幼兒親自然活動中科學探究能力的培養(yǎng)分析研究 學前教育專業(yè)

1、幼兒親自然活動中科學探究能力的培養(yǎng)目錄摘要2關(guān)鍵詞 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系的幾點對策 .docx l _Toc17455 2引言 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系的幾點對策 .docx l _Toc17455 2第一章培養(yǎng)科學探究能力的重要性3第二章以親自然活動為媒介，激發(fā)幼兒科學探究欲望 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系的

2、幾點對策 .docx l _Toc17455 4第三章引導幼兒學習觀察方法，發(fā)展幼兒科學探究能力 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系的幾點對策 .docx l _Toc17455 4 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系的幾點對策 .docx l _Toc13932 一.比較法4二.分析法5 三.持續(xù)觀察法 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系

3、的幾點對策 .docx l _Toc17455 5四.創(chuàng)設(shè)情境法5第四章抓住教育契機，隨機生成課程6 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系的幾點對策 .docx l _Toc2406 結(jié)論6 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系的幾點對策 .docx l _Toc32019 參考文獻7致謝7 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系的幾點對策 .do

4、cx l _Toc735 摘要在德國的韋爾多幼兒園里，一直堅持有一個重要的教育原則貫穿在這所幼兒園里，那就是要讓每一個孩子都能夠融入到大自然之中，因為在韋爾多派看來，最基本的教育力量莫過于就是大自然本身了。大自然是教師進行教學時最輕松的課堂了，沒有繁重的書桌，也沒有讓人壓力倍增的課本，在大自然里，孩子們可以脫離所有的課本知識，盡情的享受大自然的寧靜美好，同時教師需要營造一個能夠引起孩子興趣的氛圍，讓幼兒能夠在這個過程中學會并能運用觀察大自然的方法，并且以孩子的興趣作為根本的出發(fā)點，本節(jié)課的所有內(nèi)容都要以孩子的興趣展開，激發(fā)孩子想要探索大自然未知的新鮮事物的決心，并且要給所有的幼兒樹立起一個我們

5、要熱愛大自然中的一切事物，保護大自然中的所有東西都不會被人類所破壞的正確的價值觀念。關(guān)鍵詞親近自然；隨機生成；探究能力；實踐活動引言大自然是孩子們接觸未知事物最好的一個內(nèi)容，在大自然里，孩子們能夠感受到十分神奇的自然力量，他們可以在大自然里感受到不同季節(jié)帶來的不同感覺，在春天可以感受到蓬勃的生命力，在夏天感受到活力，在秋天享受到大自然帶來的豐碩的果實，在冬天感受到刺刺的涼意。大自然里所有的一切都是純天然的，孩子們可以自由的在大自然里做任何自己想要去的事情，同時還可以感受千萬年來大自然所賦予人類的一切和美好。第一章培養(yǎng)科學探究能力的重要性人其實就是天生的探究者。當襁褓中的嬰兒剛來到這個世界的那一

6、刻，他就對這個世界充滿了好奇，他們就會用自己所有的感官或者肢體來對這個未知的世界進行感受和了解。當幼兒發(fā)現(xiàn)有些問題能夠使他百思不得其解或者是某件事物能夠勾引出他們的好奇的時候，他們的腦子里就會產(chǎn)生一個疑問，并且針對這個疑問，他們會采用很多種手段搜尋答案，這其實就是一種探究的能力。在現(xiàn)代社會的教育中由于應試教育的普遍實施，使得很多的學生盲目的追求“死知識”，卻喪失了最基本的想象能力，所以我們必須要從娃娃抓起，培養(yǎng)孩子們科學探究能力也就顯得至關(guān)重要，它的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.能夠培養(yǎng)孩子獨立思考，提出問題的能力 培養(yǎng)科學探究能力最重要的一個前提就是認識問題，通過對未知事物的不了解，來引

7、發(fā)內(nèi)心的疑問所在，并將內(nèi)心的疑問以問題的方式提出來，這就會很有效的培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。2.能夠培養(yǎng)孩子猜測和假設(shè)的能力 由于孩子對自己所感興趣的內(nèi)容產(chǎn)生了疑問的時候，這時千萬不要急著給予幼兒正確的答案，一定要讓他們自己在心目中產(chǎn)生一個關(guān)于自己問題的假設(shè)，比如說，毛毛蟲變成蝴蝶是因為毛毛蟲撿了兩篇葉子作為翅膀嗎？一定要讓孩子能夠自己提出假設(shè)的能力，這樣才不會喪失掉最初的創(chuàng)新意識。3.能夠培養(yǎng)孩子獨自得出結(jié)論的能力 通過實踐的方法，使幼兒對自己的猜想進行檢驗，培養(yǎng)孩子們自己動手解決問題的能力，同時還能掌握對這個內(nèi)容的理解，加深影響，并為以后學習過程中遇到問題能夠獨立思考并有效解決的行為奠定基礎(chǔ)

8、。第二章以親自然活動為媒介，激發(fā)幼兒科學探究欲望陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“我們要解放孩子的空間，讓他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏幕ú荩瑯淠?，青山，綠水?！蔽覀冏畛Ｕf的一句話，就是父母是孩子的第一任老師，因為父母會在生活中對自己的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，但是很多人殊不知最好的老師就是大自然了。因為在大自然中，孩子們可以盡情的享受大自然帶來的所有東西，他們可以欣賞大自然的一切，甚至去探索大自然的新鮮事物；在這項活動中，不僅可以釋放自己的天性，還能夠獲得關(guān)于自然的更多的知識。第三章引導幼兒學習觀察方法，發(fā)展幼兒科學探究能力 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files11720319

9、90filerecv新時期密切官兵關(guān)系的幾點對策 .docx l _Toc13932 .比較法 比較法主要采用的是將兩種或者是多種的事物之間的特征進行比較，通過比較，能夠更好地區(qū)分開兩者或者是多種事物之間的不相同的地方，從而能夠更好的對這兩者或者是多種事物進行把握，并且在比較的過程中，能夠讓幼兒更好地掌握其中的內(nèi)在本質(zhì)。.分析法 這種方法主要是通過對某一事物或者是某一現(xiàn)象的主要特征進行分析，認識或者是深層挖掘這種事物或者是現(xiàn)象的內(nèi)涵，加深對他們的認識和了解，同時能夠培養(yǎng)幼兒對于探索新事物的好奇心以及勇于探索新事物的精神。.持續(xù)觀察法 利用讓幼兒對某一事物的變化產(chǎn)生持久的興趣，產(chǎn)生不間斷的觀察，

10、從而提高幼兒科學探索能力。舉個例子來說，假設(shè)在戶外實踐的活動中，有某個幼兒對毛毛蟲產(chǎn)生了興趣，那么作為老師，我們就應該積極引導幼兒仔細觀察毛毛蟲是怎樣出生的，是怎樣將自己吃的胖胖的，又是怎樣把自己固定在樹枝上，融化掉身體的，最后又是怎樣變成蝴蝶的。毛毛蟲變成蝴蝶不是一瞬間的事情，所以這時候我們就需要來使幼兒通過觀察并記錄并且了解蛻變的這個過程，培養(yǎng)幼兒的耐心細心等品質(zhì)，和科學探索能力。.創(chuàng)設(shè)情境法 營造一個能夠激發(fā)幼兒興趣的情境。幼兒正處在整個童年時代最天真爛漫的時刻，他們在這個時刻，擁有著整段人生中最豐富的，最天馬行空的想象，讓他們能夠在這個情境中根據(jù)自己的想象，在大自然中探索未知的新鮮事物

11、，從而提高幼兒科學的探索能力。第四章抓住教育契機，隨機生成課程幼兒園教育指導綱要中明確表示，作為人民教師，一定要用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待幼兒們興趣所在，并且能夠在突發(fā)的事件中抓住時機，發(fā)現(xiàn)里面所包含的教育價值。在我國所有地區(qū)的小學，都可以充分利用周圍的事物，進行開展親自然活動。比如說，在鄉(xiāng)村，就可以充分利用鄉(xiāng)村的田野，樹林，草原或者是一片水并不是很深的小池塘等地方，都可以開展戶外親近自然的活動，并根據(jù)學生突然對某種事物或者現(xiàn)象產(chǎn)生的興趣，利用教學機智，隨機生成課本，教會學生觀察的方法。 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官

12、兵關(guān)系的幾點對策 .docx l _Toc2406 結(jié)論我們常常講的一句話就是要保護孩子，因為孩子才是祖國的明天。特別是在如今這個突飛猛進的時代，我們特別需要那些有才華，有夢想，有膽識，有能力的年輕人來為中國，為世界的發(fā)展貢獻力量。但是由于應試教育存在許多的不合理之處，導致很多人在成長的過程中喪失了最初科學探索的能力，所以我們只有從幼兒抓起，在親自然中，能夠找到適合自己觀察的方法，有效提高自己的科學探究能力，并將這種科學探究能力一直保持下去，為我們祖國的未來增添華麗的篇章。 HYPERLINK D:用戶目錄我的文檔tencent files1172031990filerecv新時期密切官兵關(guān)系

13、的幾點對策 .docx l _Toc32019 參考文獻1美國高瞻課程中教師支持兒童主動學習的策略及啟示J. 王芳. 信陽師范學院學報(哲學社會科學版). 2015(02)2回歸自然 回歸生活J. 楊靜. 幼兒教育. 2003(Z1)3幼兒園教育指導綱要(試行)解讀M. 江蘇教育出版社 , 教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫, （2002）4兒童的一百種語言M. 南京師范大學出版社 , (美) 甘第尼, （2006）5 HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=1011290310.nh&dbcode=CMFD&dbname=CMFD2011&v= t /k

14、cms/detail/frame/kcmstarget 幼兒園中班科學教育活動教師指導研究D. 朱金玲.河北大學（2011）6 HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=1011113836.nh&dbcode=CMFD&dbname=CMFD2011&v= t /kcms/detail/frame/kcmstarget 美國科學教師科學探究能力培養(yǎng)的課程模式范例探析D. 楊剛.西南大學（2011）7 HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=2011011453.nh&dbcode=CMFD&dbna

15、me=CMFD2011&v= t /kcms/detail/frame/kcmstarget 小學生科學探究及影響因素D. 董小玫.山西師范大學（2010）8 HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=2010056904.nh&dbcode=CMFD&dbname=CMFD2011&v= t /kcms/detail/frame/kcmstarget 幼兒科學探究能力培養(yǎng)策略研究D. 何鳳莉.蘇州大學（2009）9 HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=2009293384.nh&dbcode=CMFD&dbname=CMFD2