北師大版語文七上《說虎智懲惡少》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案祁家河中學學案設計主學科：語文年級：七主 備：李雪劍時間： 2022-1-12 題：說虎智懲惡少練習【語言基礎學問】1、美麗的書寫能給人以美的享受；請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地謄寫 在方格內(nèi)；故交之為虎食者,有智與物而不能用者也；劉基2、給以下加點的字注音；爪牙（）惡少（）好勝（）應戰(zhàn)（）爭喝彩（）圈套（）攆攏（）（）怪哉（）3、選字填空；自（恃持） _ _ （競竟） _ _（釣鉤） _ _魚挑（畔釁） _ _ 架（勢式） _ _ （饒僥） _ _幸4、說明以下詞語；逞強好勝：穩(wěn)操勝券：_ ；手疾眼快：惱羞成怒：不堪其辱：5、填入以下橫線上的詞語,最恰當?shù)哪囊豁棧ǎ┳x書加

2、惠于人們的不僅是學問的增加,仍在于精神的感化與性情的月色溶溶的夜晚,一聲_的笛聲從遠處傳來；古人說,水是天下最 _ 的,但是它卻能摧殘世上最堅硬的東西；這種顏色可準時發(fā)出警報, 提示人們立刻實行措施, 以免溫度過高 _ 機器設 備；A、沉醉悅耳柔和損耗 B、修煉響亮柔順損害C、陶冶悠揚脆弱損壞 D、培育悠長脆弱缺失【語言表達訓練】6、說虎其實不是說“ 虎” ,而是說“ 人” ；文章說明核心道理的最關鍵 的兩個字是什么？7、用簡潔的語言概括說虎一文的論證結構；8、假設你遇到少年劉伯承相像的境況,你會怎么做？9、選用下面所供詞語中的三個以上,寫一段話,表現(xiàn)一個競技場面,百字左 右；（在文中把用到的

3、詞語劃出來）自恃挑戰(zhàn)喝彩逞強好勝穩(wěn)操勝券惱羞成怒手疾眼快名師精編 優(yōu)秀教案10、請在空格內(nèi)為下面的新聞擬寫標題；（不超過 12 字）北京時間 20XX年 1 月 18 日 3 時 16 分,中國第 21 次南極冰蓋昆侖科學考 察隊 12 名隊員成功抵達南極內(nèi)陸冰蓋的最高點；明艷的五星紅旗高高地飄揚 在海拔 4093 米的藍天之下；這是人類首次登上南極內(nèi)陸冰蓋之顛；【課內(nèi)同步閱讀】閱讀以下文字,完成1116 題；說虎虎之力,于人不啻倍也；虎利其爪牙,而人無之,又倍其力焉,就人之 食于虎也,無怪矣；然虎之食人不恒見,而虎之皮人常寢處之,何哉？虎用力,人用智；虎自 用其爪牙, 而人用物； 故力之用一

4、, 而智之用百, 爪牙之用各一； 而物之用百,以一敵百,雖猛必不勝；故交之為虎食者,有智與物而不能用者也；是故天下之用力而不用智,與自用而不用人者,皆虎之類也,其為人獲而 寢處其皮也,何足怪哉？11、說明加點的文言詞語；虎之力,于人不啻倍也；之：不啻：虎利其爪牙,而人無之；而：故力之用一,而智之用百；故：何足怪哉？足：12、用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子；又倍其力焉,就人之食于虎也,無怪矣； 以一敵百,雖猛必不勝；故交之為虎食者,有智與物而不能用者也；13、第一段說明白人被老虎吃掉的緣由是什么？14、用自己的話概括其次段的主要內(nèi)容；15、其次段的寓意含有哪兩方面內(nèi)容？16、本文對創(chuàng)建功業(yè)者、對統(tǒng)治者提

5、出了怎樣的警告？名師精編 優(yōu)秀教案【課外拓展閱讀】閱讀下文,完成 1720 題；軍神 畢必成重慶臨江門外, 一個德國人開設的診所里； 醫(yī)生沃克端坐桌后, 表情孤傲；他頭也不抬,冷冷地問：“ 什么名字？” “ 劉大川；” “ 年齡？” “ 二十四歲；” “ 什么?。俊薄?土匪打傷了眼睛；”沃克放下筆,正起身預備觀察傷勢,一個護士走進診室,悄聲說：“ 沃克 醫(yī)生,五號病床的先生可怕做手術,要求 ” 沃克粗暴地打斷護士的話,鄙 夷地說：“ 叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼！” 沃克醫(yī)生余怒未息； 他嫻熟地解開了病人右眼上的繃帶,藍色的眼睛里閃 出驚疑的表情,重新注視著眼前這個病人,冷冷地問：“

6、 你是干什么的？” “ 郵局 職員；” “ 你是軍人！” 沃克醫(yī)生一針見血地說,“ 我當過德國軍隊的醫(yī)生；這樣 重的傷勢,只有軍人才能如此淡定鎮(zhèn)靜！ ” 病人微微一笑,針鋒相對地回答： “ 沃 克醫(yī)生,軍人處事靠自己的判定,而不是老太婆似的喋喋不休！”沃克怔住了；他伸手禁止了聽見趕來的護士,雙目火辣辣地盯著對方；良 久,沃克醫(yī)生的目光柔和了,突然對護士囑咐：“ 預備手術！”沃克換上手術服,洗凈手戴上了消毒手套；這時護士跑過來,低聲告知他 病人拒絕使用麻醉劑；沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來,立刻,走進手術室,用教訓 的口氣說： “ 年輕人,在這兒要聽從醫(yī)生的指揮！ ” 病人安靜地回答：“ 沃克醫(yī)生,名師

7、精編 優(yōu)秀教案眼睛離腦子太近,我擔憂施行麻醉會影響腦神經(jīng)；而我,今后需要一個清醒的大腦！”沃克再次怔住了,竟有點口吃地說：“ 你想當刮骨療傷的關云長？你,你能忍耐嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球,“ 試試看吧；”把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！ ”手術臺上,一向淡定鎮(zhèn)靜的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖；他額頭上汗 珠滾滾,護士幫他擦了一次一次；最終,他最終開口對病人說：“ 你忍不住可 以哼叫；” 病人一聲不吭；他的雙手緊緊抓住身下的白墊單,手臂上汗如雨下,青筋暴起；他越來越用勁,嶄新的白墊單竟然被抓破了；脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來,由衷地說：“ 年輕人,我真擔憂你 會暈過去；” 病人臉色慘白,

8、將就一笑,說：“ 我始終在數(shù)你的刀數(shù)；” 沃克醫(yī)生 嚇了一大跳,懷疑地問道：“ 我割了多少刀？” “ 七十二刀；”沃克驚呆了,失聲嚷道,“ 你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點,堪稱軍神！” “ 您過獎了；”孤傲急躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈愛的表情；他想說什么卻又忍住 了；他揮手讓護士出去,關上手術室的門,然后凝視著病人說：“ 告知我,你 的真名叫什么？” “ 劉伯承；”沃克醫(yī)生肅然起敬：“ 啊,川東支隊的將領,久仰久仰,熟悉您很榮幸；袁世凱正懸賞十萬買您的頭！” 劉伯承開玩笑地說：“ 您要是告知北洋政府,說 我在這兒,準能發(fā)一筆大財；” 沃克醫(yī)生像受了羞辱,怒氣沖沖地說

9、：“ 對羞辱名師精編 優(yōu)秀教案我人格的人,我不惜決斗！” 劉伯承微笑道：“ 傷口好了后,肯定奉陪；” 說著,友好地伸出手去；（摘自星火 1984 年第 10 期）17、其次段為什么要寫沃克醫(yī)生對五號病人的鄙夷？18、沃克醫(yī)生第一次問劉伯承名字時,劉伯承說了個“ 劉大川” 的假名,最終 為什么又把自己的真名告知了沃克？19、找出文中描寫沃克醫(yī)生表情、態(tài)度的變化的詞句,并說說這些描寫有什么作用；描寫沃克醫(yī)生表情、態(tài)度的變化的詞句：初見病人：觀察傷情：爭辯病人身份：病人要求不施麻醉：手術后：聽病人精確說出刀數(shù)：知道病人真名：這些描寫的作用：20、結合課文智懲惡少,說說劉伯承元帥后來的品行與他小時候的

10、心理素 質(zhì)有什么必定聯(lián)系；名師精編 優(yōu)秀教案【語言基礎學問】1、略 2、 zho sh o h o y ng h qu n ni n l ng z i 3、釣恃競釁式僥4、逞強好勝：顯示自己的才能強,到處都想賽過別人；穩(wěn)操勝券：形容有肯定把握取得成功；手疾眼快：形容做事機警、靈敏；惱羞成怒：由于惱恨、慚愧下不了臺而發(fā)怒；不堪其辱：承擔不了他的羞辱；5、 C 【語言表達訓練】6、最關鍵的兩個字是“ 用智” ；7、先提出問題 揭示沖突 ,后分析沖突,逐步層層深化得出最終結論；同時首尾呼應、對比；8、略 點撥： 答案不固定,只要結合現(xiàn)實和文意,談出自己的想法即可；9、略 點撥： 留意要用上所供詞語中

11、的三個以上,要表現(xiàn)一個競技場面；10、中國人站立南極冰蓋之巔；點撥： 語言要簡潔,不要超過字數(shù)限制；【課內(nèi)同步閱讀】11、“ 之” ,的；“ 不啻” ,不只；“ 而” ,但是,卻； “ 故” ,所以；足：值得；12、（這樣一來）老虎的力氣又增大了一倍,那么,其力氣遠不及老虎的人被老虎吃掉這個事就不古怪 了； 憑借一分之力來對抗百倍于己之力,老虎雖然兇殘也是肯定不能得勝的；所以,那些被老虎吃的人,乃是由于有著聰明和工具卻不能夠加以利用；13、這是由于人的力氣大大弱于虎；老虎自身有比人大得多的“ 力” ,又有銳利的“ 爪牙” ,這兩方面人 都遠不如虎,這樣,人就要被老虎吃了；14、這段寫其力大過人

12、的老虎為什么卻敵不過人,落了個其皮為人 “ 寢處” ,其身任人處置擺布的下場；15、一是力氣弱者要受制于力氣強者,這點與上段相同；一是“ 用智” 與“ 用物” 能使人增加力氣,使原 先的弱者變?yōu)閺娬撸?6、警告他們千萬不要“ 有智與物而不能用” ,假如只是“ 用力而不用智” ,“ 自用而不用人” ,那將落 個和老虎同樣的下場,“ 為人獲而寢處其皮” ,受制于人,任人處置擺布；做到能夠“ 用智” ,善于“ 用 人” ；【課外拓展閱讀】17、寫沃克醫(yī)生對“ 膽小鬼” 的鄙棄,是為了更有力地反襯劉伯承將軍的頑強堅決；18、通過療傷,劉伯承看出沃克醫(yī)生是個有正義感的人,是不會出賣自己的；19、描寫沃克醫(yī)生表情、態(tài)度的變化的詞句：初見病人：表情孤傲、冷冷地觀察傷情：驚疑的表情、冷冷地 爭辯病人身份：火