《大學(xué)英語模2》課程教學(xué)大綱

1、大學(xué)英語模塊-大學(xué)英語三課程教學(xué)大綱課程名稱：大學(xué)英語（三）課程代碼：00041003英文名稱：College English III課程性質(zhì)：通識教育課程學(xué)分/學(xué)時：2學(xué)分/36學(xué)時開課學(xué)期：第3學(xué)期適用專業(yè)：全日制非英語專業(yè)本科生先修課程：大學(xué)英語（一）、（二）后續(xù)課程：大學(xué)英語（四）等一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（在人才培養(yǎng)中的地位與性質(zhì)及主要內(nèi)容，指明學(xué)生需掌握知識與能力及其應(yīng)達到的水平）課程性質(zhì)：大學(xué)英語“一般要求”課程開設(shè)四個學(xué)期：第三學(xué)期大學(xué)英語（三）課程包括綜合英語3和英語聽說3。使用教材：綜合英語使用全新版大學(xué)英語（第二版）綜合教程第3冊和新世紀大學(xué)英語系列教材 快速閱讀第3冊；英

2、語聽說使用新一代大學(xué)英語-視聽說教程第1冊，外語教學(xué)與研究出版社，2015年。教學(xué)目標(biāo)：在“綜合英語2”的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。修完“綜合英語3”后，學(xué)生的詞匯量應(yīng)達到4000左右。通過課堂指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在“聽說英語2”的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的聽與說的綜合能力。修完“聽說英語3”后，學(xué)生應(yīng)能聽懂英語授課和講座并能就一般熟悉的話題作簡短的發(fā)言。本課程的具體教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo)1：1) 能正確熟讀Text A，并能背誦有關(guān)規(guī)定的段落；2) 課外完成快速閱讀第三冊，在閱讀生詞不超過總數(shù)3%的材料時，讀速應(yīng)達到每分鐘100個詞，閱讀理解的準(zhǔn)確率不應(yīng)低于7

3、0%；3) 能閱讀一般的英文報刊雜志及簡易讀物。教學(xué)目標(biāo)2：1) 能運用學(xué)到的語言知識和每單元所學(xué)到的寫作技巧，按規(guī)定的題目和提示，在半小時內(nèi)寫出100詞左右的短文，內(nèi)容比較連貫，拼寫錯誤較少，語病較少；2) 與已建立的pen-pal或 key-pal繼續(xù)保持聯(lián)系，教師可給予適當(dāng)幫助，例如，給出統(tǒng)一的話題進行討論，并適當(dāng)檢查或抽查；3) 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英文日記或周記的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)3：1) 能正確翻譯Text A 和Text B中的有關(guān)句子（英譯漢）；2) 能根據(jù)已學(xué)到的語言知識或所給的英語詞匯，翻譯句子或段落（漢譯英）。教學(xué)目標(biāo)4：能聽懂英語授課及日常生活中簡短會話，談話和講座，能聽懂英語國

4、家語速為每分鐘135詞左右的英語節(jié)目，能基本抓住中心大意，要點和有關(guān)細節(jié)，能領(lǐng)會隱含意義，基本上能領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)5：能就所學(xué)教材的內(nèi)容作簡短的問答和復(fù)述，能就一般熟悉的話題作簡短的發(fā)言，能就日常話題和來自英語國家的人士進行一般的交談，表述基本清楚，語音，語調(diào)基本正確。教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系：畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系說明畢業(yè)要求2：問題分析2-2 能夠通過文獻檢索與查詢獲取解決一個復(fù)雜工程問題的多種解決方案教學(xué)目標(biāo)1通過朗讀、背誦等相關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生閱讀理解的準(zhǔn)確率達到一定標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)要求10：溝通10-2具備較好的外語水平，熟練閱讀和寫作工程和技術(shù)相關(guān)的外文資料教學(xué)目

5、標(biāo)2正確翻譯句子或段落，寫出符合語言規(guī)則的句子，且能聯(lián)句成段。教學(xué)目標(biāo)310-3具備國際化視野，能實現(xiàn)跨文化交際，技術(shù)交流和項目合作教學(xué)目標(biāo)4日常涉外活動中能用英語與來自英語國家的人士進行較簡單的日常會話，在交流有困難時能采取簡單的應(yīng)急措施。教學(xué)目標(biāo)5二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（含課程教學(xué)、自學(xué)、作業(yè)、討論等內(nèi)容和要求，指明重點內(nèi)容和難點內(nèi)容。重點內(nèi)容：；難點內(nèi)容：）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一單元 生活方式的改變 人際關(guān)系1. 教學(xué)內(nèi)容師生交流；課程簡介； 生活方式改變的得與失；人際關(guān)系的復(fù)雜性與引導(dǎo)2. 教學(xué)要點和任務(wù)文化背景介紹圍繞主題以聽促說主題句展開方式 平行與序列 學(xué)生英語產(chǎn)出時比較與對照

6、的程式化第二單元 民權(quán)運動英雄 食品與健康1. 教學(xué)內(nèi)容民權(quán)運動的先賢及其作用圍繞主題以聽促說2. 教學(xué)要點和任務(wù)文化背景介紹課文重點詞匯和結(jié)構(gòu)多個故事與主題的相關(guān)性，之間的銜接和直接引語的有效使用學(xué)生英語產(chǎn)出時英語文化的介入第三單元 安全感 體育及其發(fā)展1. 教學(xué)內(nèi)容時代的發(fā)展與安全感圍繞主題以聽促說2. 教學(xué)要點和任務(wù)文化背景介紹課文重點詞匯和結(jié)構(gòu)說明文比較與對照時舉例的重要性學(xué)生英語產(chǎn)出時選擇素材的相關(guān)度問題第四單元 想象力與創(chuàng)造力 社交媒體與網(wǎng)絡(luò)安全1. 教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造力來自哪里？科學(xué)巨匠的成功之道圍繞主題以聽促說2. 教學(xué)要點和任務(wù)文化背景介紹課文重點詞匯和結(jié)構(gòu)實現(xiàn)文章unity的方式

7、之一：副標(biāo)題學(xué)生英語產(chǎn)出時論據(jù)的充分與完整第五單元 感恩 旅行與旅行者1. 教學(xué)內(nèi)容感恩節(jié)的內(nèi)涵和感恩的方式圍繞主題以聽促說2. 教學(xué)要點和任務(wù)文化背景介紹課文重點詞匯和結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫感謝信學(xué)生英語產(chǎn)出時選詞與主題和情感的貼切性第六單元 人性之善 商業(yè)與商業(yè)策略1. 教學(xué)內(nèi)容人之大愛無疆，緣起緣落圍繞主題以聽促說2. 教學(xué)要點和任務(wù)文化背景介紹課文重點詞匯和結(jié)構(gòu)寫記敘文時如何以點概面，以小見大講故事時細節(jié)描寫的形象與生動（二）學(xué)時分配每單元平均6學(xué)時（不含課外任務(wù)）三、教學(xué)方法1) 課堂講解，師生互動；2) 采用提問、聽寫、背誦、復(fù)述、口頭報告等方式檢查學(xué)生對已學(xué)知識所掌握的熟練程度；3) 指導(dǎo)學(xué)

8、生進行大量的課外閱讀，并收聽課外英語調(diào)頻節(jié)目；4) 充分發(fā)揮多媒體的作用，進一步加強英語聽與說的輔助教學(xué)以提高其自主學(xué)習(xí)的能力；5) 兼顧兩頭學(xué)生，做好一幫一的工作，使全班共同進步；6) 開展各種豐富多彩的英語比賽活動，如：朗誦比賽、會話比賽、演講比賽、詞匯比賽、聽寫比賽、書法比賽、寫作比賽、譯文比賽等；7) 聽說以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師課堂指導(dǎo)為輔；8) 充分發(fā)揮多媒體的作用，加強英語聽力的輔助教學(xué),進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；9) 給所授班級建立QQ班群，不斷提供、更新學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生可以不受時間、空間的限制進行自主學(xué)習(xí)。四、考核及成績評定方式考核方式： 筆試成績評定方式：平時成績10%

9、，期中成績20%，期末口試70%五、教材及參考書目王守仁：進一步推進和實施大學(xué)英語教學(xué)改革-關(guān)于大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）的修訂，中國外語，2008年第1期。莊智象：外語教材編寫出版的探討與研究，文匯報，2008年6月23日。教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組2007年度工作會議紀要，大學(xué)英語教學(xué)通訊，2007年第1期。金艷：提高考試效度，改進考試后效：大學(xué)英語四、六級考試后效研究，外語界，2006年第6期。全國大學(xué)英語四、六級考試改革項目組/全國大學(xué)英語四、六級考試委員會：大學(xué)英語四級考試（CET-4）試點考試樣卷，上海外語教育出版社，2005年9月。教育部召開大學(xué)英語四、六級考試改革新聞發(fā)布會，外語界，2005年第2期。金艷：大學(xué)英語四、六級考試改革思路與未來展望，中國大學(xué)教學(xué)，高等教育出版社，2005年第5期。王守仁：解讀大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行），中國大學(xué)教學(xué)，2004年第2期。束定芳：外語教學(xué)改革：問題與對策，上海外語教育出版社，2004年。付克：中國外語教育史，上海外語教育出版社，2004年。周濟：重視質(zhì)量 重視教學(xué) 重視教師，中國大學(xué)教學(xué)，2003年第9期。金艷、郭杰克：大學(xué)英語四、六級考試非面試型口語考試效度研究，外語界，2002年第5期。國家級大學(xué)英語試題庫項目組：國家級大學(xué)英語試題