分?jǐn)?shù)連乘活動(dòng)單

1、分?jǐn)?shù)連乘【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題的解決方法的探索過程，理解其數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答這樣的實(shí)際問題，掌握分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算方法。2、進(jìn)一步發(fā)展收集、選擇和加工信息的能力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。【活動(dòng)引入】計(jì)算下面各題，并說出每道算式的意義及計(jì)算方法。1325 1367 56215【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：探索并掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方法1、自主六年級(jí)同學(xué)為國慶晚會(huì)做綢花。一班做了135朵，二班做的朵數(shù)是一班的89，三班做的朵數(shù)是二班的34。三班做了多少朵？想一想：（1）二班做的朵數(shù)是一班的89：是把（ ）看作單位“1”，是把哪兩個(gè)量進(jìn)行

2、比較。你能說出這句話的具體含義嗎？（2）三班做的朵數(shù)是二班的34：是把（ ）看作單位“1”，是把哪兩個(gè)量進(jìn)行比較。你能說出這句話的具體含義嗎？2、合作。（1）組內(nèi)合作，用線段表示出三個(gè)班做綢花的朵數(shù)。一班：二班：三班：（2）求二班做了多少朵，就是求（ ）的89是多少。列式：（3）求三班做了多少朵，就是求（ ）的34是多少。列式：（4）列成綜合算式：3、展示?；顒?dòng)二、解決實(shí)際問題。同學(xué)們參觀天文館，六年級(jí)去了154人，五年級(jí)去的人數(shù)是六年級(jí)的，四年級(jí)去的人數(shù)是五年級(jí)的。四年級(jí)去了多少人？【檢測(cè)反饋】1、計(jì)算下面各題。 82、教學(xué)反思：這是一節(jié)以計(jì)算為主的課堂，目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)連乘的方法，能快

3、速正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘運(yùn)算；借助已有知識(shí)，體會(huì)解決問題的多樣性；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。課堂是按照這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的：一為復(fù)習(xí)鋪墊，為新課做準(zhǔn)備；二為提出和課本同步的嘗試題；三讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課本；四學(xué)生嘗試練習(xí)，檢查自學(xué)效果；五學(xué)生討論交流嘗試練習(xí)，說說為什么這么做；六教師評(píng)講、引導(dǎo)總結(jié)歸納；七為課堂反饋練習(xí)提高。整節(jié)課，注重學(xué)生思維的發(fā)展，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生能在和諧融洽的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)探索新知。課前備課，雖不是挖空心思，但也費(fèi)盡腦力了。課本78和79兩頁知識(shí)點(diǎn)較多，有連乘、連除、乘除計(jì)算，還有分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算應(yīng)用。為了便于學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí)，我認(rèn)真研讀教材，翻閱人教版相應(yīng)的課題，仔細(xì)研讀教學(xué)用書和他