞 唐 王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。9、江畔獨步尋花 唐 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。10、絕句 唐 杜甫兩個

4、黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。11、漁歌子 唐 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。12、滁州西澗 唐 韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。13、元日 宋 王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。14、春日 宋 朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。15、游園不值 宋 葉紹翁應憐屐齒映蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。16、惠崇春江晚景 宋 蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。17、村居

5、 清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。小結：我們在吟誦古詩的同時，不僅可以真切地感受到詩人眼里那五彩斑斕、多姿多彩的春天，還可以感覺到詩人對春天的喜愛之情。小組分類師：今天這堂課，想請同學們來給這些古詩分類。大家以小組合作的形式，討論、交流、總結自己掌握的古詩。這也是我們這堂課的主要任務。師：老師這里有幾個信封，先請小組長上前來抽一抽。師：打開信封，取出里面疊成三角形的紙拆開它，上面的內容就是你們小組任務，請小組長分配你們小組的任務。學生合作完成任務，教師注意巡視指導，也可以參與其中。附信封內容：內容一：1、寫詩題(1)李白的詩有：_、_、_。(2)王維的詩

6、有：_、_、_。(3)杜甫的詩有：_、_、_。(4)陸游的詩有：_、_、_。 (5)蘇軾的詩有：_、_、_。(6)白居易詩有：_、_、_。 2、 作者及詩題 （1）送別詩有: _、_、_。（2）有季節(jié)特征的詩有：春：_、_。 夏：_、_。秋：_、_。 冬：_、_。（3）與月亮有關的詩有：_、_。（4）與流水有關的詩有：_、_。（5）與戰(zhàn)爭有關_、_。（6）描寫某種植物的詩有：_、_。（7）思念家鄉(xiāng)及親人的詩有：_、_。3、按要求寫詩句。（1）描寫山水的有關詩句：、。（2）歌頌情誼的有關詩句：、。（3）反映科學哲理的有關詩句：、。（4）反映邊疆將士的有關詩句：、。（5）表現(xiàn)愛國主義的有關詩句：、

7、。(教師將以上內容拆散組合，每個小組要求完成的任務不一)3、成果匯報 （口頭回答或是上黑板展示）4、最后讓我們再回到自己喜愛的古詩中去(欲窮千里目，更上一層樓！) 5、教師小結：我國的古詩浩如煙海，又像是繁花似錦的無邊的花園。我們今天談古詩只是把大家領進了這座花園的大門，園里美景無限，整個小學階段所學的古詩，也只不過是這“花園”的一角。同學們，我們要想對古詩有更多的了解，還需要更多的時間，下更大的功夫。努力吧同學們，更好的詩歌也許會在你的筆下產生！布置作業(yè)延伸、練習師：生活中，當我們說話或寫作時，靈活地運用恰當?shù)墓旁娋洌梢允拐Z言更加豐富多彩。課后請同學們完成信封里的古詩名句情景訓練，下節(jié)課我

8、們再一起交流。古詩名句情景型訓練1、“ ?！笔前?，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？2、我們幾個手挽著手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“ ?！贝蠹覝I眼相視，情意無限！3、我們的教師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩，“ 。”強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。4、又一次競選失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時候應對這兩次競選呀，老天爺怎么對

9、我一點也不開恩呢？我?guī)讜r才能“ ?！?、中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“ 。”親人啊，可知道海外游子的心！6、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象可真謂“ 。”7、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“ ?！边@句詩來，眼前這瀑布雖沒

10、詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。8、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由得吟誦起龔自珍的詩句：“ 。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師嗎？9、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！??！北闶且粋€例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。10、“ ?！辈诲e，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停要催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹翠生生的，綠得碧

11、澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！古詩分類復習課教學反思整個小學階段，學生們從課本上學習了40余首的古詩，并根據(jù)課標的要求，熟讀背誦了70首左右的古詩。在這次畢業(yè)考前以古詩為內容的復習課中，我把教學目標定位為：1、在幫助學生分類整理古詩詞的過程中使學生掌握復習古詩詞的方法。2、引導學生充分感受古詩詞的意蘊美，提高誦讀、理解、借鑒運用古詩的能力。3、激發(fā)學生學習古詩的興趣和熱愛祖國語言文字的思想感情，養(yǎng)成積累背誦古詩詞的好習慣4 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力、競爭意識和合作精神。經過再三考慮，我最終將課堂教學分為三個板塊：首先以談話導入，談談自己積累的古詩，背背自己最喜歡的古詩，激發(fā)學習的興趣。在此環(huán)節(jié)中，還設計了一處“考考你”，以描寫春天的古詩為主題，導入今天這堂古詩分類課。第二環(huán)節(jié)是讓小組長上前領取學習任務，然后讓其分配小組成員的學習任務，目的是充分調動學生學習的自主合作性。教師課前將學生的學習任務明確，注意了質與量的協(xié)調，根據(jù)實