西師大小學三年級下學期語文期末綜合復習假期練習題單

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數 19西師大小學三年級下學期語文期末綜合復習假期練習題單班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音，寫詞語。lin pen hu bn xio x fn zhu z l chn t pn q ji ku l sh sh jin 2. 讀拼音，寫詞語。bi zh jng mi yn chn xn shng do yng ji zh gung ji nu ru qin x jio o 3. 讀拼音，寫詞語。lnghu f qin dn xio d z（_） （_） （_） （_）l f tu mng x wng jio run（_） （_） （_）

2、 （_）4. 讀拼音，規(guī)范地寫出詞語。gu q hung y mng lng yn lio b （_） （_） （_） （_） （_）ch bng qing gn sn lu chng sh yn zu（_） （_） （_） （_） （_）形近字詞5. 比一比，再組詞。佛（_） 暮（_） 祖（_） 跟（_） 拂（_） 慕（_） 阻（_） 根（_） 6. 比一比，再組詞。佛（_）攏（_）沾（_）卷（_）痕（_）拂（_）籠（_）站（_）倦（_）很（_）7. 比一比，組詞語。齡（_） 花（_） 歉（_） 盼（_） 鈴（_） 華（_） 謙（_） 扮（_） 堅（_） 熟（_） 珍（_） 仰（_） 豎（_

3、） 塾（_） 診（_） 抑（_） 8. 比一比，再組詞。鋪（_） 票（_） 壁（_） 申（_）捕（_） 漂（_） 臂（_） 伸（_）補全詞語9. 把下面的詞語補充完整。相信你一定行！（_）（_）喪氣 （_）門而（_） 爭奇（_）（_）（_）（_）求劍 （_）（_）添足 竊竊（_）（_）10. 完成下列詞語，并選擇合適的詞語填空。搖（_）晃（_） 披（_）散（_） 糊（_）糊（_）張（_）舞（_） 提（_）吊（_） 絢（_）多（_）（1）這一問，把正在（_）高聲念書的同學們嚇呆了。（2）獅子（_）的樣子看起來非?？膳?。（3）鄰居王大嫂整天（_），從不注意自己的形象。（4）老師通知媽媽去一趟學校，

4、張明在家（_），不知是福是禍。（5）孫中山想：這樣（_）地背，有什么用呢？（6）（_）的花朵在微風的吹拂下，變得更好看了。11. 我會把詞語補充完整，并選擇其中一個詞語寫一句話。提（_）吊（_） 手（_）腳（_） （_）紅（_）赤四（_）八（_） 春（_）秋（_） （_）頭（_）發(fā)凝（_）靜（_） 五谷（_）（_） （_）林（_）染12. 把下面的詞語補充完整,再選詞填空。（_）嚼（_）咽大口（_）（_）（_）（_）恐后（_）（_）八下 （_）面（_）方 （_）（_）一驚1.來自_的人都在天安門廣場上聚集起來,等待盛會開幕。 2.我把媽媽最心愛的茶杯打碎了,心里_的。 3.媽媽做的飯菜真香啊,

5、我_地吃著,媽媽連連說:“別急,吃慢點!”句子訓練營13. 句子訓練。(1)孫中山背出功課。(擴句，至少兩處)_(2)那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。(改為“被”字句)_(3)同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。(仿寫)_(4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有用。(改成反問句)_14. 按要求寫句子。 （1）學校被那鮮艷的民族服裝打扮得絢麗多彩。（改為“把”字句） _（2）為了弄清楚道理，就是挨打也值得。（用加點詞造句） 為了_，就是_。（3）雨一來，他們便放假了。（仿寫句子） 花兒一開，_。（4）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫句子，注意

6、加點詞的用法） 風在大樹上_，在大海上_，在校園里_。15. 按要求完成句子。（1）蝙蝠靠的是嘴和耳朵配合辨別方向。蝙蝠沒有靠眼睛辨別方向。（用合適的關聯(lián)詞連成一句話）_（2）它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。 （用加點詞語造句）_（3）我輕輕地點了它一下用一根小棍。（修改病句）_（4）我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改陳述句）_16. 按照要求完成句子練習。1這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。（改為反問句）_2幾只較大的蝦的腹部藏著許多圓圓的卵。（縮寫句子）_3它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。（用加點詞造句）_4藏在石塊下的一只小蝦被我捉到了。（改成“把”字句

7、）_課內填空17. 默寫古詩，按要求填空。1.默寫惠崇春江晚景?；莩绱航砭爸裢鈅三兩枝，_鴨先知。蔞蒿_，正是_。2.這首詩寫的是_季的景色。3.這首詩的景物有動有靜，靜態(tài)景物有_、_、_、_和_。動態(tài)的景物有_和_。4.前兩句詩的意思是_18. 課文在線。 1.“因_耒而_，冀復得兔?！边x自_，這是一則_，從這篇文章中我明白了_。我還知道的寓言故事有_、_。 2.陶罐和鐵罐一文，刻畫了一個_、_的鐵罐，_、_的陶罐，最后鐵罐_，而陶罐還是那樣_、_、_，告訴我們：_。 3.鹿_差點兒送了它的命，可_卻讓它獅口逃生。19. 按課文內容填空。1._，無理寸步難行。2.一時強弱在于力，_。3.她

8、倆在光明和_中飛走了，越飛越高，飛到那沒有_，沒有_，也沒有_的地方去了。4.除了本單元的童話故事，我還讀過_，這個故事大家可以好好讀一讀，因為_。20. 課文內容回顧。1_講述了螞蟻隊長和小螞蟻們一起運奶酪的故事，贊美了_以身作則、關愛幼小的美好品質。2人們常說：“_，_?！蔽覀冎挥姓归_多種討論，才能懂得真正的道理。3俗話說：“_，無理寸步難行?！彼晕覀兊难孕斜仨氁欣砜裳?一時的勝負得失可能看誰更強勢，但長久的勝負還是看誰更在理。正所謂“_，_”。5_，頂個諸葛亮。6當舉行拔河比賽時，老師說：“_，_。你們一定會獲得冠軍的?！?1. 教材回顧。1自古以來，文人墨客都喜歡詠秋。在劉禹錫眼

9、中，秋是“湖光秋月兩相和，_”的寧靜素雅；在葉紹翁眼中，秋是“_，江上秋風動客情”的思鄉(xiāng)情切；在蘇軾眼中，秋是“一年好景君須記，_”的鼓勵勸勉。我還積累了許多描寫秋天的成語：_、_、_、_。2課文中讓人敬佩的人物有：不懂就問的_，循循善誘的_，機智救出落水孩子的_，把手術臺當作陣地、忘我工作的_。還有一些可愛的動物朋友：搭船的_，帶刺的朋友_，幫助紅頭脫險的_。閱讀理解22. 課內閱讀。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河

10、水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。1選文中畫線句子所用的說明方法是()。A列數字 B打比方 C舉例子 D作比較2用“”畫出第一段的中心句，用“”畫出文中的過渡句。3選段中突出趙州橋什么特點？不正確是的一項是（ ）A雄偉 B堅固 C歷史悠久 D美觀4

11、“這種設計”指的是（ ）A橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。B橋全部用石頭砌成。C大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。5“這種創(chuàng)舉”的作用不準確的一項是（ ）A減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。B看起來比較美觀。C減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。6欄板上雕刻的龍栩栩如生。用上“有的有的”，描述其他形態(tài)的龍。_23. 閱讀下文，回答問題。 收集陽光我是午后在田野里閑逛時遇見那個小男孩的。他大約七八歲，拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。他單薄的衣衫被風吹得鼓鼓的，像是一張小帆。他在做什么呢？按照我的常識，農村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩。見我看他，小男孩氣喘吁吁

12、地停下來，用小手捂住瓶口。瓶子里空無一物，他壞笑著說：“我要把陽光裝進去?！比缓螅皇治孀∑孔?，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。幾天后，我在朋友那里遇見了小男孩，他邀請我去他家做客。光線灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水，演示他所學到的“飛流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的盛（chn shn）滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣息。還有那個敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一個。老人得（di d）的是老年偏癱，長年不能起床?？墒轻t(yī)生說多曬太陽對身體有好處。他就在

13、每天太陽最毒、陽光最多的時候，將陽光盡可能多地收進瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說著，仿佛自己實踐了一項世界上最偉大的發(fā)明。真的，說也奇怪，雖然陰暗的房間里有長年臥床的病人，可并沒有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調子?；蛟S是因為那瓶用心收集來的陽光吧。聽朋友說，小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工。他和一個長（chn zhn）他兩歲的姐姐操持著這個搖搖欲墜的家?？尚∧泻⑦€有那么響亮的笑聲和那么美好純真的愿望收集陽光。1請在文中加點字的正確讀音下畫“”。2讀句子，完成練習。他大約七八歲，拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。（1）他這么做是想（ ）。A捉螞蚱和蜻蜓 B裝清澈的溪水

14、C收集最燦爛的陽光（2）他為什么要這么做呢？請用“ ”在文中畫出來。3讀完短文，你心里在想什么？你又想對文中的小男孩說些什么呢？我心里在想：_我想對小男孩說：“_”24. 課內閱讀，回答問題。他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”。一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”1用文中的詞語填空。（_）的身段 （_）的角（_）的珊瑚 （_）的腿2文中畫“ ”的句

15、子是_句，表達了鹿_的感情。3不改變句子意思，給畫“”的句子換個說法：_。4最后一段在朗讀時要讀出（遺憾、嘆息）的語氣。說一說為什么鹿對自己的角和腿的態(tài)度前后有了差別。_25. 閱讀短文，完成練習。小草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，她換上了黃色的衣裳。這時的小草雖然已不像春天的那個嫩娃娃，也不像夏

16、天那個穿著綠色衣服的慈愛母親，但小草依然挺立著。風兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“ ， ?！蔽覑坌〔荩瑦鬯龔姶蟮纳蛯拸V的胸懷。1選字填空。的 地 得(1)夏天，太陽把大地烤（_）火熱。(2)冬天來了，小草把根深深（_）鉆進泥土里。(3)小草像一位慈愛（_）母親，把人們抱在懷里。(4)我輕輕（_）拍拍她，嚇（_）她把手里（_）筆都丟了。2在文中橫線上正確地填上一句詩。3文章按照_、_、_、_的順序寫小草。4從文中找出下面詞語的反義詞。憂愁（_） 嚴寒（_）嚴厲（_） 批評（_

17、）5短文是圍繞“_”來寫的。6哪句話說明小草胸懷寬廣？畫上“_”。26. 閱讀訓練。淚水茶貓頭鷹把水壺從碗櫥里拿出來，說：“今晚我要做淚水茶?！彼阉畨胤旁谙ド?。“現(xiàn)在，”他說，“我要開始了。”貓頭鷹靜靜地坐著。他開始想到令人傷心的事情?！皵嗔送葍旱囊巫??！必堫^鷹說。他的眼睛開始潮濕?！安荒艹母?，”貓頭鷹說，“因為歌詞忘記了?！币淮蟮窝蹨I滾下來，落入壺里?！暗舻搅嘶馉t后邊，并且很難找到的湯匙?！必堫^鷹說著，更多的眼淚落入水壺?！安荒芸吹臅?，”貓頭鷹說，“因為有頁碼被撕掉了。”“停頓了的鐘表， 。”貓頭鷹說。貓頭鷹還想到其他許多令人傷心的事情。他哭啊哭啊。不久，水壺里裝滿了眼淚?！昂美玻必堫^

18、鷹說，“做成了?！彼Ｖ沽丝奁蜒b滿淚水的水壺放在火爐上，燒開了沏茶。當貓頭鷹把茶杯倒?jié)M的時候，他感到很快樂，哈哈大笑起來。1貓頭鷹是怎么做淚水茶的？下列概括恰當的一項是（ ）A貓頭鷹哭了。B貓頭鷹想傷心的事，淚水落入壺中，然后燒開沏茶。C貓頭鷹泡茶喝。D貓頭鷹非常喜歡喝淚水茶。2貓頭鷹在做淚水茶時，情緒的變化是（ ）A從傷心到快樂B從高興到快樂C從快樂到傷心D從快樂到高興3貓頭鷹把茶杯倒?jié)M時覺得很快樂，原因是（ ）A淚水茶的味道鮮美。B淚水茶非常神奇。C沒有痛苦和苦悶，只留下美好。D用淚水制茶水，富有創(chuàng)意。4當鐘表停頓了之后，貓頭鷹會想到什么傷心的事呢？聯(lián)系上下文，并發(fā)揮想象，寫在文中的橫

19、線上。5讀完貓頭鷹做淚水茶的故事，我的感悟是：_。寫作27. 按要求作文。世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣沒有兩個完全相同的人。每個人都有不同的性格、愛好、優(yōu)點、缺點。請你用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”這次習作，就讓我們來寫一寫我們身邊有特點的人，題目自擬，記住要抓住人物的特點來寫，并且把句子寫通順。300字左右。_28. 習作表達。每個人都有許多自己熟悉的人，可以介紹他的外貌神情、性格特點、興趣愛好，也可以介紹發(fā)生在你們之間的事注意按一定的順序寫，內容要具體，語句要通順，300字左右。_29. 快樂作文。題目：生命在于運動要求：寫一件事情，語句通順，條

20、理清楚，不少于300字。_答案1、蓮蓬 花瓣 小溪 泛舟 阻力 塵土 捧起 借口 歷史 石匠2、別致 精美 勻稱 欣賞 倒映 價值 光潔 懦弱 謙虛 驕傲3、浪花 付錢 膽小 獨自 理發(fā) 透明 希望 較軟4、國旗 荒野 明朗 顏料 捕魚 翅膀 墻根 散落 誠實 演奏 5、佛祖 暮色 祖先 腳跟 吹拂 愛慕 阻攔 樹根 6、大佛 拉攏 沾上 卷發(fā) 水痕 吹拂 籠子 站立 倦了 很多7、年齡 花草 道歉 盼望 鈴聲 中華 謙虛 打扮 堅持 成熟 珍貴 仰頭 橫豎 私塾 診治 抑制 8、當鋪 門票 壁紙 申請 抓捕 漂亮 胳臂 伸出9、灰 心 奪 逃 斗 艷 刻 舟 畫 蛇 私 語 10、頭 腦 頭

21、 發(fā) 里 涂 牙 爪 心 膽 麗 彩 搖頭晃腦 張牙舞爪 披頭散發(fā) 提心吊膽 糊里糊涂 絢麗多彩 11、心 膽 忙 亂 面 耳 面 方 華 實 披 散 神 氣 豐 登 層 盡 12、細 慢 大 口 爭 先 七 上 四 八 大 吃 四面八方 七上八下 大口大口13、(1)示例：孫中山流利地背出昨天所學的功課。 (2)學校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。 (3)示例：您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。 (4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？14、那鮮艷的民族服裝把學校打扮得絢麗多彩。 能按時完成任務 挨餓我也愿意 蜜蜂們就趕來了

22、亂舞 怒吼 狂跑 15、蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合辨別方向。 同學們有的做作業(yè)，有的讀書，有的討論問題。 我用一根小棍輕輕地點了它一下。 我想，這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。16、這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？ 腹部藏著卵。 校園里，同學們有的在打球，有的在跳繩，有的在掃地。 我把藏在石塊下的一只小蝦捉到了。17、桃花 春江水暖 滿地蘆芽短 河豚欲上時 春 竹 桃花 蔞蒿 江水 蘆芽 鴨 河豚 竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺到初春江水回暖。18、釋其 守株 守株待兔 寓言故事 只有通過自己的努力，才能有所收獲。 畫蛇添足 自相矛盾 傲慢 自大 謙虛 友好 無影無蹤 光潔 樸

23、素 美觀 尺有所短，寸有所長 美麗的角 難看的腿19、有理走遍天下 萬古勝負在于理 快樂 寒冷 饑餓 痛苦 丑小鴨 教會我們要有勇氣自信 20、一塊奶酪 螞蟻隊長 燈不撥不亮 理不辯不明 有理走遍天下 一時強弱在于力 萬古勝負在于理 三個臭皮匠 人心齊 泰山移21、潭面無風鏡未磨 蕭蕭梧葉送寒聲 最是橙黃橘綠時 天高云淡 秋風習習 秋高氣爽 五谷豐登 孫中山 列寧 司馬光 白求恩大夫 翠鳥 刺猬 蟋蟀青頭22、1A2趙州橋非常雄偉。 這座橋不但堅固，而且美觀。3C4C5B6有的刻著一只騰飛的龍，高昂著頭，一臉莊嚴；有的刻著小龍，環(huán)繞在巨龍身邊23、1chn d zhn2C老人得的是老年偏癱，長

24、年不能起床。可是醫(yī)生說多曬太陽對身體有好處。3 我也要像文中的小男孩一樣以樂觀的心態(tài)面對生活，用善良的心去待人。 你對奶奶的愛讓我感動，你對生活積極樂觀的態(tài)度值得我學習。24、1 勻稱 精美別致 美麗 難看 2 感嘆 對鹿角非常喜愛 3這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角4因為美的鹿角差點兒要了他的命，四條難看的腿讓他獅口逃生。25、1得 地 的 地 得 的 2野火燒不盡，春風吹又生。3春天 夏天 秋天 冬天 4歡快 火熱 慈愛 贊賞 5我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。6她從不計較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻。26、1B2A3C4沒有人上緊它們的發(fā)條。5心中多想美好的事，生活也會變

25、得美好27、 我們班的熱心腸說起我最欣賞的人，那就非我們班的“熱心腸”崔文清莫屬了。 他為班里面做的貢獻，那可就數也數不清了。 那一次，我們班有一個人的書沒有拿到，只見他跑來跑去，一會兒和這個老師說，一會兒又跑去教務處說，看他忙得那個樣子，我不得不說，他很熱心。“老師我們班少了一本書，請你找一本給我，好嗎，謝謝老師。”這不，剛剛解決這個問題，有一個人的鋼筆水瓶打不開了，他過去，怎么擰都擰不開，正當那個同學打算把那瓶墨水扔了時，他大叫：“我有辦法了?！比缓竽贸鲆粋€干凈的抹布，把那瓶墨水包起來，一手握瓶，一手使勁地一擰，墨水開了。那個同學高興極了，說：“崔文清你可真是一個熱心的人，你可真棒呀！” 怎么樣，我們班的“熱心腸”崔文清厲害吧，如果你有困難了，喊一聲，他立馬過來為你排憂解難。28、范文：我最熟悉的人我熟悉的人很多，但我最熟悉的人是我的媽媽。我的媽媽留著一頭烏黑的短發(fā)