初中語文 人教課標(biāo)版（部編） 七年級下冊 己亥雜詩 課件

1、今年是_年？2019天干甲4乙5丙6丁7戊8已9庚10辛1壬2癸3地支子4丑5寅6卯7辰8巳9午10未11申12酉1地支戌2亥3天干地支紀(jì)年法天干：以公元年的尾數(shù)在天干中找出相對應(yīng)的天干地支：用年份除以12，用余數(shù)在地支中找出所對應(yīng)的地支今年是_年？己亥己亥雜詩（其五）龔自珍關(guān)于作者： 龔自珍，字璱人，號定盦，清代思想家、文學(xué)家。由于主張改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官。他在詩、文、詞方面都有所成就，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀中寄托著深意，詩歌瑰麗奇特，成就頗大。關(guān)于背景： 己亥雜詩共315首，多詠懷和諷喻之作。作者在辭官歸鄉(xiāng)的途中有所思，有所

2、感，就用雞毛寫在賬簿紙上，投入一個(gè)竹筐里。后來共“得紙團(tuán)三百十五枚，蓋作詩三百十五首也”，這就是著名的己亥雜詩那一年是己亥年。己亥雜詩（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。請你讀一讀，自己試著劃分節(jié)奏己亥/雜詩（其五）浩蕩/離愁/白日/斜，吟鞭/東指/即/天涯。落紅/不是/無情/物，化作/春泥/更/護(hù)花。根據(jù)課下注釋及工具書，理解詩意。 滿懷離愁面對夕陽西下，我揮動(dòng)馬鞭從此辭官浪跡天涯。落花并不是沒有感情的東西，它融入春泥后，會更好地護(hù)育新花。詩的前兩句寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？描繪了一幅詩人滿懷離愁望著夕陽西下，暮色蒼茫，甩響馬鞭，從此浪跡天涯的畫面。“落

3、紅”和 “花”有什么深層含義？ 詩人以“落紅”自喻，將“花”比作“國家和朝廷”。這兩句詩表面上是在寫凋落的花有情有義，化作春泥培育出新的鮮花。實(shí)際上是在寫作者雖已辭官，仍會關(guān)心國家的前途的和命運(yùn)。1.從這首詩中你讀出了詩人的哪些感情？離別愁緒、回歸的喜悅豪邁交雜VS離京后仍然關(guān)心國家的前途和命運(yùn)2.你覺得哪種感情更占上風(fēng)？從哪一句看出來的？落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花小結(jié)：全詩抒發(fā)了作者辭官離京的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折、始終都要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和奉獻(xiàn)精神隨堂檢測1.己亥雜詩選自_，作者是_，字_，號_，_朝_家、_家。2.詩人借花自喻，表達(dá)對理想和信念執(zhí)著追求的詩句是_。龔自珍全集思想清定盦璱人龔自珍文學(xué)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花3.對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B.用“浩蕩”修飾“離愁”，寫“離愁”之苦；用“天涯”映襯“離愁”，寫“離愁”之多。C.詩的后兩句以花自喻，表明自己的心志。D.“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)在常用來贊美老一