小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10篇

1、小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10篇在人類歷史進(jìn)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不行替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研討現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的根本工具。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡送閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫忙!小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇1一、活動(dòng)主題共享才智，數(shù)學(xué)好玩二、活動(dòng)時(shí)間3月23日3月30日三、活動(dòng)布置（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題力量競(jìng)賽（二）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)（三）數(shù)學(xué)閱讀答題（四）動(dòng)手做數(shù)學(xué)展評(píng)四、詳細(xì)方案（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題力量競(jìng)賽5月25日下午2：403：40，筆試。（二）“動(dòng)手做數(shù)學(xué)”展評(píng)同學(xué)制作正多面體等立體圖形，或者數(shù)學(xué)小報(bào)，參評(píng)。（三）數(shù)學(xué)閱讀答題精選一些數(shù)學(xué)故事，印制成冊(cè)，同時(shí)下

2、發(fā)一張答題紙，后期回收。（四）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)1.24點(diǎn)游戲2.Algo牌競(jìng)賽3.四巧板拼圖4.數(shù)獨(dú)5.魔方6.九連環(huán)7.魯班鎖小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)手口全都正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。2.認(rèn)讀數(shù)字4，初步理解數(shù)字4的意義。3.能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教育情景圖公路上，幼兒操作活動(dòng)材料1-5數(shù)字卡。2.小花瓶（上面貼有1-4的數(shù)字卡片）若干，自制的花若干。活動(dòng)過(guò)程：一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好游戲1-3手指變變變初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，

3、121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛。二、探究新知：1.出示情景畫(huà)面一小汽車(chē)，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。提問(wèn)：（1）公路上開(kāi)來(lái)了什么車(chē)？（2）有幾輛？請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，穩(wěn)固手口全都點(diǎn)數(shù)的方法。2.學(xué)習(xí)4。（1）出示情景畫(huà)面二：嘟嘟嘟，公路上又開(kāi)來(lái)了公共汽車(chē)。提問(wèn)：又開(kāi)來(lái)了什么車(chē)？有幾輛？引導(dǎo)幼兒比擬小汽車(chē)和公共汽車(chē)的數(shù)量，激勵(lì)幼兒說(shuō)出：小轎車(chē)和公共汽車(chē)一樣多。（2）又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車(chē)添上一輛車(chē)是4輛車(chē)。引導(dǎo)語(yǔ)：如今有幾輛公共汽車(chē)？讓我們一起數(shù)一數(shù)。3.認(rèn)讀數(shù)字卡片4，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

4、。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：4輛公共汽車(chē)可以用數(shù)字幾表示？4像什么？（2）請(qǐng)幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡4。（3）把數(shù)字4貼在公共汽車(chē)的旁邊，引導(dǎo)幼兒明白4輛公共汽車(chē)可以用數(shù)字4表示。4.幼兒分組活動(dòng)，穩(wěn)固4以內(nèi)的數(shù)。插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3活動(dòng)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三班級(jí)（下冊(cè)）第2223頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)1.在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的學(xué)問(wèn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的力量，培育信息技術(shù)素養(yǎng)。2.使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉快，發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，

5、電腦教室；“華誕歡樂(lè)”專題。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)過(guò)華誕的情境華誕歌響起，談話：多么悅耳的歌聲呀，是誰(shuí)在過(guò)華誕呢？這個(gè)小好友的華誕是在什么時(shí)分呢？你能依據(jù)提示猜出他的華誕是什么時(shí)分嗎？（提示：國(guó)慶節(jié)的前一天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？提問(wèn)：你能猜出老師的華誕嗎？（提示：第二季度的第三天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？研討：上課鈴聲一響，屏幕上就顯現(xiàn)了一個(gè)漂亮的華誕蛋糕，伴著美麗的音樂(lè)，同學(xué)不能自己地哼起了祝你華誕歡樂(lè)的歌曲。在和諧、愉快的環(huán)境中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱高漲。二、華誕競(jìng)猜談話：你明白自身的華誕在什么時(shí)分嗎？你想了解其他同學(xué)的華誕嗎？大家可以和剛剛一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的華誕。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“華誕

6、歡樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)，把你的華誕提示語(yǔ)發(fā)表在“華誕論壇”中。同學(xué)編輯提示語(yǔ)，老師巡察指導(dǎo)。提示：可按“刷新”按鈕不時(shí)更新發(fā)言。談話：下面我們進(jìn)入“華誕競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ)，猜其他同學(xué)的華誕。（1）活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的華誕，也可以猜其他同學(xué)的華誕。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個(gè)小組猜對(duì)同同學(xué)日的最多。（2）友情提示：假設(shè)涉和到“公歷和農(nóng)歷”的學(xué)問(wèn)，可以在網(wǎng)頁(yè)上閱讀點(diǎn)擊相關(guān)學(xué)問(wèn)。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。同學(xué)在小組內(nèi)活動(dòng)，老師參與同學(xué)的活動(dòng)。組織反應(yīng)，并結(jié)合同學(xué)溝通，恰當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等學(xué)問(wèn)。研討：讓同學(xué)把自身的華誕在“華誕論壇”中用提示語(yǔ)的形式發(fā)表，再讓其他同學(xué)依據(jù)提

7、示競(jìng)猜，有效地激活了同學(xué)的思維。在這一過(guò)程中，隨機(jī)地幫助同學(xué)整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的年、月、日的學(xué)問(wèn)，既加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，又增加了對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)數(shù)數(shù)比擬兩種物體的多與少。2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。3、培育幼兒物歸原處的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)區(qū)：表情寶寶回家、小雞蛋配對(duì)、動(dòng)物找家、小魚(yú)吹泡泡、比擬動(dòng)物多與少、雪人哪里不一樣。美工區(qū)：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等語(yǔ)言區(qū)：布藝玩偶、表情故事、自制表情書(shū)等建構(gòu)區(qū)：依據(jù)表情搭建、創(chuàng)意火車(chē)頭等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分老師利用游戲語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好.二、根本部分1.老師利用重溫規(guī)章，提示幼兒物歸原處。2.聽(tīng)音樂(lè)分組

8、貼卡進(jìn)區(qū)。3.幼兒區(qū)域活動(dòng)，老師巡察適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并做好觀看記錄。4.播放活動(dòng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒整理區(qū)域角。三、結(jié)束部分請(qǐng)個(gè)別幼兒共享自己的操作內(nèi)容和過(guò)程。以數(shù)學(xué)區(qū)為主，老師進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)反思：我的活動(dòng)主題是親親我的臉，重點(diǎn)區(qū)域是數(shù)學(xué)區(qū)?；顒?dòng)的長(zhǎng)處是：1.抓住了教育契機(jī)，按時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。2.活動(dòng)材料豐富多樣，便于幼兒選擇。缺乏：區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，好多工作不能放回原來(lái)的位置。在區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中我運(yùn)用了以下指導(dǎo)策略：1.運(yùn)用游戲猜表情激發(fā)幼兒進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)的愛(ài)好。在區(qū)域活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，利用魔法棒變出表情并找出表情反面對(duì)應(yīng)的數(shù)字。老師出示新材料，利用這一方法激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)的愛(ài)好。2.采納抓住教育契機(jī)的方法。老師觀看幼

9、兒正在操作材料，老師直接進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數(shù)字的排序、量的排序，這時(shí)老師進(jìn)行了語(yǔ)言的指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字和對(duì)應(yīng)的小點(diǎn)拼成完好的雞蛋，其他同樣。幼兒快速進(jìn)行數(shù)與量的雞蛋拼接。3.人際交往方面。本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動(dòng)物拼圖，在合作中促進(jìn)幼兒的交往力量，老師在最終的點(diǎn)評(píng)中請(qǐng)這兩位幼兒進(jìn)行了講解，更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間的交往、合作。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物的相同排列規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增加對(duì)排序活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等

10、）活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒看看1、（播PPT）幼兒看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律師：這幾天，曉曉老師拿著相機(jī)在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看。圖片一：窗戶的欄桿圖片二：盥洗室的瓷磚圖片三：幼兒園的圍墻提問(wèn)：幼兒園的圍墻有沒(méi)有規(guī)律？小結(jié)：根據(jù)圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列2、發(fā)現(xiàn)同一規(guī)律提問(wèn)：這三個(gè)地方有什么相同的規(guī)律呢？有什么相同的地方？小結(jié)：原來(lái)，它們都是2個(gè)1組1個(gè)1個(gè)間隔排列的。3、提問(wèn)：干嘛都要兩個(gè)一組呢，隨便排排可以嗎？小結(jié)：原來(lái)生活中這樣有規(guī)律的排列會(huì)整齊、美觀，讓人覺(jué)得舒適二、幼兒排排（一）幼兒查找材料開(kāi)展排序師：從教室里找來(lái)你們常?？吹降牟牧?，能不能兩個(gè)一組，間隔排列呢？1

11、、老師提出規(guī)章：可以1個(gè)人或者找個(gè)好友結(jié)伴找材料排一排選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品無(wú)論選擇什么材料，必需按2個(gè)1組1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律2、檢驗(yàn)幼兒的操作提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你選擇了什么材料，怎么排的？3、單個(gè)材料操作提問(wèn)：假如我今日只有綠色的剪刀，能不能2個(gè)1組間隔排列？（二）利用身體開(kāi)展排序1、全體幼兒進(jìn)行排列2、兩個(gè)人一組排列，可以怎么排？假如兩個(gè)不走過(guò)去，就站在這里，可以怎么排？3、假如只能一個(gè)人可以怎么排？幼兒嘗試操作要求：請(qǐng)你用嘴巴說(shuō)，天上，地上，公路上兩個(gè)一組間隔排列。（天上有什么可以兩個(gè)一組排列的？）不能說(shuō)，用五官來(lái)表示兩個(gè)一組?；顒?dòng)延長(zhǎng)：查找故事書(shū)中一一間隔的模式過(guò)渡

12、語(yǔ)：剛剛我們用材料、身體、聲響、五官都可以，故事會(huì)不會(huì)有兩個(gè)一組間隔排列的事情？1、老師講解并描述故事：排列書(shū)2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有沒(méi)有2個(gè)1組1個(gè)1個(gè)間隔排列的事情？小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解打電話的過(guò)程。2、學(xué)會(huì)0-9的數(shù)字。3、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，并體會(huì)打電話的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電話1部、號(hào)碼記錄卡、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。師：小好友們，家里是不是只有你一個(gè)孩子呢？幼：是/不是師：大多數(shù)小好友家里就他一個(gè)孩子。那么，要是在家里的時(shí)分想找小伙伴玩了，會(huì)怎么做？幼：打電話/到他家里去玩/叫他來(lái)自己家里師：嗯，說(shuō)的對(duì)?？墒?，要怎么才能叫

13、他來(lái)自己家里呢？或者我們要去他家里，也要先告知他一聲吧？幼：對(duì)的。師：所以，我們可以用什么方法呢？幼：打電話。師：真聰慧。打電話多便利呀？如今呀，老師就要打一個(gè)電話撥號(hào)，老師撥打，通話，掛上。師：老師剛剛在跟誰(shuí)打電話？聽(tīng)得出來(lái)嗎？展現(xiàn)撥打的電話號(hào)碼（2）師：這里有兩張電話號(hào)碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒(méi)有數(shù)字，只有點(diǎn)。你們來(lái)告知我是幾個(gè)點(diǎn)好嗎？幼：好按點(diǎn)認(rèn)讀。師：如今我們都明白數(shù)字了，那么號(hào)碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢？把它們都寫(xiě)下來(lái)吧。幼兒看點(diǎn)數(shù)寫(xiě)數(shù)字（3）小女孩家里電話是多少？看點(diǎn)數(shù)寫(xiě)數(shù)字（4）師：那你們家里的電話號(hào)碼是多少呀？能告知我嗎？激勵(lì)幼兒說(shuō)出自己家里的電話

14、號(hào)碼。畫(huà)點(diǎn)數(shù)，并對(duì)比點(diǎn)數(shù)寫(xiě)數(shù)字2、幼兒溝通經(jīng)驗(yàn)：號(hào)碼是多少？（1）小好友溝通自己家電話是多少？（2）請(qǐng)小好友做打電話的游戲，撥打正確號(hào)碼（用手做打電話狀）。師：剛剛小好友都說(shuō)了平常是怎樣打電話的，如今小好友們來(lái)試試吧。3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。4、幼兒觀看和記錄。師：我們明白了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號(hào)碼你們都明白嗎？我們回家再去登記來(lái)吧?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，由于電話是小好友常見(jiàn)的而感愛(ài)好的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱忱高漲，愛(ài)好很濃.主動(dòng)參與整個(gè)活動(dòng)，愿意的表現(xiàn)自己，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇7一、活動(dòng)宗旨：數(shù)學(xué)是神奇的世

15、界，肯定有不少同學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。為此，訓(xùn)練同學(xué)的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思索、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量的進(jìn)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。二、活動(dòng)口號(hào)“呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，盡顯理性的魅力!”三、活動(dòng)目標(biāo)使全校同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)文化有更深化的了解，感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感，同時(shí)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。四、活動(dòng)方式與要求活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味問(wèn)題解答?；顒?dòng)方式：本次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)采納答題方式進(jìn)行。要求：閉卷答題，者不計(jì)名次。地點(diǎn)：六二班教室時(shí)間：20X

16、年12月5日課外活動(dòng)五、前期宣揚(yáng)工作布置1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行宣揚(yáng)，了解活動(dòng)內(nèi)容。2、實(shí)行自愿報(bào)名的方式確定參賽同學(xué)（限前20名）。六、參賽流程1、本次活動(dòng)由周?chē)?guó)強(qiáng)老師命題。2、競(jìng)賽結(jié)束后，由社團(tuán)組老師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案統(tǒng)一閱卷。七、監(jiān)考、閱卷監(jiān)考：閱卷：八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置此次競(jìng)賽決出：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇8數(shù)學(xué)競(jìng)賽正以它特有的魅力吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的少年好友，成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個(gè)重要組成部分。數(shù)學(xué)愛(ài)好小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培育人才的一種有效途徑。在本學(xué)期中我們?nèi)甓谓M織了33名同學(xué)成立了一個(gè)愛(ài)好小組班，特制定以下方案：活動(dòng)目的：1.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深

17、厚愛(ài)好。2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，把握解題的方法，提高抽象的規(guī)律思維力量，培育求異思維的意識(shí)。3.培育同學(xué)的制造性思維，發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智，促進(jìn)同學(xué)智力健康地進(jìn)展，更好地發(fā)揮同學(xué)的數(shù)學(xué)才能。活動(dòng)措施：1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，精選內(nèi)容，以思維訓(xùn)練和力量培育為重點(diǎn)，提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。2.結(jié)合教材內(nèi)容，以數(shù)學(xué)廣角為突破口，發(fā)揮其在培育同學(xué)愛(ài)好、力量等方面的作用。3.教學(xué)中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活潑課堂氣氛，提高分類、比擬、歸納力量，收到事半功倍之效果。4.以老師輔導(dǎo)為輔，同學(xué)自學(xué)為主。在教學(xué)中，穿插一些與本書(shū)內(nèi)容親密相關(guān)的有肯定深度的內(nèi)容，注意浸透一些邊緣學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)

18、問(wèn)面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓同學(xué)的思維有馳騁的余地。這對(duì)培育具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措?；顒?dòng)內(nèi)容：第一周找規(guī)律第二周趣味計(jì)算第三周九宮格第周?chē)c(diǎn)陣中的規(guī)律小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇9為了同學(xué)把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)與根本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量，空間觀念和解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。同時(shí)培育同學(xué)解決問(wèn)題策略，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳踏實(shí)地的看法，力爭(zhēng)完成：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。因此特制定愛(ài)好小組活動(dòng)

19、方案。一、愛(ài)好小組活動(dòng)的目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)聯(lián)合會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好2、開(kāi)放同學(xué)思維，努力提高同學(xué)的計(jì)算力量、規(guī)律思維力量和解題力量等。3、擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。讓同學(xué)敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用最正確的方法來(lái)解題。4、增加了實(shí)踐的時(shí)機(jī)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活。5、提高同學(xué)的合作力量及多種力量，同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以相互合作，也可以借鑒其他同學(xué)的不同想法，提高同學(xué)多方面的力量。二、活動(dòng)重點(diǎn)增加同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。三、活動(dòng)地點(diǎn)二（1）教室四、愛(ài)好小組同學(xué)名單二（1）同學(xué)名單：蔣雨辰、胡文雅、孫雅慧、趙欣、沈妍、張姝逸、胡佳樂(lè)、張倩、閆瑞偉、張良二（2）同學(xué)名單：王井寬、王瑞、王燦、施寧、王慧、

20、楊宇航、田路程、西成浩五、愛(ài)好小組活動(dòng)時(shí)間：每周二：第三節(jié)課輔導(dǎo)老師：六、活動(dòng)內(nèi)容布置如下：周次內(nèi)容第三周對(duì)于怎樣派車(chē)比擬合理的商量第周?chē)鷶?shù)學(xué)游戲“撲克牌”第五周讓同學(xué)在操場(chǎng)上分辨方向第六周數(shù)學(xué)游戲“難得第一”第七周數(shù)學(xué)游戲“填最大數(shù)”第八周測(cè)量活動(dòng)第十周“你說(shuō)我算”數(shù)學(xué)游戲第十一周數(shù)學(xué)游戲神奇的“495”第十二周口算競(jìng)賽第十三周通過(guò)推、拉發(fā)現(xiàn)正方形是特別的長(zhǎng)方形第十周?chē)O(shè)計(jì)漂亮的圖案第十五周豆牙生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表第十六周動(dòng)手操作：正方形剪一個(gè)角后剩幾個(gè)角？小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、感知輕重，明白要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比擬重量。2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比擬兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來(lái)比擬三個(gè)物體的重量，并做好記錄。3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與勝利感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。2、皮球、桶、紙盒、水瓶、