小學(xué)學(xué)校2022年度教學(xué)計(jì)劃

1、 - 8 -XXXX學(xué)校2022年度教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在學(xué)校和悅教育辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，本著“狠抓常規(guī)不放松，遵循規(guī)律不折騰”的管理原則，認(rèn)真落實(shí)“雙減 ”政策，在提質(zhì)增效上下功夫。全體師生苦干、實(shí)干，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)，確保在XX市初中學(xué)考和區(qū)抽考、期末聯(lián)考中取得優(yōu)異成績(jī)。九年級(jí)統(tǒng)招高中錄取率 47.6%，總平均分 366分，生超過(guò)去年；七八年級(jí)抽考聯(lián)考再提高一個(gè)名次，力爭(zhēng)全區(qū)第6名。三、工作思路（一）理念引領(lǐng) “和悅教育 幸福人生”是新元學(xué)校的教育品牌，意在尚德致和、博學(xué)達(dá)悅。學(xué)校通過(guò)“和悅教育”為學(xué)生創(chuàng)造幸福人生，為教師創(chuàng)造幸福職業(yè)，為師生創(chuàng)造幸福家

2、園?！昂蛺偨逃奔茸非蠼y(tǒng)，又追求個(gè)性成長(zhǎng)和發(fā)展?！昂蛺偂?，因和而悅，和而達(dá)悅。學(xué)校通過(guò)建構(gòu)“和美”課程，實(shí)施“和學(xué)”課堂、踐行“和樂(lè)”德育、科學(xué)“和順”管理、“和合”校園文化，形成“和悅教育”育人體系，努力培養(yǎng)具有“智慧、家國(guó)情懷、國(guó)際視野、世界眼光”的和悅少年。學(xué)校建立“一部二室四中心”，形成網(wǎng)格式一體化管理機(jī)制?！耙徊俊笔菍W(xué)校支部，“二室”是校長(zhǎng)工作室、名師工作室，“四中心”是教師服務(wù)中心、教師發(fā)展中心、學(xué)生成長(zhǎng)中心、智慧保障中心。建立“12668”管理機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。逐步形成從兼職職員、中層副職、中層正職到校長(zhǎng)助理四級(jí)干部培養(yǎng)體系，和從學(xué)科教師、把關(guān)教師、學(xué)科帶頭人到首席教

3、師的四級(jí)教師培養(yǎng)體系。（二）課程育人對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，落實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，應(yīng)以課程為依托，在三級(jí)課程的基礎(chǔ)上，我校以“和悅”教育為載體，以學(xué)生發(fā)展為本，以課程建設(shè)為突破口走向“五育融合”，走向?qū)W生“終身發(fā)展”的課程結(jié)構(gòu)體系。構(gòu)建基礎(chǔ)性、綜合性、多元化、主題化的“和美”課程,實(shí)現(xiàn)“和”在融通、“美”在育人。學(xué)校借助九年一貫制教育的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)一套適合小學(xué)、中學(xué)對(duì)接“強(qiáng)基計(jì)劃”的發(fā)展性課程，讓新元的學(xué)生從一年級(jí)進(jìn)校以后，根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，選擇適合個(gè)性發(fā)展的課程，九年內(nèi)接受完整、系統(tǒng)的拓展課程學(xué)習(xí)，持續(xù)保持學(xué)生的興趣點(diǎn)，逐步提升學(xué)生的能力，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域有所學(xué)、有所獲。 “和美”課程的建構(gòu)為“5+

4、2”體系，即5個(gè)課程領(lǐng)域（品行習(xí)慣類(lèi)課程、身心健康類(lèi)課程、文化科學(xué)類(lèi)課程、藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)課程、綜合實(shí)踐類(lèi)課程），2個(gè)課程體系主要分為”普惠課程”和“發(fā)展課程”。 “發(fā)展課程”主要以社團(tuán)建設(shè)為載體與“普惠課程”共同助力學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展，提高每位學(xué)生創(chuàng)造、享受幸福生活的能力。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)“空天研究院”“機(jī)器人研究院”“黃河研究院”“非遺文化研究院”“合唱研究院”“書(shū)畫(huà)研究院”“心語(yǔ)研究院”“經(jīng)典誦讀研究院”等8個(gè)研究院，手球、舞蹈、數(shù)棋、書(shū)法、動(dòng)漫、小小主持人等20多個(gè)社團(tuán)。（三）全學(xué)段教研利用九年一貫制和高中教師到學(xué)校支教優(yōu)勢(shì)，舉行同一學(xué)科小學(xué)、初中、高中全學(xué)段大教研。大教研推倒了高中初中小學(xué)

5、之間不同學(xué)段之間的隔斷墻，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，進(jìn)一步明確了教學(xué)方向。學(xué)校每年一屆兩次“尚德篤行”教育論壇活動(dòng)，在寒暑假開(kāi)學(xué)前舉行，包括專(zhuān)家引領(lǐng)、各學(xué)段優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享等環(huán)節(jié)，今年的教育論壇聚焦學(xué)困生轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了從常規(guī)論壇到主題論壇的提升。（四）高效課堂在“雙減”背景下，在立德樹(shù)人、五育并舉的要求下，我校結(jié)合師生現(xiàn)狀，大膽進(jìn)行課堂改，逐步形成“和學(xué)”課堂學(xué)習(xí)模式。“和學(xué)”課堂學(xué)習(xí)模式包括問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究自學(xué)、小組合學(xué)、指導(dǎo)展學(xué)、高效拓學(xué)、當(dāng)堂評(píng)學(xué)六環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮課堂主陣地作用，努力踐行教育本質(zhì)，提升教育活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，為“雙減”強(qiáng)基。（五）作業(yè)控制流程化作業(yè)管理，個(gè)性化作業(yè)設(shè)

6、計(jì)。為了督查學(xué)科教師在家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量上科學(xué)、有效，符合要求。各年級(jí)創(chuàng)新型使用作業(yè)日志，實(shí)行層級(jí)管理，落實(shí)到人，有教研、有設(shè)計(jì)、有監(jiān)督。尤其要求各學(xué)科分層布置作業(yè)，一定兼顧基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。各科作業(yè)，要求老師必須先做一遍，準(zhǔn)確評(píng)估完成作業(yè)時(shí)間，再給學(xué)生布置作業(yè)。（六）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校每月評(píng)選和悅團(tuán)隊(duì)，和悅教師，和悅班級(jí)，和悅小組，和悅少年，通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)形式公布，并在師生各級(jí)會(huì)議表彰，發(fā)放獎(jiǎng)狀，極大提高了師生的積極性。四、工作要求1.進(jìn)一步完善學(xué)校、年級(jí)成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化年級(jí)、班級(jí)的日常管理,狠抓學(xué)生紀(jì)律及學(xué)習(xí)常規(guī)，用嚴(yán)格的年級(jí)管理提升教學(xué)質(zhì)量。2.借鑒先進(jìn)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和汲取好的教學(xué)理念

7、和教學(xué)方法，落實(shí)新課改精神，打造高效課堂，豐富“和學(xué)課堂”教學(xué)模式；切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，促使學(xué)生成績(jī)有大的提高。3.落實(shí)年級(jí)學(xué)困生工作，當(dāng)前我校成績(jī)整體較差，低分段學(xué)生比重較大，所以要想在考試中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，更要注重學(xué)困生的促進(jìn)工作。依靠過(guò)程管理引導(dǎo)全年級(jí)教師抓實(shí)抓細(xì)學(xué)困生，確保完成工作目標(biāo)。4.家校合作，共謀發(fā)展。加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的知情權(quán)、參與權(quán)、評(píng)議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，激發(fā)廣大家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的工作積極性，共辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校。建立健全的家委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到分管明確，職責(zé)到位，保證家校合作工作順利進(jìn)行。五、工作措施（一）學(xué)部管理方面1.學(xué)部做好工作規(guī)劃，明確

8、干部職責(zé)分工，責(zé)任落實(shí)到人，任務(wù)落實(shí)到位。檢查、督促老師到崗到位情況以及延時(shí)值班情況等；每天巡視課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋和整改；定期檢查和督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；推進(jìn)尖子生提質(zhì)培優(yōu)、學(xué)困生糾偏補(bǔ)弱工作；從學(xué)校、年級(jí)層面幫助班主任做好對(duì)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)的管理工作等。2.完善制度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，執(zhí)行落實(shí)。如年級(jí)例會(huì)制度（每天的班主任晨會(huì)、每周一的年級(jí)例會(huì)、每周二的把關(guān)教師會(huì)、學(xué)生代表例會(huì)等），確保學(xué)部工作的有序、順利開(kāi)展。3.科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，尤其是九年級(jí)三輪復(fù)習(xí)。以教學(xué)實(shí)際確定復(fù)習(xí)節(jié)奏和輪次，張弛有度科學(xué)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，確保每一位把關(guān)教師、班主任、教師學(xué)生要做教學(xué)工作安排和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的明白人。（二）教學(xué)管理

9、方面1.堅(jiān)持每日一研制度（周教研1次，日教研4次，九年級(jí)周教研2次，日教研3次）（1）周教研：把關(guān)教師組織，每次1-2節(jié)課。教研內(nèi)容：研討學(xué)案使用、PPT使用、習(xí)題處理、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、聽(tīng)課評(píng)課、課標(biāo)學(xué)習(xí)；教學(xué)進(jìn)度、研討課安排、學(xué)案制定安排等，每次周教研需要討論2-3套學(xué)案，最終形成定稿，簽字印刷。紀(jì)律：手機(jī)統(tǒng)存放；全體參加教研，不干與教研無(wú)關(guān)的事；包組干部全程參加、評(píng)價(jià)。學(xué)科組全體教師都要要做好教研準(zhǔn)備，教研不是一個(gè)人在講，其他人在聽(tīng)，而是大家一起研討。教研后上課前，任課教師要結(jié)合本班實(shí)際，要進(jìn)行二次備課。（2）日教研：把關(guān)教師組織，一周4次，每次20分鐘，沒(méi)有周教研的另外4天進(jìn)行。教研

10、內(nèi)容：教研第二天的學(xué)案重難點(diǎn)、教法、拓展內(nèi)容等；還包括先導(dǎo)課授課人說(shuō)課、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)案處理、課件使用、學(xué)法指導(dǎo)等。紀(jì)律：學(xué)科組教師全員參與，包組干部巡查所承包的學(xué)科組，填好教研考勤表。2.堅(jiān)持每周先導(dǎo)課制度執(zhí)教先導(dǎo)課的教師從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，到教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，從板書(shū)的規(guī)范，到師生的互動(dòng)，從課堂的組織，到多媒體的運(yùn)用，原汁原味地將一堂課展現(xiàn)在其他教師面前，同組教師在吸收借鑒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更加深入細(xì)致的二次備課，從而使教學(xué)效果最大化。語(yǔ)數(shù)英每周安排兩節(jié)先導(dǎo)課，其他學(xué)科組安排一節(jié)。先導(dǎo)課盡量安排在上午前兩節(jié)，先導(dǎo)課結(jié)束后，學(xué)科組進(jìn)行日教研，進(jìn)行評(píng)課，探討，組內(nèi)其他教師根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情，改進(jìn)完善，再去上課。3.堅(jiān)持每月教學(xué)調(diào)研制度教學(xué)調(diào)研是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)的重要手段。教學(xué)調(diào)研兩周一小調(diào)，四周一大調(diào)。小調(diào)表?yè)P(yáng)，大調(diào)表彰。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)班內(nèi)張貼，調(diào)研優(yōu)秀試卷教師進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)后上墻展示。4.堅(jiān)持每周常規(guī)檢查制度堅(jiān)持每周常規(guī)檢查（教案、學(xué)案、作業(yè)、改錯(cuò)本、學(xué)困生談話(huà)記錄），檢查結(jié)果年級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)公布