幼兒園大班數(shù)學(xué)活動計劃：長度守恒_第1頁
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文檔簡介

1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤單，需要你單獨承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我能夠去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白理解我的一切，包括所有的斑斕和荒涼你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛安靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的本人，她的話語能處理我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人幼兒園大班數(shù)學(xué)活

2、動參考計劃：長度守恒教練老師：導(dǎo)師：交貨單位：活動內(nèi)容：長度守恒活動目的：1.同意小孩通過操作理解對象的位置和形狀后，對象的長度不會改變。2.能夠用語言表達操作程序和結(jié)果。感知長度是保守的，同時對數(shù)量的保存感興趣?；顒宇A(yù)備：1.材料預(yù)備：老師有兩個顏色和長度一樣的塑料管和兩根一樣長度的鐵絲。2.嬰兒處理材料：2根一樣長度和長度的兩根不同長度的鐵絲的塑料管。一個帶8個小塑料管的方桌?；顒宇A(yù)設(shè)：（1）試圖找到一種方法來比擬兩根木棍的長度。1.展示平行放置的兩支不同顏色的棍棒，這兩根棍子一樣長嗎？你如何明白？老師摘要：小孩，假如你想明白塑料管的長度是否一樣，不管是水平放置依然垂直放置，只要塑料管的兩

3、側(cè)對齊然后進展比擬，它們是否一樣長？是的，它們的長度一樣。 2.老師改變了棍子的位置，讓小孩說起來，比擬兩根棍子長度不一樣？老師總結(jié)：是的，同樣長的塑料管，不管你如何改變它的位置，它都是傾斜放置，水平放置，垂直放置，水平放置。塑料管的長度不一樣。老師展示了兩條一樣長度的鐵絲，改變了鐵絲的形狀，讓小孩們觀察到兩條鐵絲長度一樣？并談?wù)劄槭裁?？老師總結(jié)：同樣長的電線，不管你如何改變它的形狀，它的長度都不會改變。（4）游戲：走的路懇求：籃子里有紅色塑料管和藍色塑料管。讓小孩們做一條紅色道路，一條藍色道路。這兩條道路長度一樣。3.道路塑料管的頭部和尾部應(yīng)連接在一起。老師摘要：只要一樣長度和長度的塑料管的數(shù)量一樣，它們就連接到一樣的長度。老師明白小孩

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